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北京理工留学人员创业园成立13年来,对200多家留学人员创办的科技企业开展了多角度、多方位的支持和服务。在这个过程中,深刻感受到创业者的艰辛和创业者的乐趣。也感受到创业者对创业的理解和创业者的素质,都会对创业有着重要的影响。创业,需要创业者具有良好的综合素质。创业,是创业者独立面对社会、面对市场,寻求社会和市场认可而求生存、求发展的艰苦复杂的过程,在这个过程中需要创业者充分展 相似文献
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创业者的素质我们总是看到创业家成功的一面,却不知道他们为成功经历过多少彻骨铭心的坎坷,也看不到有多少创业失败者在黑暗中哭泣,甚至背井离乡、远走他乡。“见他平地起高楼,见他楼中待客,也见他人去楼空”,这是创业者由无到有最佳的写照。创业成功,功成名就的风光场景,吸引着很多年轻人前仆后继地投向创业之路。创业难,守成更难。有志创业的人必须先对“创业”有一些认识,才能在创业的过程中,克服重重困难,永续经营。一个创业者要成功,应该具备以下几点素质:1、要有过人的远见创业者要不断地在“为需求找方案”过程中找出创业的机会。不… 相似文献
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大学生创业素质是指大学生在创业实践过程中能够实现所创事业可持续发展,同时完成自身从创业者向企业家转变所应具备的素质。高职院校大学生创业素质教育模式改革对于提高高职院校人才培养质量、促进高职院校毕业生就业和推进创新型国家建设具有十分重要的意义。 相似文献
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谈大学生应具备的创业素质与创业能力 总被引：3，自引：0，他引：3
周君国 《襄樊职业技术学院学报》2008,7(6):85-87
创业是一项非常具有挑战性的社会活动,是对创业者的智慧、能力和气魄、胆识的全面考验。由于其强烈的个性色彩,因此对创业者的个人素质和能力有特定的要求。就大学生创业应具备的能力和素质进行了阐述。 相似文献
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吉凤英 《中国教育技术装备》2010,(20):63-64
中等职业学校培养直接面向市场的劳动者,这些中职学生与同龄人相比,是最先走向市场的创业者,他们不仅要具有较高的技能水平,还要具备良好的从业素质。这就需要在教育的过程中注重培养他们勤奋、刻苦、坚韧的品质和务实、协作、创新的精神。 相似文献
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创业过程分析视角下高职院校创业教育课程体系构建 总被引：2，自引：0，他引：2
基于创业过程理论,结合高职教育的特点,确定高职院校创业教育应选择创业者个人角度思考创业过程,其创业过程分为创业意愿形成、机会识别与评价、创业策划、创业启动、企业成长等5个阶段。对创业者在各阶段创业必备的知识、能力和素质进行分析,依据创业素质-创业过程-课程类型三维课程模型,构建具有高职特色的全方位、全过程创业教育课程体系。 相似文献
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肖俊 《新课程学习(社会综合)》2010,(12)
创业心理品质是指对创业者在实践过程中心理和行为起调节作用的个性心理特征.良好的创业心理品质主要包括以下几方面内容:独创的品质,这是创业者的最基本品质,就是要求创业者要具备独立思考的心理品质、坚定的信念,在创业过程中既要有成功的自信,又要有顽强的创业意志;积极的心态,积极的心态能使创业者勇于挑战挫折,激发潜能. 相似文献
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在国家优惠政策的支持下,大学生自主创业不仅能适应社会需求,为国家和社会减轻负担,也能通过个人努力实现自身价值。自主创业对于当代大学生而言,正确定位、寻找创业突破口、积累成功经验的意义非凡,这就要求创业者必须具备良好的创业素质与创业能力,才能顺利实现创业梦想。 相似文献
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随着我国高校创业教育的不断发展,成教大学生进行创业的数量逐渐增加,而创业成功的一个重要基础条件是创业者的创业素质。结合成教大学生的特点,分析成教大学生应具备的创业素质,并探讨提高成教大学生创业素质的创业教育对策。 相似文献
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随着我国高校创业教育的不断发展,成教大学生进行创业的数量逐渐增加,而创业成功的一个重要基础条件是创业者的创业素质。结合成教大学生的特点,分析成教大学生应具备的创业素质,并探讨提高成教大学生创业素质的创业教育对策。 相似文献
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大学生创业心理培养策略研究 总被引：1，自引：0，他引：1
创业心理是指对创业者在创业实践过程中的行为起调节作用的个性心理特征。随着市场经济的进一步发展,以及高校的扩招,大学生身不由己地被推向了创业的浪潮,然而创业是艰难的,并非是一帆风顺的,创业能否成功,最根本的原因在于自身素质的高低,在于是否具有良好的创业心理。 相似文献
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创业是由个人或若干人联合创办企业并掌握所有权。从广义上来说,创业是创立基业、创办事业,通过开拓性思维、创造性劳动建功立业。创业能否成功,与创业者的素质关系很大。根据我国的创业环境及众多成功案例,笔者认为创业者应具备以下三个方面的基本素质：心理素质、身体素质、能力素质。 相似文献
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推进素质教育 培养创业人才 总被引：3，自引：0，他引：3
方利贞 《中国职业技术教育》2002,(4):58-58
一个人在一个岗位上终其一生已成为过去，现代人的职业生涯是一个动态的、不断变化的过程，这一过程要求从业者必须具备良好的创业素质和创业能力。高职院校推进素质教育培养创业人才是时代的需要，提高教师素质是培养创业人才的关键，要积极探索培养创业人才的途径。一、高职院校推进素质教育培养创业人才是时代的需要高职培养的是技术型人才，技术型人才是在生产一线或工作现场，将工程型人才的设计和规划，通过组织管理技能型人才转换成物质形态的“中介人才”。这种“中介人才”在生产中具有承上启下的作用，也可以成为小企业的创业者。… 相似文献
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谈高职学生创业素质的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
一、高职学生创业素质的内涵和特点1.创业素质的基本内涵创业素质是创业者开始创业实践前所经历的物质与精神力量的聚集过程。按照目前较为公认的说法,创业素质一般可以包括如下内涵:(1)良好的创业意识。它是创业实践的原动力,指在创业实践活动中对人起动力作用的个性心理倾向,包括需要、动力、兴趣、思想、信念和世界观等心理成分。它支配着创业者对创业活动的态度和行为,集中表现为自强、自立,注重自主学习、自我推销,产学合一,较强的危机意识等。(2)健康的创业心理品质。主要表现为良好的心态和坚忍的毅力。创业毅力体现为一种信念,还体… 相似文献
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大学生自主创业作为目前解决就业困难和大学生实现自我人生价值的一个途径,不但是一个发现和捕捉机会并由此创造新颖产品、服务或实现其潜在价值的过程,也是为社会带来财富和价值,创造就业机会,缓解就业压力的过程。当前国家形势,社会经济的发展和产业结构的调整为大学生自主创业创造了良好的条件。通过成功创业者的经验分析,了解创业应具备的素质,创业优势与不足,培养大学生创新创业意识,激发大学生的创新创业精神,使越来越多的大学生走上自主创业之路。 相似文献
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武超英 《开封教育学院学报》2014,(7):125-126
高校开设的创新创业教育,主要目的是培养学生具有勇于创新、敢于创业的勇气,是培养、塑造企业家精神,更是培养创业素质、能力、品格、意识。这些素质和能力不仅是一个成功创业者应该具备的首要条件,更是学生在各种行业中持续发展的前提和保证。同时,面向大学生开展创新创业教育,能激发大学生的创造精神和激情,鼓励学生善于发现问题和把握机遇,敢于面对困难和挑战,注重理论联系实际。经过创新创业教育培养的学生,不管将来是创业还是就业,最终都会使他们全方面的素质和能力得到培养和提高,在未来的职业发展中能够获得更大成功、创造更多社会价值。 相似文献
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创业意识是创业者应具备的职业素养,也是即将踏上职场的大学生应具备的素养,创业意识的养成是一个长期的复杂过程。大学生创业意识教育不应该只局限于课堂教学,局限于个别学生,而应成为培养大学生综合素质的一部分。本文通过对大学生的创业意识进行实践探索,提出创业意识实践教育途径的基本构想。通过对创业教育重要内容之一——创业意识的影响因素及其困难,对当今高校创业意识教育提出建设性意见。 相似文献
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中等职业学校培养直接面向市场的劳动者,这些中职学生与同龄人相比,是最先走向市场的创业者,他们不仅要具有较高的技能水平,还要具备良好的从业素质。这就需要在教育的过程中注重培养他们勤奋、刻苦、坚韧的品质和务实、协作、创新的精神。所以,职业学校的语文教师在充分发挥语文学科的工具性,为专业课服务的同时,更要重视深入挖掘语文教学的美育作用。 相似文献