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“现代小学数学”教学实验是面向21世纪的一项着眼于提高学生的素质、促进小学生数学能力发展的教学实验。它是在中国科学院心理研究所领导下,由该所“儿童数学思维发展”课题组主持,有心理学工作者、小学数学教育研究工作者和教师参加的一项协作性研究项目。1991年11月,此项实验被列为全国教 相似文献
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宝山区实验小学是一所古老而又年轻的学校。说它古老,因为它有着悠久的传统,创办于1903年2月,至今已有90多年的历史。说它年轻,1993年12月更名为“宝山区实验小学”以来,它充满着现代教育的气息。百年沧桑,百年育人。其间人文荟萃,人才辈出。朱屺瞻、陈伯吹等为早期学生,并曾在该校任教。如今,走近学校的办公楼,你会看见楼前挂满了镶刻着“现代小学数学实验基地”“区科技特色学校”“上海市小学数学教学学会实验基地”等字样的铜牌。 相似文献
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银川市教育局于1986年3月22日成立了银川市“现代小学数学”实验协作小组。 “现代小学数学”是由中国科学院心理研究所研究员刘静和与她领导的实验小组同辽宁黑山县北关实验学校合作,系统地进行小学数学教学改革,发展学生智能的实验。它是以儿童认知心理学的理论为指导,在数学教学中,主体思想强调以“1”为基础标准,揭示数与数学中部分与整体的关系,并由此形成一整套小学数学教学方法。现代小学数 相似文献
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1985年9月我校使用《现代小学数学》教材,首先在两个教学班进行教材教法改革试验,实验周期为六年,现将实验的成果作简要报告.一、实验的目的《现代小学数学》既是一项以发展小学生数学能力为中心的小学数学教改实验,也是一项探索儿童数学认知发展规律的科研课题.它是在中国科学院心理研究所主持下,由心理所的研究人员和几个城市的小学 相似文献
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2000年修订的《小学数学教学大纲》明确指出:结合有关教学内容和学生生活实际,每学期至少安排一次数学实践活动。2001年颁布的《数学课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》)已将“实践与综合应用”和“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”并列。数学实践活动作为数学课程改革的一个亮点,在教学中应如何认识、如何实施?结合自己的学习与实践,谈一些粗浅的体会。一、数学实践活动的价值取向“实践与综合应用”反映了数学课程改革的要求,是《标准》的特色之一。它在义务教育的不同学段,有不同的名称(见表1),在小学数学教材中统称为“实… 相似文献
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培养学生的计算能力是小学数学教学的一项重要任务。九年义务教育小学数学教学大纲明确指出：“使学生能够正确地进行整数、小数、分数的四则计算,对于其中一些基本的计算,要达到一定的熟练程度,并逐步做到计算方法合理、灵活。”如何使学生达到这一基本要求呢？教学实... 相似文献
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中央教科所教学研究中心农村小学作文教学研究课题组于１９９５年１０月批准烟台市开发区第一小学为作文教学实验基地，专题实验“加强语感训练，提高表达水平”，探索增强学生对语言文字的感受力，提高口头表达和书面表达能力的教学新路。历时三年零七个月的实验，现已取得可喜的成果。最近，中央教科所教学研究中心专家组对此项实验成果进行全面考查和评审，一致认为，此课题具有五个特点：一是立题意义重大；二是实验目标明确；三是实脸设计科学；四是实验操作到位；五是实验效果显著。现将实验方法、过程与效果简介如下： 一、语感训练… 相似文献
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创建于1905年的溧水县实验小学,是首批江苏省实验小学。100多年来,学校面貌日新月异,优良传统代代相传,“文明、和谐、严谨、开拓”的校风,“好学、勤学、会学”的学风和“严教、实教、善教”的教风,已经得到社会的公认。 相似文献
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1996年3月19日,陈景润逝世,数学王国的一颗巨星殒落。徐迟的报告文学名篇《哥德巴赫猜想》发表于1977年,陈景润也是从那时起才名扬四海的。然而陈景润被发现却是在“文革”阴影笼罩的1973年。哥德巴赫猜想1973年新春的一天,国家科委副主任武衡在中科院一次大会上作报告时,谈到数学研究所一位青年研究人员取得了一项世界领先水平的科研成果。报告中的寥寥数语拨动了新华社国内部记者顾迈南敏感的神经,立刻邀约我(当时在新华社摄影部当编辑)一起去中科院采访。我们来到地处三里河的中科院院部,当时国家科委和中科院是一套人马两块牌子。国家科… 相似文献
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《小学数学归纳组合法》实验简介北京崇文区锦绣街小学吴正宪《小学数学归纳组合法》（以下简称“归纳组合法”）的实验，即：用归纳的方法讲授重新组合的教材，是小学数学整体改革的一个新课题。此项实验从一九八四年开始至今，已历时整整十年。它的改革涉及到教材、教法... 相似文献
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《中国职业技术教育》1998,(7)
来稿摘编探讨职教兴农之路我们从１９９２年起,在全县进行职教兴农模式实验研究,并将它列为县教委的一项重要工作来开展。六年的艰辛探索,构建了“育兴农人才、传兴农技术、抓富民典型”一体化模式,形成了小学职教渗透“二课二能”、初中实用技术培训“三分三实”、职... 相似文献
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“韵语”教学实验的全称是“韵语识字,尽早阅读,循序作文”教学实验,它是由辽宁省丹东市东港实验小学姜兆臣校长经过十几年的实验与探索创造总结出来的。在微观上,它是以“尽早阅读”为核心,以“韵语识字”为前提,以“循序作文”为综合发展的一项较完整的小学语文教学新体系实验。它能使一年级小学生一年识2000多个汉字, 相似文献
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葫芦岛市实验小学有着50年的建校史,近年来,他们将双语教学工作作为学校长远发展规划中一项极其重要的工作抓实抓牢,发挥起步早（学校早在1992年就在全市率先开设了英语课）,基础好的优势,加强英语教学的改革,深入细致地进行双语教学的实验。经过几年的努力,实验小学已成为葫芦岛市小学双语教学改革的窗口学校,先后被确立为“全国小学英语教育实验基地”,“辽宁省小学双语实验校”和“葫芦岛市英语特色学校”。 相似文献
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《小学教学(数学版)》2014,(5):35-35
在当今不断发展的教育形势下,小学数学教师如何适应并享受变化？由福建省厦门实验小学李玲玲老师所著的《小学数学教师5项修炼》一书给出了作者自己的诠释.全书共分了五个章节来写小学数学教师的五项修炼：第一项“读懂孩子”,第二项“理解数学”,第三项“有效研究”,第四项“追随智者”,第五项“全面学习”.从这五项的标题中,可以清晰地看到作者从教以来不断提升自我的行走轨迹.她认为,“读懂”学生,“读懂”数学,“读懂”教育,进而“读懂”课堂,是一位小学数学教师必须修炼的基本功. 相似文献
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唯物辩证法是关于事物联系与发展的学说.它所包括的对立统一、质量互变、否定之否定三个基本规律和一系列基本范畴,从不同的侧面与层次揭示了事物的本质联系与辩证发展关系.小学数学虽然是最简单的初等数学,但也蕴含着朴素的辩证思想.大纲中要求我们:“通过数学知识的教学,使学生受到辩证唯物主义观点的教育.”这就是说,在小学数学教学中,不仅要教给学生数学基础知识和基本运算技能,还要通过数学知识的教学,对学生进行辩证唯物主义启蒙教育.中科院心理研究所教改研究小组经过多年实验主编的一套《现代小学数学》在我校已试用了两年,和对比班相比效果是显著的,特别在萌发儿童辩证思维,发展儿童智能方面,有着较好的作用.现结合教学实践,谈几点体会. 相似文献
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方莉萍 《小学教学(数学版)》2009,(3):F0002-F0002
由新世纪小学数学教材编委会、新世纪小学数学课堂实验指导委员会、北京师范大学出版社联全主办的“2008年度新世纪小学数学教材实验总结表彰暨培训研讨会”于2008年11月30日至12月3日在广东省清远市降下帷幕。 相似文献
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戎松魁 《教学月刊(小学版)》2002,(10)
２００１年出版的《数学课程标准 (实验稿 )》(下简称《标准》)及根据《标准》编写的北师大版数学实验教材一年级上册中 ,把棱长都相等的长方体叫“正方体”。在《标准》第１５页“空间与图形”教学的具体目标中就有这样一条 :“通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形。”事实上 ,“正方体”这个词近年来已逐步被规范词“立方体”所代替。例如 ,由中科院心理研究所的刘静、张梅玲主持编写 ,由科学出版社出版的《现代小学数学》课本中就把正方体改称为立方体了。现在《标准》及实验教科书中重新出现“正方体”一词 ,使人感到… 相似文献