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吃“忆苦饭”虽非中国首创,但在改革开放之前,倒也曾一度时兴过的, 只是现在已无人问津了。不知是因为当年的“忆苦饭”太“苦”,还是如今的生活太“阔”,然而令人感到意外的是,经济强国日本。最近竟把“忆苦饭”送上了小学的餐桌。 相似文献
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早就在中国绝迹的“忆苦饭”,目前却在美国的不少中小学校校园甚至幼儿园里大行其道。毋庸置疑,其宗旨与中式“忆苦饭”大不相同,主要是为帮助孩子懂得珍惜粮食,学会同情穷人。马里兰州的温顿小学校最近为全体学生组办了一次为期3天的“要饭” 相似文献
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在美国的不少中小学甚至幼儿园里,吃“忆苦饭”非常流行,其宗旨据说主要是为帮助孩子懂得珍惜粮食,学会同情穷人,并直接或间接地获取国际知识。马里兰州温顿小学“要饭”课马里兰州的温顿小学最近为全体学生组织了一次为期3天的“要饭”课,按规定,由少数学生担任慈善机构的工作人员负责发饭,而其他大多数学生则扮演流浪汉、乞丐或穷人。在这3天内,每每到了就餐时间,扮演不同角色的孩子们便各就各位“体验”生活。只见“工作人员”仔细地将饭菜分发给每个“无家可归者”,而“要饭者”则就地坐下大吃起来。尽管这种“生活体验”课的形式十分活… 相似文献
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在美国的不少中小学甚至幼儿园里,吃“忆苦饭”非常流行,其宗旨据说主要是为帮助孩子懂得珍惜粮食.学会同情穷人,并直接或间接地获取国际知识。马里兰州的温顿小学最近为全体学生组织了一次为期3天的“要饭”课,按规定,由少数学生担任慈善机 相似文献
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徐莉 《东方宝宝(保育与教育)》2017,(7):32-34
设计思路：夏天到了,又到了一年中的雨季.一天早上,趁着天晴刚带孩子们来到户外玩,没想到一会儿天就又下起了大雨,我带着孩子们急急忙忙回到教室以后,他们一脸失望地说：“唉,又下雨了,今天不能出去玩了.”“我不喜欢下雨天.”“要是下雨天也能出去玩就好了.” 相似文献
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刮了几天的大风,今天终于停了。蓝蓝的天、白白的云召唤着这些在室内闷了好久的孩子们。孩子们欢笑着来到宽阔的户外场地。“咱们来玩‘三个字’的游戏吧!”“好!”孩子们积极地响应着我的建议。只见身佩“红五星”标志的“小猎人”东跑西窜,宽阔的场地上“被捕者”的队伍在一点点地壮大。欢快的笑声渐渐地停止了,取而代之的是一脸的焦急——“被捕者们”原地不 相似文献
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姜诗蔷 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2003,(5)
深秋的一天,生活在大草原上的苍耳妈妈正在给孩子们打点行装。可不是吗,孩子们都长大了,个个成了浑圆鼓胀的小豆子。“孩子们!”苍耳妈妈深情地看了小豆子们一眼,“你们 相似文献
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在日本,越来越多的小学为低年级学生提供“快乐午餐”。这不仅给处于生长发育阶段的少年儿童以充分、全面的营养,而且还有助于培养孩子们科学的饮食习惯,因而受到家长们的欢迎,而孩子们也被“快乐午餐”中洋溢的人情味、艺术气氛所陶醉。“快乐午餐”不仅成功地引导孩子改变了偏食的习惯,还十分注意培养孩子们的动手能力。孩子们经常到 相似文献
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春游也好,秋游也罢,在孩子们眼里,“游”之意不在“春”、“秋”,而在于孩子们能快乐地走出课堂,可以不守规则的“自由”一天。那新鲜劲,足以雀跃孩子们的每一根神经。我作为学校少先队辅导员,有理由在当今这个不断高涨的“以人为 相似文献
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活动背景一天午饭后，小朋友们照例到动物角去喂小兔子，突然，孩子们惊呼起来：“壁虎！壁虎！”顺着他们视线，只见一只壁虎正静静地吸附在墙角边。我立即示意孩子们静下来：“看看壁虎是什么样的？在干么？”小朋友们睁大眼睛，屏住呼吸，观察了一会儿就叽叽喳喳地嚷起来：“壁虎有四条腿。”“壁虎有一条巴。”婉婷小朋友还不解地自语：“壁虎为什么在墙壁上不掉下来呢？”这时壁虎大概受了惊吓，“哧溜”一就溜走了。“哦……”孩子们失望地叫了起来。面对孩子们如此浓厚的兴趣，我参与的热情也高涨起来。应该说农村的孩子对于“壁虎”… 相似文献
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站在讲台上,彭雳被台下几十双黑亮的童眸感动。在充满童稚的期待中,她把孩子们带到了一个至美的境界:“天黑了,小鸟睡着了。我们轻轻地走到小河边,听青蛙唱歌……” 这是彭雳教学的一个画面。谁能相信,为了让孩子们真切地听到青蛙的“歌声”,她已连续十天在天 相似文献
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[案例]当我和着掌声走进教室的时候,这意味着六(6)班的孩子在过最后一个儿童节了。“孩子们,老师送给你们一件特殊的礼物。”我慢慢地打开一个纸箱,神秘地说,“这个礼物,每个人只要在脖子上挂一天,它就归你所有了。“耶!”孩子们一听喜出望外。“不过,咱们可要‘礼尚往来!’”我故意卖了一个关子,“一天以后,我希望也能收到你们的‘礼也能收到你们的‘礼物’——每个人在纸上谈一谈保护它的感受,好吗?”“好!”“一言为定!”“哇!”始料未及的孩子们个个目瞪口呆,人人惊诧不已,原来领到的“礼物”竟然是人手一个的生鸡蛋。一天之后,我如期收… 相似文献
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夏天到了,孩子们都很喜欢玩水和沙子,当老师把一大盆水倒入沙池中时,孩子们会兴奋地大叫。随着水倒入沙中,他们会观察到水渗进沙子中的情况,随着水的下渗会用手拼命向下挖,更会发出各种疑问并展开热烈的讨论：“水跑到哪里去了呢？”“它变没了。”“它跑到沙子下面去了。”“它渗下去了。”孩子们兴奋地说着玩着。过了几天,我带孩子们到种植园地去给植物浇水,他们一桶一桶地提着水,将它们倒进土里, 相似文献
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