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振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。随着教育改革发展的不断深入和"两基"基本实现,农村初中教师的素质和能力有了较大的提高。但是,随着城市化进程的加快、区域发展不均衡的加剧,农村优秀教师大量外流,农村教师队伍出现 相似文献
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振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。重视和加强初中数学教育,大面积提高初中数学教学质量,对我国的经济振兴更具有十分重要的意义。要提高教学质量,基础在教材,关键是教师素质的提高。本刊编辑部遵循为初中数学教师服务的宗旨,为了帮助广大初中数学教师学习、研究青浦数学教改经验,帮助教师理解、掌握义务教育新教材的编写意图,较快地熟悉和掌握新教材的教学内容和要求,深化教学改革,提高业务素质,把初中数学教育的质量提高到一个新的水平。在省教委领导的直接关怀和支持下,我们于1993年9月23日至27日在郑州举办了“学习青浦数学教改经验暨义务教育初中数学教材培训研讨班”。我们邀请国内数学教育界知名的专家教授到会作了精彩的学术报告,他们是上海市青浦县教师进修学校校长顾泠沅先生,北京师范大学教授曹才翰先生,人民教育出版社编审蔡上鹤先生。主要来自河南省及部分兄弟省市的教师和数学教育工作者九百多位参加了会议,各位专家的精彩讲演受到与会老师的热烈欢迎和一致好评,大会开得圆满成功,盛况空前。这里发表的三篇重要文章,就是几位专家在大会上的讲演材料,我们的目的是希望广大读者都能了解大会的内容,从中受到有益的启发。 相似文献
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<正>在21世纪实施素质教育的今天,农村初中办学条件得到了改善,教育教学取得了稳定的进步。然而,不可否认的一个现实是,农村初中学校数学学困生越来越多。如何对农村初中数学学困生进行有效转化,提高农村学生的数学素质,是摆在农村初中数学教师面前的一个关键课题。本人在农村初中担任数学教师,对最近几年农村初中学生的数学学习状况及变化体会尤深,经过实地调查,分析研究,现谈谈如何对农村初中数学学困生进行有效转化。 相似文献
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振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。教师素质的提高是振兴教育事业和增强综合国力的迫切需要，是实施科教兴国战略和可持续发展战略、实现中华民族伟大复兴的迫切要求。建设一支高素质的教师队伍显得尤为重要和十分紧迫。鉴于此，我们对贫困农村的教师队伍现状作了深入调查研究，现就调查了解到的情况作如下探讨。 相似文献
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新课程改革下初中数学教师专业素质的调查研究 总被引：1，自引：0，他引：1
随着2004年9月对赣州市初一学生全面实施数学新课程标准教学，至2006年9月，全区初中各年级都全面实施了新课改。几年来，作为该课程实施过程中的组织者、促进者、开发者和研究者的初中数学教师是否完全具备“标准”中的素质要求呢？笔者采用问卷等形式对赣州市部分中学初中数学教师专业素质的现状进行了调查，并针对存在的问题，提出些建议。旨在为新课改下中学数学教育、教学提供参考。 相似文献
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<正>乡村振兴不仅要求经济振兴,也要求在教育和文化等层面实现振兴,初中音乐教学是美育的重要内容,对提升美育效果发挥着重要作用,在乡村振兴背景下,如何将农村初中音乐教学有效地融入美育中是当前教师研究的一个重点课题。初中音乐教师应该在明确美育作用的基础上,探讨当前农村初中音乐教学融入美育的现状,并在乡村振兴的背景下,结合教育实践研究农村初中音乐教学中融入美育的策略,从而促进农村初中音乐教学有效开展。 相似文献
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“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。”农村青年教师是我国教师队伍的重要组成部分,培养和提高农村青年教师素质,建设一支素质优良、治学严谨、勤奋求实的农村青年教师队伍,是提高农村学校教学质量的根本保障。因此．农村青年教师的健康成长对于我国教育发展、民族振兴具有重要意义。 相似文献
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在数学教学中,如何提高教学效益,促进学生素质的全面发展,是我们教师最为关注的问题.我是一位农村数学教师,从教二十几年对农村初中数学教学十分了解:一是受家庭读书无用论思想的影响,部分学生在学校不按时完成作业,纪律性较差,迟到、旷课、上课分心讲话的现象屡屡发生;二是课堂教学效率较低甚至出现无效教学的现象;三是很多学生从小学时就没有掌握好学习数学的方法,导致数学基础薄弱,对学习数学提不起兴趣.这些问题一直困扰着每一个农村初中数学教师,更加影响农村初中数学新课程教学的开展和数学教育质量的提高.面对这种现状,我认为 相似文献
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农村初中教师继续教育任重而道远——辽宁省部分农村初中数学教师素质调查分析景敏刘晓明全面实施素质教育是当前基础教育改革的重要任务。能否胜利完成这项艰巨的任务,关键在于教师的素质。正如《第二次国际数学教学大会》报告中指出的那样：教师的素质是任何教育改革成... 相似文献
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崔雪芳 《宁波教育学院学报》2011,13(2):44-48
从对国内外教师专业发展内涵、阶段、途径的分析表明,只有重视教师的专业发展,才能建设一支高素质、专业化的教师队伍。通过将经济发达地区的农村初中数学教师列为研究对象,运用问卷调查和个体访谈了解和分析这一群体教师当前的专业发展现状,以及对继续教育的满意度等,并基于教育教学的实际情况提出适合农村初中数学教师群体专业发展的成长路径。 相似文献
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西部地区农村教育的落后状况阻碍了社会经济的发展,提高农村教育整体质量关键在于办好农村初中教育。农村初中教育在西部“普九”、改变和提高劳动者素质、推进农村教育综合改革等方面具有不可替代的重要作用。通过对甘肃省农村教育现状和改革举措的分析,提出几种合适西部农村初中教育的办学模式。 相似文献
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首先介绍并分析郴州市初中数学教师素质现状的调查结果，然后提出关于初中数学教师继续教育的工作部署、培训目标、培训内容和培训方法的建议． 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(5)
新课程改革对数学教学提出了新的要求和挑战。通过教学实践,在对初中数学教学现状分析的基础上,对新型的数学教学理念进行了研究,希望能为丰富初中数学教师的教学思路略尽绵力。 相似文献
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孟庆茂 《唐山师范学院学报》2004,26(2):1-5
农村教育问题是我国党和政府非常关注的问题。刘英陶等著的《河北省农村初中教育研究》一书，通过对农村初中教师素质、学生素质、教学设备、校长素质的调查研究，揭示了农村初中教育中存在的问题，是一项很有价值的农村初中教育研究专著，对农村初中教育的综合改革具有重要的指导意义。 相似文献
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随着教育体制改革的不断深入,学生的综合素质水平与全面发展成为社会各界普遍重视的问题。逻辑思维能力作为学生综合素质的重要组成部分,对学生综合水平的提高具有重要的现实意义。在新的课程标准的要求下,如何在初中数学教学中培养学生的逻辑思维能力成为广大初中数学教师思考的问题。本文针对在初中数学教学中对学生进行逻辑思维能力的培养做了分析,希望对广大教育工作者有所帮助。 相似文献
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章解析了师专数学教育专业课程设置的不足之处，认为在师专数学教育专业开设《数学史》课程既是解决目前初中数学教师数学史知识水平欠缺的补救措施，也是提高未来数学教师综合素质的有效途径。进一步从培养师专学生科学素质和人素养等方面阐释了师专学校数学教育专业开设《数学史》课程的必要性，并提出有关对策建议。 相似文献
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一、调查目的
为了深入了解大连市初中数学教师队伍的素质状况,进一步提高教师教育工作的针对性和实效性,有效促进全市数学学科课程改革向纵深发展,我们开展了面向全市14个区（市县）初中数学教师的大规模素质调查活动,全市2506名初中数学教师中有1880名教师参与了此次调查。 相似文献
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国家振兴的希望在教育,教育振兴的希望在教师.毫无疑问,教师承载着民族振兴的希望和重托.但是,由于种种原因,农村中小学尤其是偏远乡村中小学其教师数量、质量、工作积极性等都不如人意,现状堪忧. 相似文献