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谈到历史为现实服务,在我们体育界有许多课题。宏扬气功是其中之一。 气功是中华民族传统体育中最有价值的珍宝之一,近年来巳有较多的人在不同程度上认识了它。但是要真正使气功在发展现代体育事业中发挥作用,目前还没有迈出关键性的一步。 最早的气功 我国气功有悠久的历史。但是古代没有气功这个词儿,古书上写的“行气”、“吐纳”、 相似文献
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泰国传统文化博大精深,民间体育更是泰国传统文化中不可或缺的重要内容,千年来,泰国人民通过民间体育娱悦或锻炼身心。本文通过文献资料法、访谈法、逻辑分析法对泰国民间体育的历史沿革、特点、进化以及价值做一简单的阐述,如能为学界对泰国民间体育的认识起到一点抛砖引玉的作用,将不胜荣幸。 相似文献
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随着十一届三中全会以来我国体育事业的不断发展,国内外不少有识之士曾多次向有关部门和人士建议,成立中国体育博物馆,以宏扬中国体育悠久的历史和辉煌的今天。与此同时,我国博物馆事业也进入了一个新的阶段,一些具有特色的专业性博物馆成立。在这种形势之下,我国在加紧筹办第十一届亚洲运动会的同时,终于将人们期望巳久的中国体育博物馆的筹建列入了议事日程。目前,建馆的各项筹备工作正在进行之中。 众所周知,博物馆不同其它文化教育机 相似文献
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奥林匹克史学术讨论会全体与会者 《体育文化导刊》1988,(6)
奥林匹克作为一种人类文化的宝贵财富,巳经被世界各国学者承认,并对世界体育及文化产生了巨大影响。所以对奥林匹克进行研究巳经成为各国体育学科界伟大的国际性课题,并成为一门专门的学问,即以奥林匹克的各种现象为研究对象的专门科学。西方发达国家如美、日、德等国学者都以极大热情投入这一研究,每年推出许多重要学术著作。我国开展这种研究将使我们对奥林匹克的历史、现状和未 相似文献
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当人们讲体育是文化的时候,它并不自动显示其文化意义,只有以哲学的思辨高度认识它,把握它,只在这个时候才能说体育是文化。体育从历史长流中走过,体育史是史学分支,精于历史研究的学者,认为历史可概括为二个部分,人类经历创造的一切过去为之历史,是其一;其二,历史是人类对过去的思考与解释。前者为本体,后者是对本体的认识。由此,引导出本体理论以及解释历史的理论。后人探讨历史即是从人是如何创造历史的,人又是怎样叙述、书写、解释历史的为落脚点。不言而喻,这一概观也统领体育历史的研究。 相似文献
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关于毛泽东体育思想的初探 总被引:1,自引:0,他引:1
毛泽东体育思想的形成,有一个历史过程。毛泽东同志的体育观点和思想是在他长期的革命实践中逐步形成和发展起来的。它是毛泽东思想的一个组成部分。研究毛泽东体育思想不仅对社会主义体育事业的建设具有指导意义,而且对于研究毛泽东思想的形成与发展也是十分重要的。 相似文献
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中泰健康体育教育的对比研究 总被引:1,自引:0,他引:1
马军 《西安体育学院学报》2004,21(6):102-104,112
通过对泰国碧武里皇家学院和西纳卡林大学健康体育的实地调查研究,并且根据收集的文献资料,探析中泰两国在体育教学指导思想、教学目标、课程标准和教学组织等方面存在的差异。汲取泰国先进的健康体育教学经验,对我国体育教学改革有着十分重要的借鉴意义。 相似文献
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通过对中国、泰国、英国体育教学的比较研究,在指导思想、教学目标、教学大纲和教学方式等都存在着较大的差异。吸取英国、泰国在体育与健康方面的长处对我国体育教学改革具有积极的作用。 相似文献
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近几年,各普通高校巳普通开设了体育专项课.它的出现改变了过去高校体育教学形式单一的模式,使高校体育教学活动从形式、内容、效果等方面有了新的突破.多年来几经探素,我校从二年级开始开设专项课逐步过渡到一,二年级同时开设专项课,使之形成了较为规范并行之有效的模式.本人通过90,91、92三个年级排球专项课教学的具体实践,通过学生的信息反馈以及大量的数据收集跟踪调查,对排球专项课进行了 相似文献
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根据传说,泰拳成为泰国的国技大约始于1584年,当时正值泰国的阿尤塔亚王朝。但事实上泰拳的产生和发展的历史更为悠远。在泰拳成为泰国的国技之后的414年,即1998年,现泰国国王帮哥王朝的第九代继任者普密明国王为了庆祝自己12月5日的生日,依惯例在王宫前的广场上搭起拳台,进行泰拳比赛来与民同乐。这次比赛共进行了12场。其中泰国选手对法国选手6场,泰国选手2胜4负,对WPKL5场,泰国选手5胜0负,日本选手寺冈义洋也参加比赛。这次比赛不仅使我们领略到了泰拳的古朴风韵,又对它的新意感到震惊。 相似文献
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前几年我们进行的体育教学改革有成绩,但是,不能停滞,要适应我国政治和经济体制改革发展的形势,总结教学改革的经验,要进一步实行体育的全面改革,把改革引向深化。体育教学改革,它不是体育改革的全部。单搞教学改革,这样跳不出历史传流下来的自然体育的框子,虽然提高了教学质量,但它仍然是自然体育的运动教学,还不能构成现代科学体育。深化体育改革的历史任务是改革由外国引进来的“体育即大肌肉运动”的自然体育,适应我国培养社会主义一代新人的需要,建设我 相似文献
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浅谈体育教学与个性培养 总被引:2,自引:0,他引:2
章瑞麟 《上海体育学院学报》1986,(4)
“个性”是指一个人的精神面貌,有一定的稳定性,它主要表现在一个人的兴趣、能力、性格和气质等方面,并相互联系。它是在一个人的生理素质的基础上,在一定社会历史条件下,通过社会实践活动形成和发展的。由于体育和体育教学的特点,它有利于培养学生良好的个性,抑制其不良个性,使之有利于成为身体健康、有道德、有文化、有理想和有纪律的人。这也是对体育教学要求的一个重要方面。本文从兴趣、能力、性格和气质四个方面谈在体育教学中,如何培养和发展学生的个性。 相似文献
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1 问题的提出 新中国的诞生给中华民族的学校教育带来了新生,也使贯穿于学校教育全过程的学校体育跨入了历史新阶段。四十三年来,“增强体质”作为学校体育的指导思想,勿容置疑,在这个历史阶段,是无比正确的,它为我国的学校体育乃至全民族 相似文献