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孙莉 《语文世界(高中版)》2000,(4)
妈妈,您坐好,让我为您画张像。 什么？没有画具？不,亲爱的妈妈,我从来就不认为有什么颜料可以调出我爱您的颜色,就让我手中的这支笔和着我的思绪为您画一张写真画吧！ 妈妈,您坐好了,我就要开始画了。可我该怎么画呢？让我再好好看看您。唤,妈妈,原来岁月竟是如此残酷,它已在您的额头划下了道道深沟,那里边一定储着您大半辈子的辛苦,而我以前怎么就没有看出来呢？平日里,您总是微笑着对待生活,微笑着叫我走出家门接受阳光,从来就不曾见您流露出一丝时艰辛生活的无奈。您的微笑和室外的阳光一样让我感到恬静。即使有大风大雨… 相似文献
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安宁 《课堂内外(小学版)》2006,(12):35-35
亲爱的妈妈:您对我的养育之恩我不会忘记,您已养育了我九年。这九年的每个日日夜夜都浸含着您的心血。这么多年来,我就像是一株小草,您就是一把喷水壶,天天浇灌我们,而您却生锈了苍老了,皱纹慢慢爬上了您的额头。可是妈妈,我都上三年级了,却从来也没洗过袜子和短裤。每当听到同学们讨论自己洗袜子、洗衣服时,我却只能默默地坐在一角,只有羡慕的份。我心里痒痒的,想凑上去说,却又无话可说。您还记得吗?有一次放学回家,您帮我背书包。后面走过来的就是班主任唐老师,我觉察到了,心想:“我是班长,还让妈妈背书包,让老师看到多……”我不敢往后看… 相似文献
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敬爱的老师 ,虽然我们还没相处多久 ,我却深深的崇拜您 ,因为您用知识的蜜汁滋润着我们 ,因为您像慈母一样深深地爱着我们。敬爱的老师 ,您不仅严格要求我们的学习 ,您还亲切地关心我们的生活。有一天中午 ,我和几个同学留下来背书 ,我们去吃了东西 ,急匆匆的赶回教室 ,运气还不错 ,刚到一会儿 ,您就来了。我们赶紧拿出课本 ,装模作样的读起来 ,以此遮掩我们的惊慌。您走进教室 ,让我们停下来。我心里似乎有十五个吊桶打水———七上八下 ,糟了 ,肯定老师看出我们的破绽了。我紧皱眉头 ,等待着您的“奖励”。同学们都暗吃一惊 ,片刻的沉静后… 相似文献
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敬爱的老师 ,虽然我们还没相处多久 ,我却深深的崇拜您 ,因为您用知识的蜜汁滋润着我们 ,因为您像慈母一样深深的爱着我们。敬爱的老师 ,您不仅严格要求我们的学习 ,您还亲切地关心我们的生活。有一天中午 ,我和几个同学留下来背书 ,我们去吃了东西 ,急匆匆的赶回教室 ,运气还不错 ,刚到一会儿 ,您就来了。我们赶紧拿出课本 ,装模作样的读起来 ,以此遮掩我们的惊慌。您走进教室 ,让我们停下来。我心里似乎有十五个吊桶打水———七上八下 ,糟了 ,肯定老师看出我们的破绽了 ,我紧皱眉头 ,等待着您的“奖励”。同学们都暗吃一惊 ,片刻的沉静后… 相似文献
8.
《故事作文(高年级版)》2006,(5)
不像话,让你的家长来见我!爸爸,我的老师请您……不像话,让你的老师来见我!喂,几点了?还不快起床!快点!不然迟到了!怎么回来了,忘了什么东西?是你忘了,今天是星期日!打击乐俺也有“妈,您宠爱小狗我不反对,可您考虑到我的感受了吗?”“老爸的嗅觉厉害着呐!老实交代今天又到哪家网吧了?”漫画~~ 相似文献
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唐娇 《课堂内外(小学版)》2011,(Z1)
再见了,曾经印刻着我的身影的课桌。再见了,曾经飘荡着我的喜怒哀乐的教室。再见了,留下我的脚印与汗水的操场。别了,我的第二个家——母校。是您为我提供了一片宁静安详的天空,让我成长为一名优秀的少先队员和一名合格的小学生。您的一切都让我深深眷恋。 相似文献
11.
正我的妈妈是一位非常好的妈妈。可妈妈我想对您说的是:妈妈,女儿已经长大了。女儿已经懂事了,女儿已经是一个大孩子了。妈妈,请您不要再溺爱女儿了。女儿到现在连洗碗都不会。吃饭时,您总是帮我盛好饭,等着我来吃。女儿非常感谢您,可是妈妈,女儿不希望自己是一个什么都不会的笨蛋。一次,家里来了客人,爸爸让我端菜。您看见了,马上跑过来,大声对爸 相似文献
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敬爱的陈老师：您好!近段时间我的学习很紧张,没有办法去看望您。说实话,我很想念您。是您让我懂得了什么是无私、奉献和“爱生如子”……您知道我妈不支持我上学后,怕我因交不起学费而失学,曾多次到我家做工作。在我升入中学后,您又让红云 相似文献
14.
张悦 《作文世界(高中新语文伴侣)》2002,(9)
自从我呱呱落地,就是妈妈哺育着我。为了我的成长,您倾注了全部精力,我很感激您。可是,您对我太溺爱了,实在让我难以承受!趁着今天写作文的机会,我就对您说说我的心里话。 相似文献
15.
晚上,我在灯下批改学生日记。读到金兰的日记时,我一下子怔住了。她在日记里写道：“老师,我非常感谢您一直以来对我的关心和帮助。但是。那天您带我去欺负我的那个男生家,说到我家庭境况的那些话,让我非常伤心……”原来,上周五放学后,金兰突然哭着来到我办公室说：“老师,这两天我放学回家时,有几个男生总是在半路上拦着欺负我……” 相似文献
16.
王武 《课程教材教学研究(小教研究)》2014,(Z2):78-78
<正>一、人格魅力,"勾"住学生的心教师的人格魅力,不需用强制的命令,而是通过教师的形象直观,如春雨般在潜移默化中不知不觉滋润着学生的心田。如学生夹在作业本里给我的条子上曾写着:我喜欢听您讲课,您总是那么自信,我喜欢您的性格。我自知学习成绩不好,很让您费心,但您放心,我不会放弃,希望有一天会让您露出会心的一笑;您是我见过的最有耐心和爱心的老师,我敬重您,但我看您为了学生的不努力而痛苦,我特想告 相似文献
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这是一张普通的贺年卡,只见虽很稚嫩但却工整地写着:"尊敬的老师:您辛苦了!在我最困难的时候,是您给了我生活的勇气和信心,让我抬起头来走路;在学习上,是您给了我学习方法上的指导和帮助。我们永远是您的学生,永远记着您,永远因您而骄傲。祝您全家幸福,工作顺利,元旦快乐,宝宝越长越可爱! 相似文献
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淡淡的,真的是淡淡的,却让我一瞬间体味到了一种别样 的馨香…… ——题记 踏上这辆驶向考 场的汽车,忽然发现, 回不去了,分离在即。 坐在车上,看着 您疲倦却略带笑意的 面庞,酸酸甜甜的味 道漫上心头。 您……您的形象 一下子涌来,我不知 如何着笔,太多太多 的感动,温暖着我的 心啊! 相似文献