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1.
任务型语言教学在商务英语教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
鲍建军 《湖北广播电视大学学报》2010,30(1):142-143
商务英语教学目标是培养学生在商务场景中运用语言进行交际的能力。任务型语言教学提倡“做中学”,强调在交流与合作中提高学生的语言能力。因此,任务型语言教学的应用,有助于实现商务英语的教学目标。本文根据对任务型语言教学的认识,以实例阐述了任务型语言教学在商务英语教学中的应用。 相似文献
2.
栾吉斌 《中国科教创新导刊》2012,(7):126-126
任务型教学法在商务英语听力教学中的广泛应用与实践,激发了学生的学习兴趣,有助于培养学生结合商务英语专业特点提高语言运用的综合能力,实现学生知识与能力的全面均衡发展。本文介绍了商务英语听力课程的特点及任务型教学在我校商务英语听力教学中的具体应用与实践。 相似文献
3.
传统商务英语教学侧重商务知识及专业词汇的掌握,往往忽视学生运用所学知识处理实际问题能力的培养。任务型教学法把目标整合到一个或多个具体的活动任务中,提高学生英语语言应用能力和现场应变能力。本文主要探讨任务型教学法的内涵及在商务英语课堂教学中的应用。 相似文献
4.
《兰州教育学院学报》2017,(7):140-141
任务型语言教学是以意义为中心,以完成交际任务为教学目标的外语教学方法。本文以"高级商务英语"课程的教学任务的设计为例,从任务型语言教学的内涵、特点、必要性和任务的设计和应用等方面探讨了如何在商务英语教学中融入任务型语言教学,以提高教学内容的实践性和学生的英语实际应用能力。 相似文献
5.
朱丽萍 《泰州职业技术学院学报》2010,10(6):110-112
任务型教学是一种近代逐渐发展起来的语言教学模式,为了提高语言教学质量,这种教学方式现正被应用于语言教学课堂。文章试图将这种教学方式引入到商务英语的实训教学中来,希望能有效地提高学生的商务英语语言应用能力和解决问题的能力。 相似文献
6.
在商务英语口语教学中运用任务型教学法,核心是任务的设计,使语言的学习在真实化和职业化的场景中进行。作者结合教学实践,就中等职业学校在商务英语口语教学中如何运用任务型教学法,如何进行商务英语口语教学的任务设计等问题进行了探讨。具体分成四个部分,第一部分对我国中职商务英语口语教学的现状进行了分析,第二部分对中职商务英语口语教学引入任务型教学法的必要性进行了分析,第三部分对如何在中职商务英语口语教学中进行任务设计阐述,最后对文章做了总结。 相似文献
7.
杨俊 《中国科教创新导刊》2014,(2):52-52
任务型教学法就是让学生在完成任务的过程中自然地习得语言,完成任务的过程就是习得语言的过程。因此,任务型教学法是培养学生运用英语进行交斥的有效途径。那么如何将任务型教学法应用到职业学校的商务英语教学中呢？笔者试从商务英语教学目标和任务型教学法的特点等方面阐释自己的见解。 相似文献
8.
郑慧静 《吉林广播电视大学学报》2013,(12):105-106
随着经济全球化,国际商务联系越来越密切。作为培养学生语言交流能力的商务英语口语课程,必须适应时代的发展和社会对人才的素质需求,大胆进行教学改革。任务型教学法日益成为当前的一项重要教学改革内容。本文在简要介绍任务型教学法的概念、分析了商务英语口语教学的现状和问题基础上,探讨了任务型教学法应用于商务英语口语教学的具体举措。 相似文献
9.
宋瑶 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(16):255-256
本文首先对商务英语和任务型语言教学进行概述,在此基础上提出了任务型商务英语教学模式;然后介绍商务英语翻译课程及其教学中存在的主要问题,并以"名片互译"为例全方位展示了任务型语言教学应用于商务英语翻译课程的过程,以期对商务英语教学产生一定意义和价值. 相似文献
10.
张雪原 《黑龙江教育学院学报》2013,32(3):178-179
任务型教学是一种以任务设计为核心,组织语言教学的新型外语教学理念。基于此,从任务教学法的特点、任务的设计原则及具体教学实践三方面探讨任务型教学法在商务英语写作教学中的应用,以期使教学活动取得更好的效果,提高学生的商务英语写作水平和实际操作能力。 相似文献
11.
任务型教学法强调以学生为中心,具有明确的目标和任务。结合高职商务英语口译课程和专业学生的特点,任务型教学具有可行性。分析任务型教学在高职商务英语口译课堂中的实施,包括任务前阶段、任务链阶段、语言分析阶段。任务型教学的实施能激发学生的学习热情和团队合作意识,促进学生的自主学习,提高口译交际能力,提高教学效果。 相似文献
12.
商务英语教学中的案例-任务型教学 总被引：3，自引：0，他引：3
为满足培养实用型英语人才的需要,国内一些商务英语教学实践者依据商务英语的特点,将案例教学法和任务教学法引入商务英语教学。本文在肯定了二者有效性的基础上,从教学对象语言和商务知识实际运用能力出发,首先阐述了在商务英语教学中结合两种教学方法的必要性,然后根据笔者教学实践提出输入与输出并重的案例-任务型教学模式,并指出了教学中需要注意的问题。 相似文献
13.
虽然"任务型"语言教学研究已经较为丰富,在基础英语教学中成效显著,然而,在中职汽车商务英语的教学中实施"任务型"语言教学并不多见,这方面的研究也不多。本文基于如何让中职汽车商务英语教学摆脱教学时常遇到的费时多、成效小的困境,以便提高中职汽车商务专业学生的英语学习积极性为目的,试从对"任务型"语言教学的理解展开讨论,以教材编写、教学案例、任务设计为实证,阐述在中职汽车商务英语的教学中实施"任务型"语言教学的行动研究成果。 相似文献
14.
商务英语阅读课任务型教学模式探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
商务英语阅读课与普通的英语阅读课具有很大的不同,突出表现为专业性、实用性和个体参与性.而任务型教学将课堂教学目标真实化和任务化,从而培养学习者运用语言的综合能力.本文以商务英语阅读课型为切入点,综合分析该课型的特点,阐释任务型教学的基本原则思想,从而建立一种具有理论性、整体性和操作性的商务英语阅读课任务型教学模式. 相似文献
15.
任务型语言教学理念强调"做中学"、"用语言做事",它以学习者为中心,以具体的任务为驱动,以完成任务为动力,把语言知识和言语技能融为一体,学生通过运用所学语言完成任务,在完成任务的过程中不断发展、完善自己的语言应用能力。本文探讨了任务型语言教学的理念,并通过具体的高职英语课堂任务型教学案例,说明如何在高职英语教学中实施任务型语言教学理念,从而实现提高学生英语应用能力的教学目标。 相似文献
16.
江平 《岳阳职工高等专科学校学报》2014,(4):67-69
任务型教学模式完成了“教”与“学”的有机整合,在商务英语口语教学中应用任务型教学法,可以使学生在模拟商务活动中学习目的语并应用目的语解决问题。高职商务英语口语课堂教学中运用任务型教学法,能通过完成任务培养学生学习商务英语口语的积极性,提高学生商务英语口头应用能力和交际能力。 相似文献
17.
戴莉新 《辽宁教育学院学报》2009,(7):83-85
任务型教学是目前许多国家普遍采用的一种有效提高学生语言交际能力的教学方法。以设计一堂以任务型教学理论为依据的英语课为例,具体说明如何在教学实践中实施任务教学以培养学生的语言交际能力。 相似文献
18.
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20.
戴莉新 《辽宁教育行政学院学报》2009,26(7):83-85
任务型教学是目前许多国家普遍采用的一种有效提高学生语言交际能力的教学方法.以设计一堂以任务型教学理论为依据的英语课为例,具体说明如何在教学实践中实施任务教学以培养学生的语言交际能力. 相似文献