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张辉 《新课程导学(上)》2015,(3):94+83
学校文化是一所学校师生员工工作、学习和生活等行为方式的总和,它可以促进生命个体生长拔节。文化引领是教育管理者的大智,是教育管理的重要手段。我校在"发展潜能"这一文化主张的引领下,通过开展"个人潜能秀""潜能大舞台""潜能展示台""潜能活动节"等富有成效的特色活动,滋润着生命个体幸福成长。 相似文献
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冯福涛 《山西教育(综合版)》2021,(3):31-32
永济三中成立于2007年,14年来,学校坚持"文化立校、环境美校、管理强校、特色兴校"的发展策略,着力打造人文绿色育人环境,先后被评为"山西省园林单位""山西省绿色学校",成为河东教育一张靓丽的名片。一、环境引领,人文融入,让校园成为最美的生态园林环境是学校文化建设的基础,是校园精神文化的物质载体。 相似文献
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《山西教育(综合版)》2013,(4):10-11
顺应新一轮课程改革的大潮,阳城一中全体师生积极学习、改革、试验、讨论、总结,摸索出了"三主""四导""五环节"的"三四五"课堂教学模式,确立了"课改引领、提质增效"的学校发展新坐标。 相似文献
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《福建基础教育研究》2019,(3):F0004-F0004
陈建洪名校长工作室充分发挥名校长的引领、示范、带动和辐射作用,通过"理论学习""专家引领""走访考察""交流探讨""课题研究"与"名师工作室结对子送教送培"等多种形式,全面提升校长、教师素养,为教育均衡发展做贡献。 相似文献
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太谷师范附属小学建校于1912年,是一所历史悠久的百年老校。多年来,学校始终注重学生德智体美劳全面发展,相继荣获"山西省示范小学""山西省德育示范校""山西省书法特色学校""山西省体育传统校"等称号。早在20世纪80年代初. 相似文献
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本刊记者 《山西教育(综合版)》2015,(1):48-49
郝从容是吕梁市汾阳中学的高级教师,是一名法学硕士。她先后荣获"吕梁市十大杰出青年""山西省优秀班主任""山西省青年教学能手""山西省学科带头人"等荣誉,2014年荣获"全国优秀教师"称号;多次获得山西省优质课竞赛一等奖、山西省说课一等奖、全国优质课竞赛一等奖等。她的教学方式和师德品行,深得学生、家长、学校和社会的广泛认可,成为学校对外宣传的一个品牌。投身"扶贫帮教",事业在小山村里起航人们常说:教育是爱的事业,唯有热爱才 相似文献
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正在新出台的《义务教育学校校长专业标准》(以下简称《校长专业标准》)的"基本内容"的第四条"引领教师成长"中,从第31条到第40条共制定了10条标准,包括"专业理解与认识""专业知识与方法""专业能力与行为"三个方面。作为县级中小学校长、教师的培训者,我深知校长在引领教师成长上所起的作用,正如《校长专业标准》中指出"校长是教师专业发展的第一责任人,将学校作为教师实现专业发展的主阵 相似文献
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正上海市北中学特别强调"有教无类""因材施教""全面育人"的教育准则。语文学科的建设工作,自不例外。除此,我们还认识到,语文学科在学校整体课程体系中,在学校办学总体架构内有不可替代的奠基、支撑与引领作用。我认为:"语文学科的学校立意"应是当前学校教育改革的重要命题。语文学科的学校立意至少有两个基本点:其一,办学要保障全体学生各学科的有效学习,而语文就是学习其他基础学科的"基础",是"基础"的 相似文献
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《教育研究与评论(中学教育教学版)》2016,(4):2
江苏省南京市雨花台中学春江分校地处春江新城,地理环境优越,东接牛首山,南邻秦淮河,远眺雨花台。春江分校自建校以来,在"让学生快乐学习,让教师幸福工作,让校园充满温情,让学校优质发展"的教育理想指导下,凝心聚力,和谐发展。学校先后获得"第二届夏季青年奥林匹克运动会先进集体""国家级优秀班集体建设实验学校""江苏省体育工作先进学校""江苏省平安校园""南京市青奥示范校""南京市阳光体育学校""南京市园林式校园""南京市语言文字规范化示范校"等荣誉称号。未来五年,学校将围绕质量提升、管理创新、课程建设、教师发展、文化建设、特色打造等六 相似文献
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教师信息化领导力是校长信息化领导力的重要补充,是文化生态取向下教师专业常态化发展的最新路径。本研究聚焦小学教师,通过解释结构方程模型和回归分析等方法,对群体动力学视域下教师信息化领导行为的影响因素进行了尝试性探究。研究结果显示:学校组织文化对小学教师信息化领导行为具有显著性影响,知识分享动机对小学教师信息化领导行为具有微弱的正向影响;组织文化中"愿景与使命""协作与参与"对"参与学校变革""推动家校融合""参与产品研发"具有显著的正向预测效应,且"协作与参与""认识与实践"对"优化课堂教学""引领教师发展"具有显著的正向预测效应;促进教师知识分享的"保健因素"对"引领教师发展""参与学校变革""参与产品研发"具有显著的正向预测效应,"激励因素"主要通过影响学校组织文化对小学教师信息化领导行为产生间接影响。最后,从优化学校组织文化、健全教师激励机制两个层面对小学教师信息化领导行为的优化提出了相应建议。 相似文献
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高明霞 《山西教育(综合版)》2013,(6):37-39
芮城县南街小学创建于1995年,是一所县直示范校。建校18年来,在各级领导的热切关怀和全体师生的共同努力下,学校先后被授予"山西省语言文字规范化学校""山西省绿色学校""山西省德育示范校""幻想中国·书香校园实验基地"等称号。写字是一项重要的语文基本功,是巩固识字的手段,对于提高学生的文化素养起着重要作用,必须从小打好写字的基础。自建校 相似文献
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本刊记者 《山西教育(综合版)》2015,(3):43-44
侯马市教育科技局党委书记、局长周成才扎根杏坛33年来,从教育基层摸爬滚打一步一个脚印扎扎实实走来,先后荣获"全国百名中学体育工作优秀校长""山西省学校艺术教育先进个人""山西省基础教育课程改革先进个人"等荣誉称号。在侯马市教育系统,他就像是一名时代的弄潮儿,在浩瀚的教育改革大潮中遨游前进,在风口浪尖上勇敢搏击。在他的带领下,侯马先后荣获"全国艺术教育先进市""山西省义务教育标准化建设达标市""山西省科教兴县先进市""山西省‘十一五’中小学教 相似文献
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