共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
彭腾 《湖南第一师范学报》2007,7(2):140-142
劳动在支持人类社会的存在和发展过程中,其自身也在不断地发展着,突出表现为以体力劳动为主转变为以脑力劳动为主、以直接劳动为主转变为以间接劳动为主、以有形劳动为主转变为以无形劳动为主和以物质劳动为主转变为以精神劳动为主的发展趋势。这种发展趋势带来了劳动内涵与外延的相应变化,使更大范围的劳动者成为价值创造者。 相似文献
2.
冯志强 《湖州师范学院学报》2002,(Z1)
邓小平关于国家安全战略、反霸权思想 ,以经济发展为中心 ,以战争为主转变为以发展为主 ;以对抗性手段为主转变为以非对抗性手段为主 ,以意识形态批评为主转变为以完善社会主义制度为主。 相似文献
3.
4.
新课改所倡导的自主、合作、创新的学习方式,是以目标统领内容,以学生为主体的教学形式。它改变了过去以接受性学习为主、以记忆模仿为主、以书面知识为主和以间接经验为主的传统模式,融学习于活动中,寓乐于教育中,使学生的创新精神和能力得以 相似文献
5.
<正>新课改所倡导自主、合作、创新的学习方式,是以目标统领内容、以学生为主体的教学形式,它改变了过去以接受性学习为主、以记忆模仿为主、以书面知识为主和以间接经验为主的传 相似文献
6.
7.
刘芳 《昆明师范高等专科学校学报》2012,(5):110-113,118
运用问卷调查、文献研究和个案访谈对昆明市流动人口总量、结构、分布、流动原因等进行研究,并对流向和规模变动趋势做了分析,研究及分析结果显示：昆明市流动人口以省内流动为主,以青壮年为主,以初中学历为主,以汉族为主,以乡一城流动为主,以经济型流动为主;在性别上,男性超过女性;在空间上,逐年向四大主城区集聚,主要分散在城中村;未来整个“十二五”期间乃至2020年,昆明流动人口的规模都将大幅增长。 相似文献
8.
中学思想政治课教学必须克服以教师讲为主、以"灌输"为主的模式,倡导以学生"学"为主、以自主学习为主的教学模式。导学式教学模式通过学生自学教学材料、讨论交流、启发指导、练习总结等环节,充分体现学生的主体地位,积极发挥教师的指导作用,强调学生在教师指导下自主学习,提高学习效率。 相似文献
9.
无学期意识是指职业教育依据职业岗位技能提高和发展的顺序来安排教学活动的教学观念,它以服务目标需求为目的,以职业岗位技能发展为出发点来安排教学活动,是职业教育区别于普通教育的典型特征。无学期意识的服务观念以企业为主、以学生为主、以社会为主、以服务对象为主,体现了服务宗旨的本质内涵。 相似文献
10.
一般来说,教学模式主要有三种,即以获取理论知识为主、以获取直接经验为主和以提高科研创新能力为主的模式.实践教学主要有以获取直接经验为主的实验式、案例式、参观式等教学模式.在实际教学中,各种模式要科学选择,合理搭配,灵活运用. 相似文献
11.
12.
针对当前语文阅读教学存在的问题,作者认为语文教学改革的出发点、落脚点应在于以作文教学为主而非以阅读教学为主。它顺应时代的要求。为此,在改革的途径上,应变以阅读教学为主的课程模式为以作文教学为主的课程模式。 相似文献
13.
新课程强调课堂教学的本质是教师组织学习,营造适合每位学习者的环境,从以教材为主走向以学生发展为主,从以讲授为主走向以指导学习、回答疑问为主,是一种新型的课堂教学。因此,教师在课堂上要摒弃陈旧的教学模式,处理好以下几种关系。 相似文献
14.
15.
案例教学是思想政治理论课中备受教师青睐和学生欢迎的一种教学形式。教师对案例的选取是否恰当,很大程度上会决定教学的成败和成效。因此案例选取应注意以今为主、以内为主、以正面为主和以真实为主。 相似文献
16.
名师工作室的长效管理运行机制包括以价值导向、任务导向、行为导向为主的行政导向机制,以专业指导、任务落实为主的指导落实机制,以及以服务式的监督、激励式的保障为主的监督保障机制。 相似文献
17.
高等教育的发展,有时以内涵发展为主,有时以外延发展为主。1999年大扩招以来,中国高等教育走出了先是以外延发展为主、尔后以内涵发展为主、内涵和外延发展相互促进的发展道路;高等学校必须从国情和本校实际出发,走内涵与外延相互促进、又好叉快协调发展的道路。山东工商学院体制划转10年来的发展是一例证。 相似文献
18.
吴颖露 《广东技术师范学院学报》2013,(11):95-100
广告文化是一种文化软实力,是文化软实力的重要内容。当今,我国广告文化软实力的现状是：广告文化实现了与中国传统文化的有机结合、与流行文化的有机结合、与企业文化的有机结合、与外来文化的有机结合。但也存在着不足之处,如以文化为主、以意识形态为主、以社会效益为主、以内容生产为主、以创新为主、以民族特色为主的原则要求不够突出。为了进一步提升广告文化软实力,广告文化的设计者必须增强学习力;着力抓好广告文化软实力的创造、传播、效应三个基本环节;注重广告文化软实力的安全保障,不断提升广告文化软实力的质量。 相似文献
19.
高中思想政治新课程鼓励教师根据课程的内容和教材的呈现方式,在教学方法方面进行创新。教师应根据教材内容、教学目标和学生实际,选择科学、有效且富有特色的教学方法,激发学生学习思想政治课的兴趣,获得最佳的教学效果。如采用以"学生听"为主的"讲授课";以"学生问"为主的"答疑课";以"学生辩"为主的"辩论课";以"学生看"为主的"电教课";以"学生讲"为主的"公论课"和以"学生动"为主的"实践课"。 相似文献
20.
邓建华 《学生之友(初中版)》2011,(17):74-74
当前,中学体育教学积极倡导自主、合作、创新的学习方式,是以目标统领内容,以学生为主体的教学形式,它改变了过去以接受胜学习为主、以记忆模仿为主、以书面知识为主和间接经验为主的传统模式,融学习于活动中,寓乐于教育中,使学生的创新精神和能力得以培养, 相似文献