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本文主要介绍英文诗歌对中学生的艺术、文化、情趣、哲理等方面的人文影响。强调英文诗歌对中学生人生发展的重要性,以唤起他们对英文诗歌学习的重视。 相似文献
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鉴赏诗歌、考试做诗歌鉴赏题对于大多数中学生来说,是一件非常头疼而又无奈的事情,但又不得不去面对,因此他们在考试做诗歌鉴赏题时,特别茫然无策,只好随便胡诌几句,一切听天由命。这其中有两个原因：一是现在的中学生由于学习任务繁重,可供他们娱乐消遣的方式多种多样,所以对诗歌不感兴趣,诗歌知识比较贫乏,底蕴不够,熟读成诵尤其能够背诵的诗歌篇章很少,二是广大中学生缺乏鉴赏诗歌的基本方法和技巧,尤其对鉴赏诗歌悟性不够,不会品味诗歌的语言,不会感悟诗歌的情趣,不会领悟诗歌的哲理,所以,中学生鉴赏诗歌,关键是要悟出其中的“三趣”,即语趣、情趣、理趣。 相似文献
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诗歌意境抽象、空灵,中学生要把握这个抽象的概念,确实不易,但诗歌教学中又不能回避"意境",因为只有正确把握诗歌意境,才能较准确地理解诗歌抒发的感情,提高鉴赏诗歌的能力。为此,我本着"变抽象为具体,化繁为简,化难为易"的设想,以中学生熟悉的诗歌为例子,从表层意境、深层意境、境外之境三个层面浅谈对诗歌意境理解。 相似文献
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陈金生 《试题与研究：高中理科综合》2019,(31):0072-0072
古典诗歌是我国传统文化的代表,学生学习和鉴赏古典诗歌是继承优秀传统文化的重要方式,《义务教育语文课程标准》明确要求学生能够初步鉴赏文学作品,本文将会从中学生古代诗歌鉴赏能力的现状以及为什么会出现中学生鉴赏能力较低的问题和如何提高中学生鉴赏能力来分析,希望能够给教师教学提供一些参考。 相似文献
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理性的回归诗性的回归 总被引：1，自引：0，他引：1
梅旭东 《宁波大学学报(教育科学版)》2005,27(3):133-134
现行初中语文诗歌教材编排与教学均存在不足之处，对于诗歌教学来说，应正确认识诗歌的特质与中学生的学习特性，理性地编排诗歌教材，诗性地进行诗歌教学，从而提高诗歌教学的实效。 相似文献
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马振伟 《中国科教创新导刊》2011,(27):176-176
当前,中学语文诗歌教学中学生的审美情感培养存在着各种偏失,在诗歌教学中只有处理好教师与学生、学生与教材、教师与教材、诗歌与教学模式间的关系,才能实现诗歌在培养学生的审美情感中的功效。 相似文献
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《中国小学语文教学论坛》2016,(8)
正当下中国,诗歌资源从整体上来说是丰富的,但是对于一个具体的普通人,尤其是对于一个正在学习母语的中学生来说,诗歌资源却相对贫瘠。这种贫瘠使中华传统诗词成为中学生几乎唯一可以亲近的诗歌资源。就外国诗来说,由于语言的问题、文化的问题,以及翻译、出版及意识形态的问题,我们很难接 相似文献
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本文深入剖析了当前中学语文古典诗歌教学普遍存在的两个误区及产生误区的两个主要因素,并且将《语文新课标》与教学实际充分结合起来,提出了提高中学生古典诗歌鉴赏能力的六种策略,使学生受到古代经典诗歌文化的影响和熏陶,有利于提高中学生诗歌鉴赏能力和审美情趣,更有利于继承民族传统优秀文化和弘扬中华民族的不屈精神。 相似文献
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诗歌欣赏在语文教育中有很重要的地位。中学生在诗歌欣赏方面有一个问题就是由于受应试教育的影响,方法上偏重于理性积累,以背诵、默写、解释为主,轻想象。其实,诗歌欣赏中的想象,是通往诗歌艺术世界的桥梁。诗歌欣赏的过程中,如果 相似文献
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蒋光明 《南京师范大学文学院学报》1999,(16)
淡化诗歌、漠视诗歌、回避诗歌是多年来中学语文教学的一个总体趋向。“课堂上不练,课后也不提倡,甚至不少教师也把学生作诗看作是误入旁门左道而加以干涉,诗歌写作在中学生心目中,已成了偷摘‘禁果’。”这带来了中 相似文献
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郑桂华 《中国小学语文教学论坛》2005,(29)
开讲T·S·艾略特说过,诗歌代表着一个民族最精细的感受与智慧。诗歌往往以短小凝练的形式,形象含蓄的语言,表达出作者丰富的思想和感情,集中地反映社会生活。我国古代非常重视诗歌的阅读和创作,不少朝代还把它作为考核才能、选拔录用人才的重要标准。今天,社会生活发生了深刻变化,人们的文化生活和阅读方式也有了很大的改变,诗歌在人们生活中的地位似乎没有那么重要了,人们对诗歌的兴趣和热情也随之大大降低。据华东师大二附中一位学生所做的“中学生诗歌阅读现状调查”显示,大多数中学生不喜欢诗歌,尤其是现代诗歌,他们觉得诗歌空洞、飘… 相似文献
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中国是诗的国度,诗歌向来被称为文学中的文学。中学生正处于朝气蓬勃的阶段,最能发现自己体内的诗人细胞。可惜,由于枯燥的学习、残酷的升学竞争、死板的学校管理,那些诗人细胞过早的萎缩了,无形中,我们损失了很多诗人。没有诗歌的文学是苍白的,没有诗人的国度是可悲的。在商品大潮席卷天下的今天,呼唤未来的主人——中学生,让他们走近诗歌是非常必要的。 相似文献
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诗歌鉴赏是行家里手的事,但诗歌尤其是中国古代诗歌的美却是不争的事实。中学生学习文化必须从古诗入手,对中国文化的内涵才会有更全面的了解。中 相似文献
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李永红 《邯郸职业技术学院学报》2009,22(1)
诗歌欣赏能力是中学生文化素质的重要方面。培养诗歌欣赏能力又是中学语文教学的难点与重点之一。从语言入手,把握诗歌表现形式上的特征,理解作者构思方式和叙事、写景、抒情的基本方法,循序渐进,就能得事半功倍的效果。 相似文献