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复习是教学中的一个重要环节,对于高中数学教学亦不能外.学生在高一、高二阶段的学习,已经打下了坚实的基础,进入高三复习阶段,学习的目的在于有效地对零碎的知识进行总结,促使其系统化、结构化,设置具体的问题引导学生思考与训练,提高学生的应用数学解决问题的综合能力.高三复习是高中阶段数学教学最紧张的时期,尤其是当前的江苏高考模式下,数学在高考中权重大,因此,高三复习要求高,提高教学的有效性对教师的教学水平是一个严重的考验.如何实施复习教 相似文献
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高三复习是对学生高中阶段学习成果的综合性总结和检阅，是教师指导学生对高中知识进行梳理，培养学生分析问题和解决问题的基本能力．帮助学生准备参加高考的一个系统工程。那么，如何指导学生进行高三地理复习呢？ 相似文献
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付静 《中国科教创新导刊》2014,(9):101-102
在高中阶段,数学科目包含的内容十分广泛,出题的形式可以称得上是千变万化.因此,在高考中数学成为了学生取得高分的一个“拦路虎”.怎样提升高三数学的复习效率,使学生在高考时能够游刃有余地进行答题,成为了摆在高中数学教师面前的一道难题.本文以高三数学复习教学的策略为研究对象,通过回归教材、巧用习题等途径来调动学生的积极性,从而达到提升课堂效率的目的. 相似文献
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孟胜奇 《中学数学教学参考》2014,(6):55-59
历时一年之久的高三数学复习,通常也叫做高考数学复习。这一年的学习,学生为高考而学,教师为高考而教。许多教师认为,高三阶段的教学就是应试教育。因而,出现了许多急功近利的举措和行为,如大量的解题训练、增加教学时数、加大课堂容量、延长学习时间、频繁的测试,等等,使高三数学复习成为讲题、练题与测试这一简单的循环往复,导致教师无趣, 相似文献
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现在,各高中学校的高考备战正处于综合复习阶段。在这个阶段,作为高三语文教师,除了要注意把握高考语文命题的积极导向的同时,还要注意引导学生夯实基础,科学地指导学生复习。 相似文献
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1 提出问题随着高考体制改革的不断深入,高三复习阶段的课堂教学既要“重视”数学知识的掌握程度,又要注意培养学生良好的数学潜能与策应能力。如何做好高三数学课外复习指导,构建合理、优化的课外复习模式,是我们在高三复习中应兼顾的一个重要问题。针对学生课外复习缺乏指导,不会合理安排时 相似文献
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王建宏 《试题与研究：高中理科综合》2021,(3)
随着高考的不断改革,高考所重点考查的方向也出现了较大变化。数学作为高考中一个所占分值比较高的学科,如何有效地提高数学成绩也成了高中数学教师和学生比较关心的问题。本文主要围绕着高三数学的复习阶段展开探讨,并根据笔者的教学经验提出了几点提升高三数学复习阶段教学效果的策略,以供大家参考和阅读。 相似文献
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对2014年高考数学新课标卷Ⅱ（理科）进行分析,为高三学生和高三指导教师提供复习依据,为2015年高考复习提出一般性建议。 相似文献
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田小萍 《中学数学研究(江西师大)》2014,(12):4-6
高考复习是高中师生、学校领导、教育专家等一个永恒的话题,更是高三师生直接面临的一个挑战,选择不同的复习策略直接影响高考的成败.笔者以＂直线与圆的位置关系＂这一专题为例,结合自身的教学体会,谈谈优化高考数学一轮复习的策略,以此与同仁们共勉、商榷. 相似文献
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数学是学校教育的一门基础课程．也是高考中举足轻重的科目。高考是强化知识基础、全面考查学生能力和素质的一项考试,试题来源于课本而又高于课本。学生要想在高考中取得好成绩,考前复习是不可或缺的一个重要环节,需要教师的悉心指导,学生的倾力配合。如何提高高三数学复习的效果,是广大高三数学老师共同关注的话题。我结合教学实践中的心得体会,对高三数学复习课教学进行了一些探索与思考。 相似文献
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以学生的发展为本 指导高三地理复习 总被引：2，自引：0，他引：2
陈晓兰 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2004,(4)
高三复习是对学生高中阶段学习成果的综合性总结和检阅,是教师指导学生对高中知识进行梳理、培养学生分析问题和解决问题的基本能力,准备参加高考的一个系统工程。因此,以学生的发展为本,指导学生完成好高三地理的复习,便成了地理高考成功与否的关键。一、帮助学生树立信心、培养兴趣全方位地了解学生,是教师帮助学生树立信心的第一步。常与班主任、科任老师和家长沟通,尤其是常与学生本人对话,倾听学生诉说,师生共同剖析原因、商讨对策,可使学生觉得被人关注而劲头大增,也便于教师有的放矢地开展工作。帮助学生树立信心的第二步是采取精神… 相似文献
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