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1.
周迪 《北京工业职业技术学院学报》2010,9(3):112-114
英语写作是高职英语教学的一项重要内容,同时也是英语教学的薄弱环节。因此改进英语写作教学,提高学生写作能力显得尤为迫切。介绍了高职院校英语写作教学的现状,分析了高职学生英语写作中存在的主要困难,阐述了改进高职英语写作教学的途径以及培养高职学生英语写作能力的方法。 相似文献
2.
英语应用文写作是高职英语教学的一个重要组成部分,但由于高职学生英语基础较差、写作过程中错误较多,导致英语应用文写作一直比较薄弱。以错误分析为基础对高职英语应用文写作教学进行探索,可提高学生的英语应用文写作能力,有效促进高职英语写作教学。 相似文献
3.
4.
韩薇 《南昌教育学院学报》2013,(2):89+93
高职英语教学中的应用文写作是培养高职学生英语综合能力的重要组成部分,也是高职学生的一个薄弱环节。文章对高职学生在英语应用文写作中出现的常见问题进行了分析,并提出了相应的对策,以提高学生的英语应用文写作水平。 相似文献
5.
回纲 《辽宁广播电视大学学报》2004,(3)
英语写作是高职英语教学中薄弱的环节,笔者通过高职的教学经验,从分析目前高职教育中英语写作教学现状的分析入手,对如何加强高职学生英语写作能力的训练给予了全面的阐释,从而引起广大高职教师对加强学生写作能力的重视。 相似文献
6.
在我国,高职教育还处于发展阶段,特别是高职的英语教育还存在体质不完善、教学方法不系统等问题,再加上还没有一套统一标准的教学法来进行高职英语的教学,这其中就包括了英语写作的教学。长期以来,传统英语写作教学法的重结果、轻过程,对高职学生写作的提高特别是他们进行有效写作有着不利的影响。而与之相对的过程写作教学法强调的是学生写作的认知过程,将它运用于中国高职英语课堂是一种教学的突破和创新,对学生的英语有效写作也有着巨大的帮助。 相似文献
7.
周辉 《中国科教创新导刊》2013,(19):78-78
我国高职教育的迅速发展对高职生英语应用能力提出了更高的要求,应用文写作是非常重要的一项,笔者通过对高职英语教师进行访谈、对高职学生问卷调查,发现目前高职英语写作教学离要求相差甚远。笔者提出了一些改变现状的具体措施,希望能对高职英语写作教学有所帮助。 相似文献
8.
英语应用文写作是高职学生学习英语的重要方面,英语写作反映学生的思维组织能力和语言综合应用能力。本文分析了高职学生英语应用文写作中常犯的错误,并提出了相应的对策。 相似文献
9.
英语写作教学是高职英语教学中不可缺少的一部分,也是最为薄弱的一部分。本文从学生和教师两方面分析了目前高职英语写作教学中存在的主要问题,提出改进高职英语写作教学的,目的在于提高高职学生的英语写作水平。 相似文献
10.
廖淑娜 《开封教育学院学报》2014,(12):144-145
英语写作是我国高职学生的薄弱环节。母语干扰、英语本身的干扰和学生自身原因是导致高职学生英语写作错误的主要原因。在教学中,采取有效的纠错教学模式,将阅读与写作相结合,加强英语语法的教学与应用,加强英语与母语的对比,培养学生的英语思维,是减少高职学生英语写作错误的有效策略。 相似文献
11.
英语写作技能是高职学生语言应用能力的一个重要方面。通过对学生作文试题所犯错误的分析,指出了造成高职学生英语写作能力低下的若干因素,提出教师必须转变观念,改革英语写作教学模式,培养学生自主学习能力,树立终身学习观念,以此提高英语写作实用能力。 相似文献
12.
写作是书面表达和传递信息的交际能力.英语写作能比较客观地反映学生多方面的语言运用能力,英语写作有助于语言技能的提高.高职学生的英语写作一直是学生英语学习的薄弱环节.文章对高职英语写作中存在的常见问题进行分析并提出对策. 相似文献
13.
高职院校公共英语写作是公共英语教学的重要组成部分,而目前高职学生的应用文写作现状却不尽如人意．因此需要对高职学生在英语应用文写作中经常出现的错误进行大量分析,并根据第二语言习得理论和应用文的写作特点提出英语应用文写作的对策,以提高学生的英语应用文写作水平． 相似文献
14.
写作是高职学生英语学习的一项基本语言技能,也是一项重要技能,它体现了学生的综合语言运用能力,真正反映了学生的英语语言素养。笔者在长期英语教学中,通过大量教学实例概括总结了高职学生英语写作中出现的主要问题,并经过教学实践提出了相应的解决方法。对提高高职学生英语写作"教"与"学"都有较好的促进作用。 相似文献
15.
高职高专教育是高等教育的重要组成部分,为了促进高职英语教学改革,培养应用型专门人才,全面提高高职学生英语的应用能力,本文从全国高职高专英语写作大赛初赛选拔的学生试卷进行分析,并结合实际,针对高职学生英语写作的困境,提出了提高高职学生英语写作能力的有效途径。 相似文献
16.
《佳木斯教育学院学报》2019,(12)
在新课程改革背景下,高职学生英语写作能力是英语学习中必须掌握的技能之一,加强对高职学生英语写作能力的提升与培养,可以最大程度地提高学生英语学习的综合能力和英语素养,实现高职英语写作教学的全面改革与创新,真正发挥出高职英语写作教学的育人功能,进一步促进学生英语学习效率和写作能力的提高。 相似文献
17.
梁雨璐 《赤峰学院学报(自然科学版)》2010,26(5):213-214
高职英语教学以实用性为主,以应用性为目的,着重培养学生的英语实用能力．高职英语写作是一门训练学生写作技能,提高他们翻译能力和表达能力的课程．本文通过对高职英语写作教学现状的分析,提供了几点教学参考原则以丰富写作教学过程和促进授课效果,希望能对广大高职教师的写作教学工作起到促进的作用． 相似文献
18.
写作是高职学生英语学习的一项基本语言技能,也是一项重要技能,它体现了学生的综合语言运用能力,真正反映了学生的英语语言素养。笔者在长期英语教学中,通过大量教学实例概括总结了高职学生英语写作中出现的主要问题,并经过教学实践提出了相应的解决方法。对提高高职学生英语写作“教”与“学”都有较好的促进作用。 相似文献
19.
高职英语写作教学改革中的一个首要问题,是如何克服学生对写作的畏难甚至恐惧心理,增强他们的写作动机和自信心。本文从加强写作基础知识教学,传授英语写作技巧,激发学生的写作兴趣、运用计算机、网络辅助写作教学、在批改中提高高职学生的英语写作能力和学习热情、培养学生演讲式的表达能力,使学生英语写作更具有层次性与条理性等方面的创新来改革高职英语写作教学,从而帮助学生完成从痛苦写作到快乐写作的飞跃,开发学生的写作潜能,提高他们的写作水平。 相似文献
20.
马健 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2008,(6):102-103
英语写作是高职英语教学的一项重要内容,同时也是英语教学的薄弱环节。本文介绍了高职院校英语写作教学的重要性及现状,分析了学生英语写作中存在的问题,提出了改进英语写作教学的方法。 相似文献