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由于社会科学研究成果不同于自然科学研究成果,其效益难以用直观带来多大经济效益衡量,它需要的是同行专家的鉴定和社会实践的检验。社会科学科研成果类型又多种多样,不同类型科研成果效益不易相互比较。这就存在一个以何种价值尺度来衡量科研成果好坏、质量高低的问题。本文试图从价值工程的的角度,利用层次分析法(AHP法或递阶解析过程),通过建立评估指标体系,量化各评估指标的权重,利用专家评议小组确定评估对象指标的取值,得出评估对象的科研成果综合价值。 相似文献
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李巍军 《科技．人才．市场》1998,(6):24-25
由于社会科学研究成果不同于自然科学研究成果,其效益难以用直观带来多大经济效益衡量,它需要的是同行专家的鉴定和社会实践的检验。社会科学科研成果类型又多种多样,不同类型科研成果效益不易相互比较。这就存在一个以何种价值尺度来衡量科研成果好坏、质量高低的问题。本文试图从价值工程的的角度,利用层次分析法。 相似文献
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介采强 《科技．人才．市场》1998,(2):52-52
社会科学研究是对人类社会现象的本质和规律的客观认识。这一特殊认识活动取得的成果有专著、译著、论文、调研报告等,内容各异,形式多样。但是,作为科研成果,必须要有新观点、新思想、新理论或者新方法。创造性是科学研究的灵魂,是科研成果的基本含义。只有坚持“创造性”原则,对鱼龙混杂的研究成果进行正确鉴别,才能使真正有学术价值的社会科学研究成果得到承认和传播,才能推动社会科学的发展和科技事业的繁荣。 相似文献
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社会科学研究是对人类社会现象的本质和规律的客观认识。这一特殊认识活动取得的成果有专著、译著、论文、调研报告等,内容各异,形式多样。但是,作为科研成果,必须要有新观点、新思想、新理论或者新方法。创造性是科学研究的灵魂,是科研成果的基本含义。只有坚持“创造性”原则,对鱼龙混杂的研究成果进行正确鉴别,才能使真正有学术价值的社会科学研究成果得到承认和传播,才能推动社会科学的发展和科技事业的繁荣。 然而,由于社会科学研究对象的特殊性和社会科学研究方法的局限性等原因,难以建立一个科学合理的评价指标体系,这就使社会科学研究成果的评定成为一项非常复杂而又困难的工作。在科研成果评定中人们往往闯入以下误区。 误区一 著作价值高于论文。许多 相似文献
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高校人文社会科学研究成果评价面临新的挑战,需要完善科学的人文社会科学研究成果评价体制.在学术评价过程中,一要在评价体系中确定合理、有效的指标评价,注重评价体系机制创新.二要建立符合人文社会科学成果特点的综合性评价体系:包括科研成果由量到质的转变、人文社科成果转化的重要性、建立代表作评价制度等一系列有利于建设良性发展的人文社会科学研究成果评价体系机制. 相似文献
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随着国内高校的发展,科研成为与教学同等重要的工作。高校对科研的重视程度越来越强,对科研的绩效考核变得重要,每个高校的科研绩效考核指标不尽相同,但大多数高校科研绩效考核只重视科研项目和科研成果产出,而忽略了科学研究的目的是改善人们生活,为地方经济建设服务。因此针对目前科研绩效指标体系的不均衡性,构建了一种以科研项目、科研产出、科研活动、服务地方经济建设、科研成果转换、科研效益与科学研究目的相结合的科研绩效指标体系,运用AHP(层次分析法)确定出各个指标的权重大小,并对模型进行分析,为高校的科研工作绩效考核提供帮助和参考。合理的、科学的科研绩效评价体系能有效促进高校科研发展。 相似文献
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欲全面、客观地评价社会科学研究成果,不仅要制定、把握科学的评价标准,还要重视与评价相关的辅助因素的重要作用。文章指出,社会科学研究成果的评价是多方面指标的综合显示,除着重对其学术价值和应用价值进行考察外,还应从课题实施难度、方向、完成周期、研究方法显示、知识单元组成额大小、作者对资料寻觅、挖掘、运用能力等外围因素进行考察。 相似文献
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为构建以质量为导向的高校科研成果评价模式，通过文献阅读和分析，结合专家意见，将高校科研成果分为基础研究、技术开发与应用研究、研究报告及应用、创作与作品4类。结合不同类型科研活动特点及成果的表现形式，以成果的创新性和应用成效为核心，基础研究类成果评价指标包括创新性、前沿性、引领性、学术影响力及潜在应用价值，技术开发与应用研究类成果评价指标包括创新性、先进性、产业化、社会效益及经济效益，研究报告及应用类成果评价指标包括创新性、前沿性、可实施性、社会效益、认可度，创作与作品类成果评价指标包括创新性、前沿性、社会效益、经济效益、认可度。在此基础上，对评价指标进行分级描述，并首次提出高校科研成果具体分级评价模式。 相似文献
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随着高校哲学社会科学科研评价工作的不断展开,在这一过程中暴露出的问题也越来越多：重数量轻质量;重形式轻内容;重第一完成者轻参与者;重指标评价轻同行评价;评价时限较短等等。改进高校哲学社科研究评价必须坚持质量与数量评价相结合,建立同行评议专家库,尊重研究成果的所有参与者的实际贡献,合理设定评价时限,建立健全评价机构,以此来客观、公正、合理、有效地评价哲学社会科学工作者的研究水平,从而激发科研工作者的研究热情,实现推动哲学社会科学繁荣发展最终目标。 相似文献
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高校科研量化管理中的差异化研究 总被引：8，自引：0，他引：8
高校科研量化管理中必须重视不同科研类型、不同学科、不同科研主体及科研成果等方面客观存在的差异性，建立以人为本的差异性综合评价指标体系，对高校的科研工作实行差异化管理。 相似文献
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倡导自主创新,建设创新型国家是国务院制定的一项重大战略决策,而作为创新中坚力量的高校恰恰在创新上大打折扣,创新乏力已成为一种不争的事实.何以造成如此结果?科研成果量化考核机制乃问题之根源.科研成果考核的目的在于激发广大教师和科研工作者的创新精神,产生更多创新成果.从这一向度上看,对科研成果质的考核才是目的,对量的考核仅是手段.然而目前我国许多高校的科研成果考核机制却却本末倒置,奉数量为圭臬,以数量为指挥棒,如此必然导致科研成果创新乏力.我国高校要提高科研成果的创新水平,必须改革现有的科研考核机制,建立以创新为准绳的科研成果考核机制. 相似文献
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仪器是进行科学研究必不可少的工具,是决定自然科学和技术科学成果数量和质量的物质技术基础。整个科学技术领域,正是依照现有仪器所允许的范围和水平向前推进。科学家在科学研究的对象中,只能看到科研仪器所能探测和显示的东西。一个单位或一个国家,没有必要数量和质量的先进科研仪器,要在科研上取得重大成果或实现科学技术现代化是不可能的。因此,各国用于购置科研仪器的投资在大幅度增长(见表1)。 相似文献
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中国高校科研评价制度的发展经过行政评议、同行评议、指标量化评议和国际科研计量评价四个阶段,分析中国现行的行政主导科研评价的不足:重视科研成果数量而对质量忽略,这不利于中国高校科研的长远发展。通过对美、英、澳三国成熟的高校科研制度的梳理,为中国高校科研评价制度提供指导和建议:建立健全国家主导的高校科研评价,建立中长期考核机制,重视科研数量与质量的结合。 相似文献
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基于创新生态系统理论,聚焦陕西省14次哲学社会科学优秀成果奖评奖数据,分别从获奖总量等级分布、获奖成果所属类别、获奖高校研究竞争力、获奖成果学科分布等维度进行分析,总结近年来陕西省高校哲学社会科学工作建设发展成效,为新时代高校哲学社会科学工作高质量发展提供参考。结果表明：获奖成果数量经历了高峰期、波动期和稳定期3个阶段,评奖体系对具有学理深度和学术厚度的高水平、高等级研究成果的重视程度不断提高,为党和政府决策提供咨询服务的对策建议类研究成果日益受到重视;相较于社会学科,人文学科获奖成果数量相对偏少且获奖等级不高,而理工类高校哲学社会科学建设成果逐步凸显。基于分析结果,提出推动在陕高校哲学社会科学科研工作高质量发展的建议,包括进一步强化研究成果的创新质量、学术贡献和学科特色;提高调研报告类成果获奖占比;培育和产出更多具有原创性、引领性的研究成果;推动构建多元化的学术话语体系等。 相似文献
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科技成果的数量和水平始终是衡量高校科技综合实力的指标体系中最重要的部分．因而成果登记认定也是科研管理工作的重要环节．这是由于：(1)通过成果登记认定工作可以发现有价值和有意义的研究成果．以利社会了解，扩大社会影响．从而可提高综合效益；(2)通过成果登记认定．沟通科研信息．利于组织管理，减步人、财，物力的重复浪费； 相似文献
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高校科研评估指标量化初探 总被引：2，自引：0，他引：2
(一)科研评估工作的原则。1.科研评估指标体系的科学性和层次性。科研工作的评估是一个十分复杂的问题,属于一种多因素综合评判。为了科学而全面地衡量或评判一个学校科研工作,需要把影响科研工作的多种因素分成若干层次。本文称第一层次的因素为基本因素或基本指标,包括科研基础、科研开展状况、科研成果、科研效益和科研管理水平。科研基础主要包括科研力量和科研经费,而科研成果和科研效益则为科研产出。对于科研工作,科研开展状况以及科研管理水平在科研工作中都是不可缺少的。其次,为了较全面地反映一个学校科研工作的各个方面,在基本指标下再按不同层次分解为二级指标和三级指标。 相似文献
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关于建立文科科研成果弹性评价机制的探讨 总被引：4，自引：0，他引：4
文科研究的最大瓶颈已从经费问题转到评价机制问题。如何科学、客观．公正地评价文科科研成果一直是个公认的难题，这源于文科科研成果本身所具有的特点。文科科研成果的价值难以精确地计量，其社会效益．经济效益，在时间上存在滞后性，这给科学地确定文科科研成果的评价指标和选择科学评价的方法，带来了难度。成果评价是科研管理中至关重要的工作，占有重要地位。 相似文献
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随着高校社会科学研究水平的不断提高,高校社会科学研究成果数量不断增加,但同自然科研究成果相比,社会科学研究成果比较难以转化,因此得不到应有重视,只有为高校社会科学研究成果找到正确合理的转化途径才能更好的促进高校社会科学研究的长足发展. 相似文献