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1.
在教育改革中，可持续发展理论的提出，昭示着社会的发展将更重视人的发展，追求人的价值和完善。世界教育发展的趋势是重视科技教育与人文教育的统一与平衡，即学生智能培养、个性发展和人格陶冶的统一。重视学生人格的陶冶是当今世界许多国家教育改革的目标，也是各国深入教育改革的重要手段。 相似文献
2.
回顾最近几十年来世界教育改革和发展的历程，我们可以看到，随着经济、文化的全球化以及科技、信息的飞速发展，教育也逐渐走向全球化。在教育全球化的进程中，各国尤其是发展中国家，都十分关注国际教育发展动向，积极响应国际组织提出的新的教育理念，推动本国的教育改革和发展，从而也形成了一种以追随国际教育思潮来进行教育改革和发展的模式。黄志成先生的新著《全纳教育》，立足于我国教育改革研究理论与实践，以广阔的视角、现实的态度诠释新的教育思想，令人耳目一新。 相似文献
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20世纪90年代以来，世界各国特别是发达国家兴起了新一轮教育国际化的潮流，其主要国际背景在于经济全球化的推动、国际主题的变换、科技进步的支撑、教育的产业化与国际组织的协调。我国教育的发展面临着相同的国际背景，教育国际化的挑战不可避免。因此，必须从树立国际化观念、加快教育改革、选择合适途径等角度着手，推进我国教育国际化的发展。 相似文献
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正随着经济全球化进程的加快、信息技术发展的日新月异和世界一体化格局的逐步形成,教育国际化已经成为当今世界教育改革和发展的重要趋势。因此,世界各国都在寻求更加开放的教育市场,谋求更加有利于教育发展的新路径。从长远来看,虽然人类教育的目标与价值可能是多元的,但教育的终极目标与普遍价值则应当是统一的,这是教育国际化的理论前提。北京一零一中学作为一所有着 相似文献
5.
普通高中担负着向高一级学校输送优秀新生和为地方经济建设培养合格人才的重任。面对当前教育改革的风起云涌，教育竞争的日趋激烈，如何使普通高中，特别是经济欠发达地区的普通高中实现可持续发展？经济欠发达地区的普通高中教育是一种短缺型的教育一些专家、学者认为中国当前的教育是一种短缺型的教育：生存性短缺和发展性短缺。笔者认为，经济欠发达地区的普通高中存在着如下几种短缺：１．教育经费的短缺。在教育资源中，教育经费是制约其它资源扩展和提高的主要因素。纵观世界各国，教育经费都是供不应求，而且呈越来越紧张的趋势。究… 相似文献
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创业教育是伴随着知识经济时代的到来，为适应社会、经济、文化等发展的需要而兴起的。因此，它必将成为21世纪我国教育改革的亮点。伴随着人类进入21世纪，作为为我国的经济和社会发展输送高素质人才的各级各类学校教育将逐渐由市场经济的边缘走向社会经济的中心。创业教育是我国教育体制改革和发展的新趋势，同时也是我国教育必须担负的时代使命。为了迎合国际教育发展的潮流和方向，也为了更好地满足我国经济和社会发展的需要， 相似文献
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为适应不断发展的世界政治、经济形势，各国都依托教育改革，促进国际竞争力的提高，教育体制改革无疑是教育改革的重点。高等教育管理体制改革作为教育体制改革的一个重要领域，引领着教育体制改革的方方面面。而高校内部管理体制改革的成败最终又决定着高等教育管理体制改革的成败。二战后，法国针对大学内部管理体制进行了不懈地探索，不断地改革。探索法国大学内部管理体制改革的奥妙，既可以提供一个关于法国大学内部管理体制改革的大致轮廓，又可以体会到管理杂乱体系的“高超”艺术。 相似文献
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教育对经济的影响:中印比较研究 总被引：4，自引：0，他引：4
教育全球化特征日趋明显的情况下,尽管各国教育在总体发展趋势上呈现出一致性,但教育改革和发展的内部机理的差异仍将决定各国教育发展的前景,教育与经济之间的双相因果互动关系决定了教育的发展状况将影响到该国在经济全球化大潮中的前景。印度在人口、资源以及近代历史状况的各个方面都与中国都有着惊人的相似,目前印度又采取了与中国几乎完全相同的经济政策。因此,印度的发展状况像一面镜子能够直接映射出中国的特征,而且印度的教育改革特别是高等教育的巨大成功正在被包括中国在内的世界各国所借鉴。 相似文献
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教育是社会关系总和的重要组成部分．作为一种特殊的社会现象，它的发展始终与社会政治经济和科学技术的发展紧密联系在一起。发展高等职业教育是社会发展和科技进步的必然要求，也是世界各国教育改革和经济发展的普遍经验。以系统的观点，历史的、全面的研究高等职业教育发展的环境，有助于我们把握高等职业教育发展的特质，改善和优化高等职业教育发展的社会经济环境、心理环境、法制环境、科技环境以及高职教育在教育系统内部的运行环境。 相似文献
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面向 21世纪，世界各国无不将教育改革聚焦于教师教育。作为拥有 12亿人口，又深受儒家文化影响的中国，正以世界最庞大的教师队伍服务于世界上最大规模的教育，我国现有 1000万名中小学专任教师，肩负着 2.04亿中小学生的教育重任。因此，大力发展教师教育，提高教师工作的质量，直接关系着我国科教兴国、可持续发展战略的实现。 随着我国经济高速发展，我国经济体制和经济增长方式发生着深刻的变化，对教育改革提出了更高要求。新世纪，我国的基础教育正由“知识授予型”向“知识创造型”转换；教师教育的重心正由追求数量发展转向注… 相似文献
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主体性教育与社会发展 总被引：6，自引：0，他引：6
在以人为主体的社会中，人决定着，推动着社会的发展，作为弘扬人的自主性，主动性和创造性的教育－主体性教育是社会进步和发展的必然要求，是教育自身发展的必然选择，是推进素质教育的必由之路，是世界教育改革的必然趋势，主体性教育对推进我国社会的经济，政治，化发展和社会可持续发展具有重大的现实意义和历史意义。 相似文献
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公平是人类的一种社会理想，公平与效率是人类社会的永恒追求。教育公平是实现社会公平“最伟大的工具”，教育公平与效率和谐是教育发展的永恒追求；教育公平是现代教育改革的核心，追求教育公平与效率和谐是现代教育改革的时代特征；教育公平是个人和政府的共同愿望，是我国教育改革始终不渝的追求目标；教育公平是相对的，教育公平与效率是辩证统一的。 相似文献
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皮拥军 《基础教育改革动态》2007,(21):33-37,F0004
一、问题的提出
在追求教育质量的同时追求教育公平是当代世界各国教育改革与发展的主题，也是我国建设社会主义和谐社会的重要议题。长期以来，我国存在着城乡、东西部教育发展的巨大差异问题， 相似文献
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朱惠丽 《商丘师范学院学报》2003,19(1):125-126
一个地区的经济状况和教育发展水平之间，存在着密切的关系。商丘地区要摆脱相对落后的经济面貌，必须善于根据自身条件，从基础教育抓起，全面开展教育改革。尤其要大力发展职业技术教育，开展好农民的科技兴农和创业教育工作，以及职工的技术技能再培训工作，使教育和经济的发展协调并进。 相似文献
15.
王献红 《中学化学教学参考》2001,(3):5-6
随着科学技术的突飞猛进，以计算机为核心的信息技术对人类社会的政治、经济、文化、生活乃至各个方面产生着巨大的影响，正在推动整个社会进入一个信息化的时代。同样，以多媒体技术为代表的现代教育技术的发展，使人们对传统教育思想有了一些新的认识。进入20世纪90年代以来，世界上的许多国家都从各自的国情出发，开展教育改革的研究和实践。为适应科学技术信息化和综合化的趋势，进行了教育内容、教学手段和教学方法的改革，提出了学校与社会、教学与科研、理论与实践相结合，以适应21世纪科学技术、经济和信息社会发展的需求。 相似文献
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从教育公平原则看中国城乡教育差距 总被引：13，自引：0，他引：13
朱迎春 《河北师范大学学报(教育科学版)》2006,8(5):75-79
教育公平是社会公平的前提与基础,追求教育公平是当今人类社会教育发展的趋势,是世界各国教育改革和发展的基本出发点和重要目标。近年来城乡教育不公平问题日益突出,中国社会长期存在的城乡二元分割是导致城乡教育不公平的根源。城乡二元经济结构和二元教育结构直接影响到城乡间教育资源的配置和教育政策的制定。缩小城乡教育差距不仅要以发展经济、完善教育制度为依托,更有赖于树立公平的教育理念。 相似文献
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从教育变革与发展的规律推论，经济活动的变革迟早都会折射到教育活动中来。因此伴随着入世后中国与世界经济一体化的加快，中国的教育体制将会受到前所未有的冲击与挑战。经济全球化的力量将通过WTO这一特殊环节对中国教育改革与发展带来更全面、更深刻的影响。因此，中国的教育体制必须采取积极的应对措施． 相似文献
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人类进入21世纪，面对“经济全球一体化”、“信息全球化”的汹涌浪涛，我国教育正处于“教育全方位对外开放”的历史发展新阶段，究竞我们的教育向何处去？本文提出中国教育创新应顺应世界教育潮流，深深扎根民族教育的土壤，勇敢投身当代教育改革的实践。无疑是高屋建瓴的理性思路。本刊完全赞成．并认为三者结合或三位一体应是中国教育改革的正确方向。[编者按] 相似文献
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娄立志 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2000,29(5):61-65
在２０世纪联合国教科组织国际教育委员会连续发表了两个报告：《学会生存》和《教育－财富蕴藏其中》。研究分析这两个报告,可以看出国际教育委员会在教育观念方面的转变：民主化是教育追求的永恒主题;教育的经验价值值以凸现;终身教育是世界教育改革的主要内容;教育的目的达到学会认识、学会做事、学会共同生活、学会生存。 相似文献
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荷兰是欧洲经济大国,也是世界上经济最发达的国家之一,其科学技术位居世界前列并推动其经济高速发展,这与它高质量的科学教育有着不可分割的联系。在国际教育成就评价协会(IEA)发起和组织的第三次国际数学和科学评测(TIMSS)中,荷兰的科学成绩测试排名十分靠前,仅次于日本。[1]究其原因,荷兰政府一直追求高品质的科学教育,科学教育改革一直在持续不断地进行着。 相似文献