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《华夏少年(简快作文 )》2019,(11)
美术拓展课程是培养学生艺术综合素质和知识运用能力的一项重要策略,是对现有美术教育的一种补充与延伸。在当前素质教育背景下,美术学科中实施拓展教育,有利于拓展美术教学空间,丰富美术学习资源,促进学生深度学习。这就需要教师在初中美术教学中,通过教学资源、教学方式和教学实践拓展,培养学生的艺术思维,促使学生在丰富的资源与实践中,汲取美术知识,创造更多的艺术作品,从而加深学生艺术才能的积累。 相似文献
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随着高职学校的不断改革和优化,高职教育对基础英语的课堂教学也逐渐重视。通过实践教学我们得知,只有应用小组合作探究式课堂教学模式,才能打造有效课堂,让学生共同融入课堂学习中。"小组合作学习法"教学强调的是"师生合作"、"生生合作",通过课堂共同学习的方式,达到"共赢"的学习目的。现阶段教育强调的是科学教学,教学的重点在于以学生为课堂主体,在教师引导下进行课堂学习。在基础英语的学习中,主要是让学生将课堂中学习的知识通过有效的运用转化为学生的能力积累,语言的应用本就是在于交流能力的练习,因此教师可以在合作学习的课堂氛围下提高整体教学质量。 相似文献
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化学作为一门知识比较深奥的学科,学生理解起来有一定难度,就更需要学生的主动性以及积极参与,只有学生有浓厚的学习兴趣,才能将知识掌握牢固,才能提高课堂的有效性。构建有效课堂,教师可以采取以下策略：调动学生积极性,主动学习;激发学生学习兴趣,探究学习;根据教学情境,合作学习。运用教学策略,构建有效课堂,还需要教师做到以下两点：一是转变观念;二是熟悉教材,熟悉学生的身心发展特点。 相似文献
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课堂教学不是教师单向的知识输出,而是师生的双向互动,学生在教师的引导下,能充分发挥主体探究精神,实现知识的自主建构与能力的提升。在小学美术课堂中,教师必须发挥好主导作用,当好学生的引路人,引导学生主动、快乐、高效地学习。学生只有在科学、高效的引导下,才能提升学习的质量和效率,提高美术学科核心素养。 相似文献
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方素鸽 《语数外学习(初中版)》2013,(2):40
英语课堂是教师引导学生自主学习并掌握英语知识,形成英语语言技能的主要场所,也是培养学生终身学习能力的主要途径,只有学生的潜能在课堂学习中得到有效地发挥,才能真正有助于学生们积累英语知识,磨砺智慧,并促进他们健康的成长。因为如此,我一直把提高学生的课堂学习效率看成是站在教育一线的我的职责和追求。下面是我在教学实践中的一些体会。 相似文献
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合作学习是美术教学中一种有效的教学模式,是学生理解和掌握美术知识的重要途径。在合作学习过程中,教师可倡导学生将自己在学习过程中的美术观点与其他同学的美术观点进行比较,从而提高美术教学效率和教学质量,提升学生学科素养。文章结合教学实践,对落实合作学习提高美术课堂有效性进行探究。 相似文献
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兴趣是最好的老师。课堂上,教师只有善于营造兴趣氛围,才能增强课堂活力,提高教学效益。有了兴趣,学习就不会成为负担,而会成为一种执着的追求;才会积极地探索,敏锐地观察;有了兴趣,学生才能主动地提出问题,创造性地运用知识。本文从导入、质疑、比较、演示、操作等 相似文献
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学生是学习的主体,所有的新知识只有通过学生自身的再创造活动,才能纳入其认知结构,才能成为有效的知识。改变学生的学习方式,教师要本着学生是课堂学习主体的原则,指导他们自觉并有主见地学习,树立自主的学习观,不断增强自主学习的能力、获取新知识的能力和分析解决问题的能力。 相似文献
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反思情境是教学情境中最重要的一种,它因实际需要渗透于任何有效课堂之中。作为教师,只有深刻领悟反思情境创设的时机、方法与价值,才能让其更好地服务于学生的数学学习。也才能更稳健地推动学生的发展。 相似文献
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没有对学生学习起点的精准把握,就容易造成教学目标的制定、教学过程的设计、教学形式的把握与学生现有水平之间具有一定的距离,从而导致学生主动建构知识和发展能力的困难,教学效率也将大大降低。只有清楚了解学生已经掌握了什么,还有哪些薄弱之处,才能有针对性地制定教学目标,设计出合理、高效的教学方案;也只有对学生的学习起点有了充分的了解,教师才能在课堂上游刃有余地将教学智慧发挥出来,从而真正将课堂教学落到实处。 相似文献
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《中学政治教学参考》2018,(34)
<正>毋庸置疑,课堂教学的有效提问是增进师生情感交流的重要方式之一,也是提高课堂教学实效的助推器。课堂提问应以学生为中心,尊重学生的主体地位,让学生在课堂学习中较好地去除畏难与畏师心理。同时,教师只有在一系列的问答过程中,才能真正体悟学生的知识力、理解力、思 相似文献