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颜传香 《江西电力职业技术学院学报》2021,34(7):108-109,111
职业核心能力的培养贯穿大学生创新创业教育全过程.基于大学生创新创业教育融入职业核心能力培养的必要性,探讨大学生创新创业教育融入职业核心能力培养的途径. 相似文献
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芦丹丹 《温州职业技术学院学报》2009,9(3):33-35,49
创业教育的开展对培养具有创新精神和创业能力的高素质人才,促进示范院校的深入发展具有十分重要的意义.温州职业技术学院将创业教育融入课程体系和日常教学中,以活动为载体,营造创业文化氛围,完善大学生创业机制和创业平台,加强创业实践. 相似文献
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西方成功的CBE和OBE教育模式,对人力资源管理专业职业胜任力中的创新创业能力培养,具有重要的借鉴作用。目前CBE和OBE模式视角下教学中的不足,影响了职业胜任力为导向的人力资源管理专业大学生创新创业能力培养。通过CBE和OBE模式充分借鉴融合使用,确立职业胜任力为本位,创新创业能力为核心的定位;以学生为中心,变革创新创业能力培养方式方法;实施真实性评价等,必将有效推进职业胜任为导向的人力资源管理大学生创新创业能力培养。 相似文献
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二十一世纪是知识经济时代,国际竞争将主要体现为创新人才的竞争。高等学校是培养创新人才的基地和摇篮,肩负着重要的历史使命,必须全方位更新观念,把培养大学生的创新、创业能力作为教育改革的核心。开展创新与创业教育有着深刻的社会背景,分析影响大学生创新、创业能力培养的社会因素,对于构建大学生创新、创业能力的社会培养机制和激励机制,调动全社会力量,切实全面提高我国大学生知识创新和技术创新的水平与效益具有重要的意义。围绕创业实践,通过多种途径,使创业教育有机融入创新素质的要求,是实施素质教育的有效模式。 相似文献
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结合近些年在理工科大学生创新创业能力培养方面的探索和实践,总结出一条将创新创业教育教学理论体系与创新创业实践相结合的大学生创新创业能力培育体系.主要培育体系包括:以全方位系统化的创新创业教育教学体系和创新创业基地作为基础和保障,为培养大学生创新创业能力提供理论基础和支撑平台;以多层次立体化的大学生创新创业实践活动作为载体和核心,为锻炼和提高大学生创新创业能力提供实践机会和施展平台;以学生创新创业硕果和用人单位认可为效果体现,为培养大学生创新创业能力发挥示范作用. 相似文献
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随着经济全球化进程的加快,人们越来越重视跨文化交流,这在很大程度上带动了高职院校外语学院的教学改革。高职院校在“大众创业,万众创新”的背景下,在人才培养过程中融合创新创业教育,以培养学生的专业能力和职业素养为核心,重视学生职业能力的培养。高职院校商务英语专业把创新创业教育的相关理念融入商务英语的教学过程中,在提高学生英语应用能力的同时引导其养成职业思维,这是商务英语教学的核心和关键。 相似文献
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创新创业教育是大学生培养阶段必备的一个过程,目前提高大学生创新创业能力的培养已经成为教育改革的一个重点的发展方向.大学生创新创业能力是学生毕业以后融入社会的一个重要的能力,能帮助学生快速融入社会.因此创新创业教育就成为高校在培养人才过程中的一个重要的步骤和环节.高校在人才实际培养过程中,应当从学生的实际情况出发,针对不同学生制定不同的学习方法和创新能力培养方式,高校专业社团是大学生开展科技活动的重要载体,如何有效利用专业社团提升学生的综合素质和能力,助力学生成长成才是众多高校工作者研究的重要内容. 相似文献
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新时期大学生创业能力的构成与培养 总被引：4，自引：0，他引：4
大学生创业是解决大学生就业的有效途径,是高等教育改革的新目标,是关系到我国经济发展的大事.促成大学生成功创业的关键是,在大学生能力构成中从专业、职业能力、经营管理能力和综合性能力等方面厘清大学生创业能力.培养大学生创业能力的有效途径是:改革人才培养目标和人才培养模式;构建以培养大学生创业能力为核心的创业教育体系;为大学生创业提供良好的创业环境. 相似文献
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市场营销专业女大学生创新创业教育现状与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
《赤峰学院学报(自然科学版)》2016,(11)
市场营销专业关注于培养市场营销人才,是当前高等教育体系中比较普遍性的专业课程.在创新创业教育理念不断融入到高等教育体系的过程中,市场营销专业女大学生的创新创业教育问题不断展现出来,市场营销专业的普遍性,女大学生的职业环境,都给予女大学生创新创业教育造成了很大的困扰.[1]笔者从这个角度出发,首先分析了市场营销专业女大学生创新创业教育的必要性,探究市场营销专业女大学生创新创业教育现状,并且提出针对性的解决措施,以供参考. 相似文献
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试论在职业锚理论指导下开展大学生创业教育 总被引：1，自引：0，他引：1
我国高校如何依据学生的个体特征,激发学生的开创个性、培养创业技能和创业精神、提高学生的创业素质和创业能力,促使学生成功创业,这是当前大学生创业教育遇到的棘手问题.职业锚作为职业规划中的核心理论,它在人们选择和发展自己的职业时起到最关键的作用.高校开展创业教育,可以依据职业锚理论,分析出大学生的职业核心价值观,根据学生的职业锚特性,开展相对应的创业教育,培养出创业创新型人才,这对解决大学生就业、促进科技转化、建设创新型社会具有重要的战略意义. 相似文献
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在中国的历史上传统家风家训文化在中国传统文化中占有极为重要的地位.而中国传统家风家训文化与现代大学生创新创业教育存在着教育目标价值上相互融合,教育形式与内容上相互贯通等共通点,为中国传统家风家训文化融入大学生创新创业教育奠定基础.通过对中国传统家风家训文化融入大学生创新创业教育进行研究,积极探索将家风家训文化融入大学生创新创业教育的新路径,为健全高校创新创业教育体系,培养德才兼备的创新创业类精英起到重要作用. 相似文献
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《深圳职业技术学院学报》2015,(5):F0002-F0002
1．基本概况
在创新型国家战略的背景下,为主动适应深圳经济社会和学生发展需要,深圳职业技术学院于2012年成立创业学院。创业学院以营造校园创新创业文化、培养创新型复合人才、搭建校内外创新创业平台为己任,强调培养学生的职业变迁能力和以创新创业能力为核心的综合素质;负责全校创业教育的统筹协调和组织管理,下设创业教育教研室、综合管理办公室、大学生创意创业园区、微观装配实验室（创客中心）。 相似文献
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创业教育的核心是创新精神与创业能力,其课程设计也应该围绕创业精神的培养与创业能力的培育两个层次展开.高等院校应设计符合业界及学生职业生涯所需的创业能力指标,发展培育创业能力的各项课程,将创业教育融入到学校的日常教学活动之中:高校教师在教学实践过程中,应积极鼓励学生将就业观念转变为主动的创业观念,培养学生多方位的职业转换能力与主动学习精神,应培养学生建立展示创业就业力的学习历程档案,激发学生寻求成功的意识,增强自主创业的信心. 相似文献
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对大学生创业教育和创新教育关系的分析 总被引：1，自引：0，他引：1
近年来,我国各地高校在大学生中广泛地开展了创新创业教育,培养大批具有较强创新创业能力的高素质人才。然而,不少高校片面地认为创新创业教育就是培养创业人才。文章认为,从大学生创业教育与创新教育关系看,大学生创业教育的本质与核心是创新教育,创业教育的最终目标是创新教育,从而培养适应国家经济社会发展需要的创新人才。 相似文献
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“互联网+”大学生创新创业大赛旨在鼓励大学生利用互联网技术发展创新商业模式,实现创业梦想。大学校园已经成为一片广阔的“互联网+”创新创业热土,拥有更多的创业机会、机遇和挑战。大学生创新创业能力的培养也成为教育工作中一项非常重要的内容。随着大学毕业生数量的不断增加和就业市场竞争的加剧,培养大学生的创新创业能力已成为一项紧迫的任务。在此背景下,将创业能力融入商科课程体系,培养学生的综合素质和创业精神就显得尤为重要。以现代文秘专业为例,探讨如何将创业能力融入专业课程,为学生适应互联网时代的发展需求奠定基础。 相似文献
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我国越来越重视大学生创新创业能力的培养,而将个性化思维融入其中已经成为现代教育发展的必然趋势。但在教学实践过程中,对学生创新创业个性化思维的培养过程仍存在很多问题,如教学模式单一、教学体系不够完善等。文章对大学生创新创业个性化思维培养进行了详细的研究,提出大学生的创新创业能力培养要顺应时代发展的实际需求。 相似文献