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阅读教学只有从学生经验出发,才能真正激发学生的内在阅读兴趣,全面提高阅读教学的效率。因此,教师要尊重学生经验,把准教学的起点;激活学生经验,把准教学的练点;升华学生经验,把准教学的落点,这样才能达到理想的教学效果。 相似文献
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《语文课程标准》提出"写作要感情真挚,力求表达自己对自然、人生、社会的独特感受和真切体验","自己的"就是个性的,就是创新的。本文就语文的核心素养与个性化作文谈谈个人看法。 相似文献
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选择与组织教学内容,不仅是编者编写教材的主要工作,同时也是师生完成课堂教学的主要任务。教师要从知识的内在联系和学生的生活实际出发,依据学生的认知规律,结合书面的学习内容,选择、调整和组织针对性较强的教学内容,创设数学课堂教学的情境,适应学生的需要,提高教学的效果。 相似文献
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实践教学是高职教育的重要内容,本文针对汽车专业实践教学体系、实践教学内容进行了分析和研究,对如何加强和保证实践教学提出了相应的措施和办法。 相似文献
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从2006年浙江省开展普通高中历史新课程改革到现在已经6年了．浙江省适时推出了深化普通高中课程改革方案,对处在教学第一线的广大教师们提出了更新更全面的要求。本文试图对教师在新课改中的地位及可以采取的对策做简单的论述,希望对广大一线教师推动新课程改革起到一点作用。 相似文献
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大学图书馆开展阅读推广活动体现了图书馆的教育职能.文章以广东轻工职业技术学院图书馆为例,阐述了高职院校开展阅读推广活动的必然性,介绍了开展阅读推广活动的一系列创新性的实践方式,探讨了拓展高职院校阅读推广活动的对策. 相似文献
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沈海燕 《数学学习与研究(教研版)》2008,(8)
教师是教学的组织者、引导者和促进者.教师在教学过程中扮演的应该是一个具有灵性的设计者的角色.教师应该如何运用新颖的教法激发学生的学习兴趣,引导学生主动参与到学习活动中,在愉快的状态中探求知识呢? 相似文献
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课堂教学的"有效性",就是在有效的教学时间内体现出的教学效果和教学效率。在花样繁多、热闹非凡的课堂教学中,我们的学生却没有得到真正有效的发展,教学效果不尽人意,让人感觉华而不实。究其原因不能一概而论,其中至关重要的因素——"有效性"值得研究。 相似文献
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近年来"高等教育学不是一门学科"的说法在教育界甚嚣尘上,这种说法有一定道理,但实际上混淆了学科的成立条件和学科成熟的标准两个问题。根据高等教育学的教学宗旨和教学地位,可以说高等教育学符合学科成立的条件,不符合学科成熟的标准。建设高等教育学这门学科应该保持坚定的信仰,注重外在体制建设和内在的应用研究。本文通过分析比较学科学的成立条件和学科成熟标准,并结合高等教育学特点来分析高等教育学的学科特征,并对促进高等教育学发展提出可行性建议。 相似文献