共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
板书 ,是语文教学中一个十分重要的环节 ,它是整个教学内容的集中体现和抽象概括 ,是语文课堂教学的“眼睛”。成功的板书设计 ,有“微型教案”之喻 ,它既能生动地体现教者对教材的深刻理解和巧妙处理 ,更能使学生对复杂的教学内容展开“走遍天下”、“雄兵百万”的丰富联想和想象 ,由此可见 ,成功的板书设计无疑可称作是一种创造性的艺术。那么 ,随着素质教育的深入 ,作为作用于视觉器官的板书 ,应遵循什么样的原则 ,具有哪些特性才能触发学生的视觉思维 ,开启学生灵慧的大门 ,达到创造性的艺术效果呢？下面就此谈谈一已之见。一、板书设计… 相似文献
2.
胡兴松 《中学政治教学参考》1995,(5)
板书是指教师教学时在黑板上进行书写示意。在教学过程中,为了避免板书的盲目性和随意性,充分发挥板书的教学功能,教师必须根据教学之需要,精心构思、拟订出板面书写的设想和计划,这就是板书设计。板书设计艺术则是运用文字、符号、图表等书面语言,在黑板上进行表情达意、教书育人的创造性活动。前苏联教育家沙塔洛夫创立的“纲要信号图示法”和我国众多教师运用的“板书图示导读法”乃至“板书教学法”与板书设计艺术名异而实同,是板书设计艺术的高度体现。 一、板书设计艺术的教学功能 富有艺术性的板书,是课堂教学的“集成块”,是展示课文内容的“屏幕”,是教师教学的“导游图”,是开启学生思维的“钥匙”。它集编者的“编路”、教师的“教路” 相似文献
3.
板书，是语文教学中必不可少的环节，是整个教学内容的浓缩和结晶。好的板书是一种微型教案，它既能生动地体现教者对教材的深刻理解和巧妙处理，更能使学生对复杂的教学内容展开丰富的联想和想象。成功的板书设计无疑是一种创造性艺术。我们认为随着素质教育的深入，作为作用于视党器官的板书，应该更加符合学生的心理特点，力帮到洗泼美观、简明生动、富有启发性，还要有创新意识，让学生看得懂、爱启迪、想参与、有收获。 相似文献
4.
提纲挈领 板书先行——谈板书设计对提高教学效率的作用 总被引：1，自引：0，他引：1
板书设计是教学设计中不可缺少的组成部分,是备课的一个重要环节。具有直观性、概括性和艺术性等特点,板书设计将教学内容形象、精练地呈现在黑板上,加深学生对知识的理解和记忆。教学中,我们应运用多种形式,直观展示知识要点;浓缩知识要点,概括课文主干;发挥创造性思维,艺术地展示要点。以此,更好地体现板书的特征,发挥板书提纲挈领的作用。 相似文献
5.
板书设计是课堂教学的一种辅助手段,与教师的口头讲述相辅相成,有助于强化教学的科学性和艺术性。一个较好的板书设计,是教师辛勤的创造性的劳动结晶,是教师深入分析教材知识结构并根据学生的实际情况而制定的教案的重要组成部分。在实际的教学过程中,好的板书设计一方面是彰显汉字的艺术美感,另一方面,它又是教师展现教学风采,吸引学生注意力,培养学生的学科兴趣的有效手段。因此,教师在教学中应该注重板书的开发与应用,让板书成为彰显教师教学魅力的法宝。 相似文献
6.
教学板书艺术原理与技巧探微 总被引：1，自引：0，他引：1
教学板书艺术，是教师教学艺术的重要组成部分。可以说，高超精湛的教学板书艺术，是展现教学内容的“屏幕”，是进行课堂教学的“导游图”，是打开学生智慧之门的“金钥匙”，是教师教学风格的凝炼和浓缩。研究教学板书艺术，对切实提高教学质量大有裨益。 一、教学板书艺术的意义 1.教学板书是对教学内容的加工和提炼 受学生个性特点和接受能力等因素的限制，教师在教学中不应死搬教材内容，照本宣科，而应对教学内容进行科学、艺术的加工和提炼，通过板书将教学内容的精华突现在学生眼前。 (1)理清教学思路 教材编者或课文… 相似文献
7.
板书是课堂教学环节的一个重要组成部分,它可以突出教学的重点和关键,解决教学的难点,能把抽象的教学内容变为形象的知识,是一堂课教学内容的高度浓缩。它以确切的科学性,指导学生学习,又以独特的艺术魅力,给学生以美的熏陶。板书设计的优劣,直接影响到教学的效果。文章阐述了会计教学中板书设计要求,并结合实例说明了各种类型板书的设计与运用,提出了板书在教学运用中应注意的几个问题以及对策。 相似文献
8.
《校园英语(教研版)》2014,(21):106-107
板书是教学设计中的画龙点睛之笔,是一节课教学内容的高度浓缩。好的板书能把学生的视觉与知觉完整地统一起来,提高学生的记忆力和理解力。本文分析了课堂教学中板书设计存在的问题,提出了板书设计应注意的事项,并强调了板书设计的重要作用,教师应根据不同的课型特点,精心设计板书,优化小学英语课堂教学。 相似文献
9.
多年来,笔者在编写语文板书微型学案的过程中深刻地认识到:精心设计的语文板书是联结“读”与“写”的桥梁。语文板书教学能够促进中学语文教学科学化,提高教学质量。从教育学角度看“,板书”是直观教学的一种重要手段。语文板书设计是一门很深奥的教学艺术,是教师的创造性劳动,它要求教师把教育学、心理学、语文教学法等理论和规律应用于语文教学实践。精心设计语文板书与文艺作品改编形似神异。文学作品改编为剧本,是对原著进行再加工、再创造,需要做必要的技术处理,使人物形象更典型,故事情节更感人,矛盾冲突更集中。同理,语文板书的设计… 相似文献
10.
廖素敏 《华夏少年(简快作文 )》2015,(2):70-71
教学是艺术,艺术之魂在于创造美的意境,给人以美的体验和熏陶。而板书是教学这门艺术中的一个重要组成部分。一则好的板书设计,能够对整堂课起到画龙点睛的作用,能够帮助学生理解和记忆教学内容。它就是课堂的眼睛,教学的灵魂。本文将联系自己在教学中的具体案例以及对语文课堂板书设计艺术的理解谈谈看法。一、让词语筑起亮丽的风景一堂好的课,要求我们能够落实课堂教学的主要内容,落实教学的重点难点。课堂教学主要内容的落实,除了通过讲解 相似文献
11.
12.
之二十一:以有限的文字符号浓缩高密度的教学信息 板书设计是一节课教学内容的精华,应该条理清楚、设计新颖而讲究艺术,能引起学生的思考,有利于学生抽象概括,构建知识网络。教学“圆的认识”,教师根据教学内容的特点,在教学进程中,遵照学生的思维顺序,适时作出如下板书: 相似文献
13.
马法仁 《濮阳职业技术学院学报》1995,(1)
板书是教学中最常用而又必需规范的一种教学辅助手段。好的板书可以集中学生的注意力,打开学生思维的门户,调动学生的视觉感受信息,增强教学内容的直观性,培养学生的逻辑思维能力和概括能力,有助于学生理清思路,加深对教材内容的理解和记忆。 我就数学课的板书设计问题,谈几点体会。 一、为什么要进行板书设计 1 板书设计的好,可以加深直观效果,提高课堂效益。数学课的板书是运用文字、数字、符号和点线面体图形及色彩等“可视形象”直接作用于学生的视觉,它与教师口授的“有声语言”及演示的“体态语言”、直观教具等交替使用,“以视助听”扩大了教学信息的交流渠道,有利于 相似文献
14.
薛静 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2014,(16):56-57
苏联著名教育家加里宁曾说:"教育事业不仅是科学事业,而且是艺术事业。"作为教师,我们的追求是在教学中坚持教学原则、采用艺术手法、浇灌学生心田,努力使教学过程审美化、精益化。在所有的教学环节中,最能总结性地将科学和艺术结合呈现出来的,便是教学设计中的画龙点睛之笔——板书设计。本文意在通过对地理课堂中板书设计的研究,探索更符合初中生学情的新颖板书,并应用于教学,以取得优于传统板书的教学效果。一、板书设计的要点板书设计是教师在教学过程中,配合语言、媒体等,运用文字、符号、图表向学生传播信息的教学行为方式。 相似文献
15.
板书有广义和狭义之分。广义的板书泛指一切写在黑板上的文字和线条。狭义的板书即板书设计,它专指为一定的教学目的而精心设计的教学内容,其表现形式是文字、线条或文字和线条的有机结合。各科教学都有板书设计,语文教学板书设计更为讲究,更为重要,它不仅是语文教学的一个重要手段,同时又 相似文献
16.
板书是一门教学艺术,它是在教学过程中,教师用准确、凝练的文字,生动,形象的图表,对教学内容作科学的概括,具有窥一斑而知全豹的特点。现就我的语文教学实践,对板书设计谈几点体会和做法。一、画龙点睛。一堂课教师怎样板书,要经过缜密构思,决不能马虎。既不能“满天星斗”,也不能“寥若晨星”。若板书过多,就会喧宾夺主,无法突出重点;若板书甚少,学生就会“只见树木,不见森林”。更值得注意的是,板书的文字要有高度的概括性,精深的蕴藉性。这就要把课文中最能 相似文献
17.
薛建力 《中学历史教学研究》2000,(6):9-10
历史课板书设计，就是版面书写的设想和构思，是指教师根据历史教学的需要在黑板上以书面语言或符号进行表情达意、教书育人的活动。好的板书设计，能恰到好处地体现教学内容，又是一种落实教学要求的艺术再创造。事实证明，优秀的教师都是非常重视板书艺术的运用和研究的，他们在课堂教学中涉及的许多板书实例，都是赏心悦目的艺术精品，给学生以美的享受。 相似文献
18.
去年山东省青年教师中学语文教学研究会举行了一次课堂教学板书设计大赛,优秀作品已汇编成书,即将出版,这是其中的一组板书设计。作为课堂教学的一部分,板书历来受到广大教师的重视,它传达给学生最形象最直观的教学内容。人类对生活、生产、斗争知识的教授,从最初的口耳相传,到后来的甲骨卜辞、山岩壁画,直至后来真正意义上的黑板、多媒体,多多少少能够看出“板书”演变的痕迹。现在虽然有了先进的电教手段,但作为与教学内容血肉相连的一部分,板书仍然不能废弃,如何用好它,仍然是一个值得研究的问题。板书设计因人而异,因时而异,是施教者个性魅力的独特折射。正如我们大力倡导的语文创新教育,板书设计亦不可能有“标准答案”,不可能是一个模子一统天下。繁的厚重,简的明快,各有千秋。希望这些多姿多彩的板书设计,能开启老师们的思路,对形成各自富有个性的教学风格有所助益。 相似文献
19.
20.
板书素有“微型教案”之称，它是课堂教学内容与教学过程的缩影。好的课堂板书不仅能呈现知识的形成过程，显现知识之间的内在联糸，而且还能凸现教学的重难点，有利于发展学生的思维能力。本文就数学教学中的板书设计谈几点做法和体会。 相似文献