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束前银 《试题与研究：高中理科综合》2014,(33):35-43
高考生物“考试大纲”明确要求：“能用文字、图表等多种形式准确描述生物学方面的内容。”图像与曲线类试题不仅要求学生具有较强的图文转换能力,而且还要求学生能定性并定量地分析图像与曲线的生物学意义。减数分裂与有丝分裂中,知识内容复杂、数据规律纷繁、结构变化多样。纵观近年来的高考生物试题,不难发现,每年都会出现大量的此类试题。本文拟对“减数分裂与有丝分裂的相关图像与曲线”中的重点、难点、易错点、常考点作一归纳剖析,以期能对2015年高考备考有所裨益。 相似文献
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高考生物试题因图而难,在生物课堂教学中,教师主动进行文字、图像、表格等信息的相互转换,能在潜移默化中培养学生进行文字、图像、表格等信息的转换能力。 相似文献
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信息迁移题是一类以文字资料、曲线、图示、表格等材料为载体的试题,可考查考生将图表转换成文字表达,或把文字转换成图表表达,或图表间的转换等能力。这类试题不仅有情境新颖、立意独特、形式灵活、条件隐蔽等特点,而且在课本上也找不到问题的现成答案。在提倡培养学生的创新意识和实践能力的今天,这种题型已成为考查学生综合能力的主力题型之一,因而在近年来高考命题中日渐增多。如2006年广东高考生物试题中,信息迁移题共有13题,约占试卷分数的38%,并且这一命题趋势将不断增加。 相似文献
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坐标曲线图像题是能力要求较高的一种题型,它要求学生借助数学方法对曲线表达的含义能正确理解,并能用化学语言准确描述,通过分析曲线图像,从中找到化学变化的规律。同时,可以考查学生将图像转换成文字,或将文字转换成图像的能力。这类试题由于能全面考查学生综合素质,且能得到较好的区分度,所以一直是高考命题的重点和热点。 坐标曲线图像题的类型较多,有坐标识别型、单一曲线型、多重曲线型等。但无论曲线多么复杂,其关键是抓住数和形。数是图像中的点——起点、转折点和终点;形就是曲线的变化趋势。此类题的正确解 相似文献
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坐标曲线图像题是能力要求较高的一种题型。它要求学生不仅对曲线表达的含义能正确理解 ,而且能用生物学语言准确描述 ,通过分析曲线图像从中找到生物体生命活动的规律 ,同时可以考查学生将图像转换成文字 ,或把文字转换成图像的能力 ,乃至图像间相互转换的能力。这类试题由于能全面考查学生综合素质 ,而且往往能得到较好的区分度 ,所以一直是高考命题的重点和热点。生物坐标曲线图像实际上是借助数学方法来分析生命现象 ,从而揭示出生物体结构、生理等方面的本质特性。这类题型综合性强 ,对学生的能力要求较高 ,具有一定的难度。但如果能抓… 相似文献
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近年来高考中悄然兴起的"热重曲线"类试题,能综合考察学生分析图像的能力、获取信息的能力、数据处理的能力以及文字表述的能力等。本文就热重曲线的特点,根据热重曲线的组成和形成原理,通过4道高考题总结归纳了热重曲线问题的解题方法和技巧—差量法和相对分子质量法,运用元素守恒的思想对涉及的问题进行了较为详尽的分析,以期有助于学生探寻该题型的解题思路与方法,提高学生的解题能力,并对热重曲线分析的教学提出了一些建议。 相似文献
7.
黄绍山 《福建教育学院学报》2007,(3):102-104
纵观几年来的文科综合能力测试试卷。试题的呈现形式常常是“提供资料、设置情景、考查能力”，而资料（包括文字、地图、图像、图表等多种形式）往往是重要的信息源，“提取有效信息”是反映资料与问题关系的核心。学会从资料中提取信息，就是会从资料中找出问题的要点，情景的关键，解答的条件，思考的提示等。解题时，对这些信息一定要认真审视。反复思考，剖析命题意图，确定解题的思维过程。 相似文献
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马克 《中学数学教学参考》2006,(3):24-26
题设或结论中包含图象信息的试题，我们称之为图象信息类试题．
图象信息题是近几年中考的热点题型之一．因其情境新颖，内容广泛，贴近生活，超越常规，既能考查传统的逻辑推理能力和运算能力，又能考查对数据、图形、规律等各类信息的识别、抽象、处理、分析能力，兼顾阅读理解、文字概括表达能力，且符合新信息时代的要求，所以备受命题人的青睐，成为近几年中考的高频热点试题． 相似文献
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<正>获取和解读地理信息能力是地理高考的基本考核目标和要求,它包括三个不同的能力层次:获取试题提供的地理信息,理解试题要求以及考查意图;提炼地理信息的有效内容和价值,并对其进行分析和整合;组织和应用相关学科的信息,形成综合性的信息解读。1.获取地理信息地理信息包括文字信息、图像信息和表格信息等。文字信息是提供地理信息最基本的方式,它包括相对独立的文字资料、图和表的引文或说明、题干中的限定或提示,显见文字信息不只是给出解题 相似文献
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实验操作、设计类试题是近年中考的热点题型之一．该类题在题型设置、题量要求上较之于传统试题都出现了较大的变化，如命题注重从现实生活中选取素材，在考查基础的同时，突出对数学思想方法的应用能力、创新意识以及学生的“数学化”意识与能力的考查等． 相似文献
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《考试说明》指出：在对考生应用能力的考查，突出强调理论联系实际，体现学科知识与社会，科技发展的联系．体现这一思想的试题就是社会热点问题、自然问题、最新科技问题、日常生活问题、工农业生产问题等等．这些试题大都具有文字叙述较长、阅读量大、情景新等特点．物理情影被掩盖于这些文字当中，我们称这类试题为有“壳”物理试题． 相似文献
12.
宋红丽 《中学历史教学研究》2007,(1):38-41
图片型选择题是高考试卷中常见的试题类型，该类型试题信息提供的方式有文字和图片，图片在选择题中起辅助说明试题的作用。从该类选择题的构成看，图片有的属于试题的题干，有的属于试题的选项；从图片反映的内容看有地图、图画、图表等几种形式；从该类选择题的命题意图看，图片有单一和组合等形式。现在从这三种角度来介绍图片型选择题的一般解题方法。 相似文献
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陈长连 《中学政史地(中考事实政治版)》2020,(4):31-37
近年来,全国各地中考道德与法治试卷中频频出现图表类试题,有客观题也有主观题。该类试题之所以受到命题人的青睐,主要是因为它有利于全面考查考生获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力、描述和阐释事物的能力、文字组织和表达的能力等。对此类试题,有些学生心中会有一些忐忑,究其原因主要有两个方面:一是基础知识掌握不够扎实,二是没有掌握解答图表类试题的方法。 相似文献
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化学反应速率与化学平衡相关试题是每年高考的必考内容，而利用图像为载体考查化学反应速率与化学平衡问题，从而实现高考化学大纲提出的对学生观察能力、思维能力、自学能力的考查，这类图像题已成为近年高考的热点。本文以2006年高考试题为例，挑选有代表性的化学反应速率与平衡图像试题加以解析，供同学们学习参考。 相似文献
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图像信息试题是指通过图表、图形、图像以及易懂的文字说明来提供问题情景,让考生从文字和图表、数据资料中提取有效信息,并能够对提取的信息进行加工、处理和运用,解决试题中提出的问题,它有效地考查学生分析数据、分析解题条件和思维活动的过程以及应用数学知识解决实际问题的意识和处理数据的能力.一、图像信息试题的特点试题内容具有时代性、新颖性;试题结构的灵活性、多样性;试题形式的形象性、直观性;试题功能的实践性、创造性.内容上立意新颖,紧扣社会热点话题,如08奥运、生态园林城市及环保等涉及民生问题 相似文献
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正在地理高考测试的四项能力中,"获取和解读信息"能力是在其它三项能力的重要前提,是对考生最基本能力的要求,也是考生解答问题的"入场券",能否正确获取和解读信息是解题关键。一、试题信息特质的三维度影响分析1.试题信息多样化影响对信息阅读和取舍的敏锐度地理信息,即地理试卷中的文字资料、图表、数据、画面、符号等。地理信息呈现方式主要有文字信息、图像信息和表格信息。其中,地图是地理学科特有的信息,它的信息承载量最多也最丰富。近几年浙江高考卷中,除常规区域示意图之外,往往还配以能反映区域内自然或人文要素特点的多种形式统计图或统计表,或者配以地理原理的示意图和文字材料,文字信息与图 相似文献
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马克 《中学数学教学参考》2006,(3):27-29
阅读理解类试题一般是先给出一段文字，让学生通过阅读领会其中的知识内容、方法要点。并能加以应用，解决后面提出的问题．1．试题特点（1）既考查了学生的文字阅读能力，叉考查了学生获取数学信息的能力、抽象概括的能力，以及数学建模的能力． 相似文献
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高考命题强调由知识立意向能力立意转变,但能力离不开基础知识、基本技能和基本方法。高考生物试题通过考查具体知识和运用知识解决生产、生活等实际问题的能力,来区分考生的综合能力和素质。考题的“审读”是一种包括阅读、理解、分析、综合等多方面的综合能力,也包括严肃、认真、细致的态度等非智力因素,其基础是在“读”。就是通过细心阅读试题的文字、图示、图表,并经过加工整理,从题目本身的文字中了解题目的内容和要求,从而判断试题的类型、确定答题的中心和选择答题的材料。在应试中常有因读题不慎或不清而导致错误解答的情况,所以让… 相似文献
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随着高考改革的深入,图像题及利用图像求解的试题频频出现。在生物课堂教学中,教师要充分利用教材图像激发、调动学生的学习兴趣,培养学生进行文字与图像信息的转换能力。 相似文献
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考试测量的试题始终离不开多层次的能力结构与难度调控。何为能力呢？一般认为能力是指顺利完成某一活动所必需的主观条件。测量理论认为，能力可分为记忆、理解、应用三个层次．是学生观察、记忆、迁移、想象等思维综合运用的水平体现。试题能力层次的综合程度．影响着试题的难度与区分度，也无疑对中学历史教学的效益有着积极的导向功能。本文试... 相似文献