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浅谈组织体育课堂的教学艺术 总被引：1，自引：0，他引：1
黄显忠 《商洛师范专科学校学报》2005,19(3):124-126
体育课堂的教学组织好坏，直接影响着一堂课的教学效果．对体育课开始部分、基本部分和结束部分的教学组织进行探讨，提出了组织体育课堂教学的基本操作思路，为体育教育专业学生教学实习及广大体育教师进行体育教学提供参考． 相似文献
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实施《新课程标准》后,高中体育教学实行“合班选项”的组织形式,部分体育教师认为多次选项后组内学生体育基础差距较大,难以组织体育教学,笔者列举了多种组织教学的方法同质分组、异质分组、小组(小群体,小集团)学习等组织形式并举例加以说明,以供教师教学选择,只要教师制定课时计划时根据课时目标和所确定的教学内容选择合理,恰当的教学组织形式,就能起到事半功倍的教学效果,从而完成体育与健康的课程目标. 相似文献
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实践教学是近年教育部重点关注的环节,也是高职高专院校培养适应社会经济发展需求的高端技能型人才的重要手段,笔者通过访谈法、文献资料法对当前我国部分开设有体育专业的高职高专院校进行调查发现,在体育专业的实践教学环节中存在重视程度不够、组织形式单一、实践时间较少、评价手段模糊等问题.并就这些问题提出了在当前高职高专院校体育专业实践教学环节中的几点思考. 相似文献
4.
体育教学组织是指在体育教学过程中,为提高教学效果而采取的一系列组织形式的总称.它具有多样性、整体性、严密性等特点,并对体育教学有着重要意义.本文就体育教学组织的内涵、特点和内容进行浅析,使读者对不同的教学组织形式有更清晰的了解,切实更新教学的组织方法,改进课堂教学. 相似文献
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论启发式教学在体育教学中的运用 总被引：2，自引：0，他引：2
张玉霞 《洛阳师范学院学报》2000,19(5):95-96
启发式教学是教师从学生的实际出发 ,采取各种有效的形式 ,调动和维持学生的积极性、主动性和独立性 ,指导学生学习的一种教学方式 .在体育教学中 ,如何运用启发式教学 ,本文从教学的准备部分、教学手段、组织教学、整理活动等方面进行了论述 . 相似文献
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许柏荣 《赤峰学院学报(自然科学版)》2009,25(8):131-132
采用文献资料法、访谈法、逻辑分析法和问卷调查法对福建省部分中职学校体育教学现状进行研究,并针对存在的问题提出相应的对策,旨在为提高福建省中职学校的体育教学提供参考.研究发现,福建省部分中职学校体育教学存在较严重的问题,有关部门和学校要加大重视程度和整改力度,以促进福建省部分中职学校体育教学的良性发展. 相似文献
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体育教学由室内理论和室外实践两部分组成,尤其是初中体育教学,室内理论教学有着重要的作用。本文阐述了体育室内理论教学的重要意义和作用、多媒体技术的应用、以及科学地组织体育教学,最大限度地调动学生学习积极性的教学方法。 相似文献
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体育教学不仅担负着传授学生体育知识、技术、技能,增强学生体质的任务,而且担负着培养学生的道德品质和对其进行思想政治教育的重任,因此体育教学应该与德育紧密结合起来.本文从体育教学的过程、教学内容、教学组织等方面举例阐述了进行德育的途径与方法. 相似文献
9.
李养丽 《中国校外教育(理论)》2010,(7)
对学生进行思想品德教育是学校教育的基本任务,也是学校体育教育的任务之一.对体育教学中思想品德教育的原则和方法进行总结和分析,旨在为学校体育教学改革和体育教师更加合理的组织教学提供参考. 相似文献
10.
中职体育教学对提升学生综合素质、培养健康发展的人才具有重要作用,是中职教育的关键部分之一。本文结合职业学校的特点和职业学校体育教学的特殊性,对中职学校体育教学中的体育教学进行了探讨研究。中国论文网http://www.xzbu.com/3/view-4771085.ht 相似文献
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赵俊 《中国教育技术装备》2011,(30):62-63
体育教学是实现学校体育目标的主渠道,提升体育教学的有效性是体育教学提高教学质量的主要标志,是当前深化体育课程改革的关键和根本要求。阐述影响体育教学有效性的主要因素,并针对这些因素提出切实可行的建议。 相似文献
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课堂现象学坚持"回归课堂教学事实本身"的原则,认为教学现象与教学本质在课堂教学中共居一体,正是教师的课堂教学体验将二者紧密地结合起来。教师要真实地认识课堂教学,并优化真实的课堂教学,需要悬置既往的教学理论与教学假设,回避主观的理论假设和已有的教学成见,在回归课堂教学事实的过程中,直接直观教学现象本身,从而揭示教学本质。教学本质并不像预设的教学理论那样具有普适性,它旨在揭示特定课堂教学的内在机理,为特定课堂教学的优化提供依据;但教师可以通过课堂教学体验的分享,来提高把握课堂教学本质和优化课堂教学实践的能力。 相似文献
13.
“学校教育要树立健康第一的指导思想“,这就要求学校体育必须深化教学改革,全面实施素质教育.素质教育的主阵地是课堂教学,而课堂教学的关键是课堂设计,因此,掌握课堂设计中的目标、内容、主体及教法等问题,使学生身心智能全面协调发展,增强体育意识和能力,为体育事业奠定基础. 相似文献
14.
通过实验法、调查法和文献资料法,对高校部分体育俱乐部教学进行了研究,结果发现:研究性学习应用于高校体育教学,能够增强学生体质,提高学生运动技能,提高学生运动兴趣,有利于培养终身体育能力;能够增强人际交往能力和团队合作精神,有利于学生心理健康。为了更好的在体育教学中实施研究性学习,应加强教师的指导作用;注重学生学习方法的培养;课内外体育相结合;需要有合适的评价方法。 相似文献
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徐静 《山东商业职业技术学院学报》2009,9(4):50-52
情志在体育课堂教学中是非常重要的,而情志间的调摄又是有一定规律的。通过学习“五行学说”中的生克制化规律,我们对情志间的相互变化有了理论上的认识,并能灵活运用它,就会提高教师驾驭课堂气氛的能力。进而达到最佳的教学效果。 相似文献
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张文华 《贵州教育学院学报》2014,(6):65-68
紧跟全国教学改革前进的步伐,高校体育课改也在稳步地向前推进。体育课内外一体化教学被适时的提出,并迅速在全国范围内得以推广,发展至今其整体架构已基本成型,但仍需在发展的体育教学中不断的进行完善。运用文献资料法、演绎归纳法、统计分析法等,并结合多年的教学实践经验,对国内体育课内外一体化教学的发展状况进行了分析,将其分为两个时期、一个阶段,并概括了其四维一体的架构模型,同时以体育生态的角度、结合大数据理念,对体育课内外一体化教学的发展前景提出展望,为体育教学的长足发展提供参考。 相似文献
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我国高校实施小班化教学的问题及解决策略 总被引：1，自引：0，他引：1
我国高校课堂教学的班级规模普遍偏大,影响到教学质量的提高。实施小班化教学具有多方面的价值和优势,小班化教学应成为我国高校的改革要点,然实施小班化教学还面临着认识观念上的误区。解决小班化教学实施中的问题有多条路径,其中改革现行的课程结构,减少课程门类和总学时应该是其现实的选择。 相似文献
18.
王荣伟 《喀什师范学院学报》2003,24(3):92-95
采用实验法和文献资料法等，从制定体育学习手册、规范学习活动、培养自主学习能力人手进行实验教学，通过课堂内部选项教学保障了学生个性自由发展，使学生体验了学习的成功感，培养了学生自主学习能力，突出了学生的主体地位等。 相似文献
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从体育转型看高校体育教学的现状与改革 总被引：29，自引：0，他引：29
胡春雷 《北京师范大学学报(社会科学版)》2000,(4):109-115
体育转型标志着体育从认识、观念到实质的根本变化。转型的高校体育教学 ,应在人本思想的指导下 ,培养学生的体育行为方法、文化素养和综合能力。然而 ,一些高校现行的体育教学 ,仍然对学生主体性、运动教学项目性质、教学考评的目的、教学学后需要等问题认识不足 ,在课程结构与内容安排上循旧、守成 ,因而急需真正突破传统教学思想和模式的束缚 ,并在课程结构、理论教学、运动教学和教学管理与评价等方面加以改革 相似文献