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《大学.研究与评价》2013,(2):79-85,74
该课题通过文献法、案例法、比较研究法、文本分析法、调查研究法对国内外高校创业教育及人才培养质量进行了理论研究、案例研究及实证调研。研究认为,创业教育是基于大学生综合素质培养的教育,是融入高校整个人才培养体系中的教育。创业教育与高校人才培养质量呈现出相关性。在个人层面上,创业教育可以增强大学生主体性的发挥,带动大学生需求层次的提高,促进大学生人力资本量的增加;在院校层面,创业教育使人才培养模式变得更具现实针对性、开放性和灵活性;在社会层面,创业教育能增加社会就业、激发社会活力、促进科技成果、有利于产业经济结构调整。研究认为,政府作为政策制定者,应通过政策手段促进高校的创业教育,并加大对大学生创业的商务支持力度,提高大学生创业政策的针对性;而高校则要在组织建设、制度保障、常规管理和评价评估四方面做好创业教育。 相似文献
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广西高校的创业教育尚在起步阶段,在实践探索中遇到不少问题.为了进一步了解广西高校大学生的创业教育现实状况,课题组选取了广西较有代表性的8所高校和职业院校,围绕大学生对创业的认识、对创业教育的认识、对学校开展创业教育的评价和要求、大学生对创业的准备、大学生创业存在的困难和需要等方面的内容开展创业教育现状调查和实证分析.在此基础上,提出从“转变观念,提高认识,树立创业教育理念;大力加强创业实践平台建设,为学生充分开展创业实践提供必要的基础条件;优化创业教育课程设置,建立科学的创业教育课程体系;推进科技创新渗透于创业教育过程中,增加创业教育的科技含量:加强创业教育师资队伍建设,提高创业教育质量”等五个方面加强和促进广西高校创业教育工作的对策思路. 相似文献
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创业是就业之源.高校开展创业教育是解决大学生就业问题的重要出路.通过高校组织文化建设努力构建和谐、健康的创业文化氛围是创业教育的基础.文章从高校组织文化层面入手,分析指出高校组织文化建设对大学生创业教育的重要性,并就如何通过组织文化建设促进大学生的创业教育进行一些探讨. 相似文献
4.
构建高校创业教育的三层次支撑体系,在高校层面上,通过构建创业教育体系、创业教育师资、创业资助基金和创业创新访谈为大学生创业提供基本条件;在政府层面上,通过构建创业资金支持、创业政策支持和创业服务支持为大学生创业提供主要保障;在社会层面上,通过构建创业行为理解、创业无私支援和创业风险投资为大学生创业提供精神补充。 相似文献
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作者以广东省普通高等院校2009年毕业生创业为调查研究对象,分析了当前大学生创业的现状,并根据大学生创业存在的实际问题．提出了五个方面的改革措施：一是开展专题讲座．让学生树立正确的创业观;二是大力加强创业教育师资队伍建设：三是大力加强创业教育课程体系建设与设计;四是开展多层次、多类别的创业研究活动：五是加大政府政策扶持力度。 相似文献
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从大学生就业现存的问题出发,分析当前制约我国高校大学生创业的因素,探索新农村建设背景下大学生的创业教育,从学校、社会、政府三个层面探索大学生创业团队有效服务新农村途径,从而提高大学生创业团队的创业实践成功率。 相似文献
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论当代大学生创新精神培养 总被引：1，自引：0，他引：1
大力加强创新创业教育,着力提高学生的创新精神和创业能力,是21世纪我国高等教育改革发展的重要任务之一。文章从大学生就业视角指出了当今大学生创新精神的缺失,并针对高校培育大学生创新精神、加强创新创业教育提出对策建议。 相似文献
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大学生创业教育日益受到高校相关工作者的关注.介绍了美国创业教育现状,阐述了创业教育相关理论如鹰架理论、合作学习、情境学习等,分析出我国高校创业教育中的问题及不足,探讨了如何吸取美国创业教育经验,我国今后的创业教学、创业教材建设及创业教学评估的基本思路是:高校创业教育可着重构建创业者应具备的核心能力作为发展学生创业适性评估量表的基础,政府层面应针对大学生创业群体的独特性制定政策. 相似文献
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《兰州教育学院学报》2017,(1):95-97
社会主义核心价值观是大学生就业创业教育工作的灵魂,为高校进行大学生就业创业教育提供了理论依据和实践指南。本文从社会主义核心价值观统领大学生就业创业观、推动大学生职业生涯发展规划、培育大学生理想信念等三个方面阐述了社会主义核心价值观对引领当代大学生就业创业教育所具有的特殊作用及其现实意义。从社会主义核心价值观的三个层面具体说明社会主义核心价值观引领大学生就业创业教育的功能。在实施途径上,提出社会主义核心价值观渗透到高校育人工作各个环节;社会主义核心价值观指导高校就业创业类校园文化活动;社会主义核心价值观丰富大学生就业指导内容;社会主义核心价值观充分融入大学生岗前从业阶段教育。 相似文献
11.
大学生创业机制建构:高校与政府的作用 总被引：4，自引：0，他引：4
顾建国 《扬州大学学报(高教研究版)》2008,12(3)
要使大学生创业的可能性转化为现实性,必须实现创业的体制化、规范化和程序化.既要充分发挥政府在大学生创业机制建设中的主导作用,又要大力加强高校在大学生创业机制建设中的主体作用.要倡导创业精神,加强制度创新,加大扶持力度,搭建创业平台,实现府校联动,共建大学生创业的良性机制. 相似文献
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方胜强 《集美大学学报(教育科学版》2015,16(2):69-75
通过问卷与访谈对漳州市大学生创业现状进行调查,结果显示漳州市市大学生创业比例不足1%,本科高校和专科高校的创业比例有所差异,行业性高校的创业比例高于其他高校。研究表明漳州市大学生处于高创业意愿状态,创业者的创业动机大都在自我实现层面。从政府、高校、创业者三个方面提出建议,政府应聚焦创业扶持,从机构聚焦和政策聚焦两方面着手,注重政策的本土视野、服务面向与执行落地;高校要抓住创业教育的本质,以创业能力培养为本位,以学习者需求为中心,建立多元、开放具有实践性的教育体系,健全机构制度师资建设;创业者要顺应大势创业,树立三维资本投资的理念,积极培育创业资本。 相似文献
14.
李春燕 《辽宁科技学院学报》2015,(2):102-103
基于“大众创业,万众创新”国家、省、市及高校的不同层面背景,阐述了高校开展大学生创新创业教育的紧迫性和必要性,提出了高校加强大学生创新创业教育的有效对策.旨在指导高校切实提高大学生创新创业的实效性,提升大学生创新能力和创业能力. 相似文献
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创业教育是个系统工程,其中任何一个环节的变化都可能会对大学生创业行为产生影响。基于武汉市十所不同层次高校的608名大学生创业行为进行实证调研,从大学生个体、家庭、高校三个层面出发,通过运用OLS、Logistic模型、Probit模型,系统分析了武汉市大学生创业行为的现状及影响因素。研究发现,个体、高校这两个层面的因素对大学生创业行为影响较为显著,但家庭层面的影响不显著。此外,通过对性别和创业培训的情况进行异质性分析发现,年级、创业培训、创新创业比赛机会等对男大学生的影响显著,而影响女大学生创业行为的主要因素则是实习经历、亲朋创业经历以及创新创业比赛机会等。对没有创业培训经历的大学生而言,个体、家庭、高校层面的因素对大学生的创业行为存在显著影响,而对于经历过创业培训的大学生而言,仅有性别和创新创业比赛机会对其创业行为产生影响。基于此,文章提出激发大学生创业热情、优化高校创业教育体系、构建创新创业为导向的协同培养机制以及营造良好的创业文化氛围等四项对策建议。 相似文献
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作为人才培养基地的高等学校,应当大力加强其创业教育,这也将是解决大学生就业困境的有效途径。本文从高校创业教育的现状分析出发,指出开展创业教育首先必须从观念上加强对创业教育的理解,并提出相应的策略建议。 相似文献
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大学生创新创业教育已列为民办本科高校教学、实训的主要内容,民办高校要认识创新创业教育的重要性,掌握创新创业教学的原则和内容,建设创新创业项目,同时关注基本理念、政府和社会、具体操作和教育研究层面的问题. 相似文献