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本文探讨了目前大学英语教学存在的问题,认识到问题的根源是大学英语教学忽视了社会对学生的要求和学生对英语的需求。针对这些问题提出了“以学生需求为导向”的大学英语综合教学模式,提倡“因需施教”,并阐述了综合教学模式的设计原则与基本思路及教学方法的选择。 相似文献
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甘民 《教学研究(河北)》2004,27(4):283-286
纵观《论语》,孔子施教,从来“不轻授”。“不轻授”体现在：适时施教、有限施教和“无言”之教等方面。“不轻授”与启发式相生相伴、相辅相成,为学生自求自得提供条件,目的在于形成学生的认识、实践和创造能力等,“不轻授”是孔子实现其培养完美人格教育宗旨的重要方式。历史上,大凡儒学教育等名家无不继承孔子“不轻授”的施教传统,“不轻授”对古代许多优秀教学方法和教学思想的形成均产生过直接的影响作用。现代教学思想与方法的改革,就其本质意义而言也是沿着学生的学习、思考、实践和创造多于教师活动这一方向演进的。因此,“不轻授”的传统在现代亦得到了空前的弘扬。 相似文献
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在小学英语教学中运用英语歌曲是十分有效的,也是十分科学的。学习英语歌曲不仅可以使学生们学会了单词,还可以使学生掌握相应的语法,不仅如此,学习英语歌曲还可以使学生感受到文化的差异,对于英语的掌握有很大的帮助。那么在英语教学中运用英文歌曲的教学方法具体有什么特点?广大教育者在运用这种教育方式时应该注意什么?笔者针对这一系列问题进行了深入思考,下面笔者将针对这些问题发表一些自己的看法,希望能使小学英语教学能够更好地发展。一、在小学英语教学中运用英文歌曲教学方式的作用 相似文献
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王智华 《佳木斯教育学院学报》2012,(7):319-320
大学英语教学要讲究策略,策略的实施则要针对学生的特点。本文讨论了跨文化背景下大学生学习英语的一个重要因素——性别差异,也就是英语学习在男女学生身上所呈现的不同。如何把跨文化交际学与"因性施教"很好的结合起来,成为当前大学英语教学的新课题。 相似文献
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盘蔼然 《广东教育学院学报》2012,(9)
中职学校的英语课堂上无论是学生或者是教师都感觉到心非常累。部分学生从小学开始就从心底不喜欢上英语课，教师教学也格外吃力。假如中职英语继续一成不变地走以高职高考为导向的英语教学，教师失去教学的信心，学生也会失去学习的兴趣，中职学校的英语也就成为食之无味，弃之有肉的“鸡肋”。因此，中职英语不能与普高的英语教学共用同一种模式，而应该走出一条以简单实用的会话为基础，教学方法灵活多样的有特色的道路。 相似文献
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王仙芝 《山西教育(综合版)》2003,(18):46-46
江泽民同志指出 :“我们外语教师应该全面发展 ,身心健康、思想宽广、知识渊博、有组织实践能力 ,能运用好的教学方法施教 ,有从事教学科研的能力 ,能不断产生优良的教学成果。只有高素质的外语教师 ,才能培养出高素质的学生。”在这里 ,江泽民同志明确全面地阐述了在英语教学中落实素质教育的关键在于有一支高素质的教师队伍。一、目前职业学校英语教师队伍中明显存在的问题。1.学历层次低 ,水平参差不齐。在职业学校英语教师队伍中 ,中专毕业、大专毕业、改行教外语者占英语教师比例还很大。他们知识单一 ,在听、说、读、写、译这五个英语… 相似文献
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在当前改革开放的形势下，让中国走向世界，让世界了解中国。外语，特别是英语作为国与国之间、人与人之间的交流工具显得更加重要。英语是世界范围的交际工具。不同国度、不同条件、不同职业的人学习英语的目的不同，教学方法也有所不同。在英语教学中有许多教学方法，而情景教学法在英语教学活动中起着不可估量的作用。教学法所涉及的情景应该是广义的情景。它指的是人与人之间在日常生活交往中相互之间的反应（如一问一答所体现出的情景）。不仅包括真实情景（如一学生迟到，教师用英语问原因，学生用英语解释）、半真实情景（如学生掌握… 相似文献
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马永梅 《高等教育与学术研究》2009,(2)
本文回顾了三十余年来围绕中国英语的可接受性问题所展开的争论,从而引出了中国英语在新时期的新功能——中国英语内部使用功能。中国英语的新功能给中国英语教学提出了新的要求,即中国英语教学应该在教学目标,教材选用,在教学方法上以及检测手段和评价方式上做一些调整。 相似文献
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随着教育部《关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》的颁布,小学英语课程正式在全国范围内普遍推广开设,有关小学英语教学观念,教学目标及教学方法等的种种意见方兴未艾。不同地区由于各自的不同环境、不同条件,自然会有不同的教学途径、教学方法,但是“激发和培养学生学习英语的兴趣”作为小学英语教学基本要求早已成为各界共识。 相似文献
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正在小学英语教学中,教师能否灵活使用恰当的教学方法,对教学质量的高低有重要的影响。随着新课程改革的不断推进,广大英语教师不断创新教学方法,提高了教学水平,优化了英语课堂。在此,笔者欲分享一些自己的教学实践经验。一、创造良好的学习环境中国学生能接触到的全英语环境比较少,因此,教师应该在英语课堂上尽可能多地使用英语,尽力创造一个完全的英语氛围。在小学低年级班级中,用英语组 相似文献
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因材施教这一教学原则 ,已为广大教育工作者所广泛运用 ,但是在具体理解上仍然存在着一些差异。因材施教不应该仅仅理解为因“人”施教 ,还应该包括因“文”施教、因“物”施教和因“地”施教。因“人”施教 ,就是要根据学习者的能力、性格、志趣等具体情况施行不同的教育 ,做到人尽其才。这是因材施教的传统意义 ,其中的“材”就是“人”的智力因素和非智力因素。要求在施教时 ,要依据“人”的这些因素去确定教学目标 ,安排教学内容 ,选择教学方法 ,把施教建立在“材”的基础上。在现代分班教学中贯彻“因材施教”,首先要了解班级学生的普… 相似文献
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李好琢 《辽宁教育行政学院学报》2005,22(10):140-141
随着中国“入世”的深化，国内与国际贸易日益融为一体。涉外企业、中外合资合作企业以及外资企业成为我国经济生活的重要组成部分。外语，尤其是英语，日益成为工作和日常交往的语言和工具。因此在中等职业教育中，英语教学并不是可有可无的，而是必不可缺的。但是中等职业教育与普通高中或大学相比是不同的，因此它的英语教学也有其特殊性，其特殊性主要体现在“中等”和“职业”的特点上，尤其要体现出其以“职业”为教育目的的实用特点。为达到此目的，笔者认为中等职业学校的英语教学应注意以下几个方面。 相似文献
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经济全球化的趋势以及中国加入WTO的国情给外语教学发展带来了前所未有的机遇,同时也使传统的“费时低效、分割重复”英语教学模式面临严峻的挑战。能否有效地利用英语教学资源,实现不同阶段英语教学的衔接变得刻不容缓。依据随机抽取的200名中国科学院研究生院2005级硕士研究生英语入学考试成绩和他们对应的学位英语过关考试成绩的相关性研究,探讨研究生阶段英语教学“一条龙”衔接模式的可行性。根据以上论述讨论英语教学、考试大纲与英语测试的“一条龙”何者应该先行;最后对现行的硕士研究生英语入学和学位课过关考试的改进提出建议。 相似文献
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如何选择适合中国学生学习英语的方法一直是中国英语教师不断摸索的一个课题。不同的学生群体可能需要不同的教学方法,作为一名大学英语教师,面对非英语专业的学生,如何达到公共英语教学的目的同样需要选择合适的教学方法。在多年的教学实践中,笔者发现折中主义教学法在大学英语教学中是有其可行性的。文章首先介绍折中法的特点,并阐述了采用折中法后如何处理一些原则问题,以及折中法应用于大学英语教学上所采取的教学手段和课堂教学活动。目的旨在探讨如何真正有效地实施大学英语课堂教学活动。 相似文献
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英语写作一直是我国大学英语教学的盲点,传统的英语写作教学方法和模式已不能满足现今学生的需求,因而笔者进行了“过程写作法”英语写作教学的改革尝试。 相似文献
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焦绘宏 《河北师范大学学报(教育科学版)》2008,10(12)
多媒体技术迅速发展并越来越多地被应用到英语教学与考试之中,逐渐成为英语教与学的有力的辅助手段。在这种形势下,有必要探索一种新的大学英语视听说教学方法，充分发挥多媒体技术的辅助作用,以培养学生英语综合应用能力。特别是听、说和写的能力,增强其自主学习能力和提高其综合文化素养。根据“经验之塔”理论和人本主义学习理论，笔者设计了多媒体条件下英语视听说教学方法——看原声电影学英语的具体教学步骤，并提出了教学实践中面临的一些问题。 相似文献
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一、“因师施教”命题的提出 谈到“因师施教”这一命题，许多教育工作者首先想到的是“因材施教”这个孔子在二千五百年前就提出的教学命题。朱熹说：孔子施教，各因其材。“施教”的前提是因材。就是说根据学生的不同情况来进行施教。然而根据我国中小学学校音乐教育现状，一位音乐教师一学期要面对几百个学生，用一星期一两节音乐课的时间来做到“因材施材”，实际是很难做到的事情。 相似文献