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1.
双向建构和二重原理思想,巧妙、辩证、客观地阐述了在数学教育研究中,数学科学和教育科学这两门科学与数学教育科学之间的微妙关系.基于特征的数学命题教学理论研究就是在这一思想的指导下展开的.这一思想可以运用到其他类似交叉学科中;同时,可以帮助我们重新认识数学与教育;但在实际运用时,要注意实事求是. 相似文献
2.
王海琴 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2010,37(1)
传统科学哲学在当代遭遇到理论与现实两方面的挑战.传统科学哲学家没有从根本上认识并重视这些挑战,使传统科学哲学在当代陷入困境之中.这一困境是由传统科学哲学受到科学表象思维带来的视域限制,不能洞察科学的产生根源以及科学认识性质的变迁而造成的.另一种科学哲学突破了这一视域,在思维与学科定位上显现出与传统科学哲学不同的特征,是走出当代困境的希望. 相似文献
3.
在日常生活和学术环境中,人们一直惯用"外部动机"这一术语.实际上这一称谓并不科学.本文对之进行了发生学和命名学的检视,指出这一貌似科学的称谓却存在不能圆说的逻辑谬误. 相似文献
4.
科学发展模式问题,历来是西方科学哲学研究视域中的一个核心问题.在现代西方科学哲学的5种发展模式理论中,蕴含着丰富的辩证性内涵,这表明了在某种程度上它们对马克思唯物辩证法的主动靠拢.但是,由于其自身的理论缺陷,致使它们没有实现对唯物辩证法的全面理解.晚近出现的科学实在论,试图通过一种“中间路线”来弥补这一不足,这实际上代表了当代西方科学哲学的主流走势. 相似文献
5.
新课程下的学习目标须从多个角度去达成,即知识与技能,科学探究(过程、方法与能力),态度、情感与价值观,科学、技术与社会的关系.这其中就包含科学思想与方法.在学习"电和磁"这一章的过程中,应该认识并掌握以下科学思想与方法. 相似文献
6.
高等职业技术教育的任务是面向不同岗位,培养高级技术和技艺型人才.为了实现这一培养目标需要有一套科学的教学质量保证体系.教材是这一保证体系的基础环节.在分析现有教材存在的问题的基础上,以科学性、系统性、发展性、应用性为原则择优选用教材,在教材的管理上形成一个合理科学的管理系统. 相似文献
7.
科学是实验的科学,实验是科学的实验.这其中突出了实验的重要性,特别是当今的物理课程把实验看成了灵魂.物理学是一门以实验为基础的科学,实验不仅作为一种 相似文献
8.
科学与技术的发展引发人们对其可能带给社会风险的思考,这一问题已经从科学研究层面进入科学教育领域.文章探讨了科学风险教育的缘起及其实践价值,提出了科学风险议题的教学内容选择方法,阐明了基于科学风险内容的教学策略.在此基础上,展望这一领域的未来研究趋势. 相似文献
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一、小学科学实验教学改革的紧迫感
1.新形势要求教师改革科学实验教学.随着新课程改革的推进,小学科学在课程目标、内容标准、评价方式等方面体现了新的教学理念,这就要求小学科学教师必须在新课程理念下,积极主动地改革教学方式,加强和改进科学的实验教学方法.新课程明确规定:"科学学习以探究为核心,亲身经历以探究为主的学习活动,是学习科学的主要途径."新课标倡导探究性学习,要求学生能正确使用常用的实验仪器,具有一定的实验操作能力.为了达到这一目标,教师必须进行科学实验教学改革. 相似文献
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饶燕 《新课程学习(社会综合)》2012,(6)
科学知识、科学方法和科学精神是科学的三个组成部分.其中科学精神作为人类最珍贵的精神财富之一,对于科学精神的培养不仅需要社会层面的传承和弘扬,更需要个人层面的建构和养育.科学精神的培养需要一定的情感基础,而基于好奇心发展起来的个人兴趣从某种角度上就契合了这一需求.科学教育必须重视正确引导学生的好奇心,将学生的好奇心和远大志向结合起来.传统的科学教育中教育目标过于注重科学知识的获得,没有注意到态度和技能的重要性,改善这一状况,需要将情感、态度、价值观放在科学教育目标的首位,构建课程知识与人的关系,实现从"知识本位"到"人的发展"的转变. 相似文献
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大学物理课程是培养大学生科学素质的一个重要环节,努力结合物理教学来提高大学生的科学素质是每位大学物理教师义不容辞的责任.因此,本文拟从物理学这一学科角度探索科学素质的培养,主要阐述了科学素质的内涵、如何在物理教学中发挥科学素质的培养作用、实施科学素质培养的途径及原则等. 相似文献
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技术本科教育课程是实现培养技术师这一目标的最根本途径.从科学与技术的哲学观视角来探讨其课程内容的选择与重组是一个重要的切入点.就着眼于人们对科学与技术的认识误区及这一认识对教育的负面影响.进而追寻科学与技术之间的区别与联系,并从科学与技术的认识内容探讨我国技术本科教育课程内容的选择与重组. 相似文献
14.
吴秋兰 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,(2):48-53
专家信任系统是信任的制度保障的重要一环.专家信任系统是建立在科学的基础之上的,而科学应当是一项诚信的事业.专家信任系统具有两个重要的基础:认识的确定性和科学家品质的可靠性.但怀疑主义对认识的确定性的冲击,近年科学界本身出现的种种科学不规范行为对科学家品质可靠性的置疑,使得公众对这一系统的可信任性产生怀疑.如何消除公众的怀疑心理,建构现代专家信任系统?这需要重新界定怀疑主义、怀疑精神,并构建一条从怀疑走向信任的科学通道. 相似文献
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走进生活是科学课程的重要理念,也是世界科学教育的一个趋向.新课程实施十多年来,这一理念已经深入人心,广大科学教师都十分明确科学教育应当引导学生"从生活走进科学,从科学走向社会",都在积极探索科学教育生活化的相关问题.那么,科学教育应当如何走进生活呢?一、由生活现象引出科学学习课题学习始于问题.学生在日常生活中会观察到许许多多奇异有趣的现象,这些现象引起学生极大的好奇,也使学生陷入深深的困惑之中.从学生熟悉 相似文献
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当前高职教育出现了职业技能培训异化、人文教育被边缘化的倾向,为解决这一问题,北海职业学院在对学生的科学与人文素养进行充分调研的基础上,开发了跨学科综合性基础课程"科学与人文".该课程文理结合,将科学教育与人文教育融于一体,在教学实践中取得了突出的效果.这一成果可为解决当前高职的科学教育与人文教育分离、人文教育缺失的问题提供实践证明和参考方向. 相似文献
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高等学校教育卫生学是一门新兴的跨界学科.随着我国高等教育事业的蓬勃发展,这门学科也将得到迅速发展.它的产生及其发展,对于我国教育科学这一庞大科学体系的现代化发展进程以及其与相关学科的相互渗透、 相似文献
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学前儿童的科学教育是旨在提高学前儿童科学素养的科学教育,是涵盖幼儿园、家庭,社区三个基本单位的一项社会公共事业.学前儿童科学教育资源主要包括园本资源、家庭资源、社区资源三种,如何合理地整合与利用这三种科学教育资源,建立学前儿童科学教育资源体系,是学前儿童科学教育亟待研究和解决的问题. 相似文献
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一、关于科学课程的地位
笔者认为,科学课不仅应该开设.而且应该逐步纳入核心课程.
1.新课程开设科学课的宗旨是培养学生的科学素养,重视学生的探究、体验、感悟能力.新编写的各种科学版本教材也力图贯穿这一思想. 相似文献
20.
匡艳霞 《中国教育技术装备》2010,(32)
在科学高度发达、气象科学已经攀上科学高峰的今天,对中小学学生进行气象科技教育已成为世界各国的共同课题.在我国教育改革进入新的历史阶段,"科技教育"取得初步成果的新形势下,气象科学作为"科技教育"的载体与平台,也逐步为教育专家、教育决策者和第一线教师所认可.然而,虽然气象科学是人们身边的科学,与人们的生存、生活密切相关,但作为一门现代科学,它的身上永远蒙盖着一层让人琢磨不透的神秘面纱.同时,这门古老的科学换上新时代高科技的新装后,更加令人望而生畏.这就给中小学的气象科技教育造成了障碍,产生了困惑. 相似文献