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教师幽默语是教师聪明才智的表现。教学幽默是一种教学艺术,也是一种教学风格。教学中的幽默语具有多种功能：它能消除师生间的隔膜,缩小师生的心理差距,使师生关系更为和谐;它能激发学生的学习兴趣,提高学习效率;它能消除教学过程中师生的疲劳感、振奋学生的学习情绪、调节课堂气氛;它有助于发展学生的创造力等等。 相似文献
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幽默是一种艺术 ,是智慧的优雅表现。然而 ,教学中的幽默却有自己独特的韵味和特点 ,它是课堂教学艺术的一种特殊表现形式 ,具有很高的教学审美趣味。有关调查资料显示 ,学生 ,特别是高年级学生 ,对教师幽默品质的要求 ,仅排在“专业知识渊博”和“尊重学生个性”两项之后 ,可见学生对教师的幽默素质是非常在乎的。中学物理教师怎样理解和掌握教学语言中的幽默艺术 ?笔者根据自己在实践中的运用体会 ,谈以下几点与同行商榷。1 学习幽默国外学者Ｂ·达晨认为 :幽默是人的一种愉快的、机智的和诙谐的智力品质。显然 ,这里把幽默定义为人的一… 相似文献
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潘二梅 《安阳师范学院学报》2013,(6):108-110
幽默教学已得到教师们的认可,它是提高课堂有效性和激发学生潜力的重要途径之一.但对幽默教学认识的偏差,致使在课堂上出现了“低俗化”和“浅白化”倾向,在课堂上应该进行怎样的幽默以及如何进行有效的幽默是大家共同关注的一个重要课题.幽默教学的语言应是严谨的,同时又是幽默的.幽默与严谨是相辅相成的关系,而非相悖相违的关系. 相似文献
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外语教师总是在探索提高教学效率的方法,其实,幽默这种语言艺术完全可以作为一种教学手段运用在英语课堂来吸引学生的注意力,激发他们的学习兴趣和动机,更好地吸取知识。把幽默融入英语教学会使学生感到学习是一种轻松愉快过程。恰当地使用幽默有助于建立相互尊重的师生关系,缓解紧张情绪有效提高外语学习效率。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(7)
"幽默"一词是英文humor的译音,它是一种个人独特的气质,它是一种高超的有声的或者是无声的艺术。也有人说,幽默既是一种语言艺术,又是一种行为特征。从心理学上讲,人们大都喜欢幽默的故事,欣赏富有幽默感的人。因此,一位英语教师拥有一份幽默,在英语教学中恰当运用幽默,能激发学生的情感,引起他们的喜悦和欢乐,使他们获得精神上的享受和快感,从而激发学生的学习兴趣和学习主动性,帮助学生加深对知识的理解和记忆,提高课堂教学效率。这样教师的教学就有了个性魅力和智慧的光彩,就能把一些抽象的、复杂的教学内容,以一种生动而饶有兴味的形式表现出来,强烈地吸引学生的注意力,降低教学难度,进而达到良好的教学效果。 相似文献
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教师幽默语是教师聪明才智的表现。教学幽默是一种教学艺术,也是一种教学风格。教学中的幽默语具有多种功能:它能消除师生间的隔膜,缩小师生的心理差距,使师生关系更为和谐;它能激发学生的学习兴趣,提高学习效率;它能消除教学过程中师生的疲劳感、振奋学生的学习情绪、调节课堂气氛;它有助于发展学生的创造力等等。幽默的课堂教学艺术,可以说是教学设计细节中的幽默,例如不脱离教学的笑话、趣事;机敏的妙语、警句;生动有趣的 相似文献
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幽默是一种优美健康的艺术,它可以给人们带来轻松和笑声。然而,在实际教学中这种轻松和笑声在课堂上越来越来少了。对此,笔者认为,对于现在教师来说,加强课堂幽默的艺术修养,掌握教学幽默艺术方法,使学生在愉悦的心情中轻松地学到知识是很必要的。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(4)
现代的语文教学面对着许多无形的"敌手",因现在的学生异于以前,他们生活中充斥着网络、电视、微信、微博。与之相比,我们的课堂就显得略苍白枯燥,想要让语文课堂走进学生的心里,就需要教师把苍白枯燥变得五彩斑斓,有色、香、味。那么把幽默引进到我们的课堂无疑是一种增加课堂吸引力的有效手段。幽默教学是一门艺术,掌握了它可以使语文教师更具亲和力,使语文课堂更能开发学生的潜在能力,使课堂中意外出现的难题瞬间即解。 相似文献
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幽默是一门言语的高超艺术。在英语教学中实施幽默教学有助于吸引学生注意力,激发学生学习兴趣和积极性,从而提高教学质量。这就对英语教师的幽默素养提出了较高的要求。英语教师需要掌握一定的幽默技巧并注意教学幽默的时机,方能达到理想的效果。 相似文献
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彭珺 《中国科教创新导刊》2011,(24):120-120
随着教学改革的不断深入,现代教学不仅要求学生＂学会＂、＂会学＂,而且要使学生＂乐学＂。要达到这样的目的,途径是多种多样的,而教学幽默就是一条重要的途径。语文的教学内容中存在着可以利用的幽默素材,给我们提供了许多绝妙的幽默材料。作为语文教师,掌握幽默艺术的必要技巧,在课堂上加以适当的运用,能激发学生的学习兴趣,提高教学质量,活跃课堂气氛,并且能帮助学生养成良好的性格。挖掘教材内容中幽默的因素,并用语言、体态、动作把它表达出来,激发学生的学习兴趣。设计富有幽默色彩的教学方法,以达到加深知识理解、启发学生心智、对学生进行思想教育的目的。在组织教学时使用幽默,活跃课堂气氛。教学幽默能消除疲劳。教师把幽默带进课堂,融合于教学之中,就有了教学幽默。教学幽默蕴含着深刻的思想或哲理,给人以启迪,在笑声中达到教学的目的。 相似文献
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幽默这个外来词的意思是人类的言谈、举止有趣而意味深长。幽默是一门艺术，而在教学过程中应用幽默更是一门高超的艺术。教学幽默在英语课堂中的运用是教师个性智慧的闪烁，是教师应变能力的行动体现，也是教师与学生之间的心理的、情感的契合和认同的实现。 相似文献
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幽默大师
幽默主要是指教师在教学中根据实情,运用一种含蓄、诙谐、意味深长、能给人启迪的语言,为学生传道、授业、解惑。它是教师高超教学艺术的体现。 相似文献
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教学幽默就是用富有情趣、意味深长和能启迪智慧的表现手段，来对学生进行传授知识，发展能力的一种教育手段，是培养学生幽默感和乐观主义人生观的一种教学艺术形式。教学幽默对于活化英语教学具有独特的作用。它有助于激活课堂气氛，减轻学生的焦虑感；有利于学生对知识的理解和巩固；有利于发展学生能力、优化学生的个性品质和融洽师生关系；有利于提高英语教学质量。主要论述了英语教学幽默设计的基本原则和常用的英语教学幽默设计。 相似文献