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《小学数学归纳组合法》实验报告北京市崇文区锦绣街小学吴正宪《小学数学归纳组合法》（以下简称《归纳组合法》）实验是小学数学整体改革的一个新课题──用归纳的方法讲授重新组合的问题。《归纳组合法》实验是从１９８４年开始的，至今已历时整整１０年，它的改革涉及... 相似文献
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《创设建构性学习环境培养学生创新能力》是北京市教育科研“十五”规划课题。这一课题在新课程改革背景下有着重要的现实意义。新课程理念强调确立“学生主体观”，使学生积极主动地学习，以促进学生的终身发展。而建构主义理念正是倡导学生主动建构，自主学习。它是极富前景的学习理论，该理论对指导新课程改革的探索与实践有着深远的意义。建构主义对学习活动的本质进行了科学的分析，认为：首先，学习者不是空着脑袋走进教室的，在他们生活、学习和交往活动中，逐步形成了自己对各种现象的理解和看法。其次，强调学生学习知识是一个主体… 相似文献
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我认为,数学不仅是研究数量关系和空间形式的科学,它还是一种思维方式、理性精神;数学教学不仅仅是“1＋1=2”这种单纯的知识技能传递的教学过程,它还是一种展示人类理性探索求知精神的潜移默化的教育影响过程,是一种完善人格的教育过程。 相似文献
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如果说"创建儿童喜爱的数学课堂模式的实践探索"能得到孩子们的喜爱,能获得一线教师和专家的认同,那是因为这项研究实践正好是在国家课程改革的大背景下、寻着课程改革的脉搏而前行.课程改革让我找到了归宿,看到了中国教育的春天. 相似文献
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一、由已有活动经验初步感知重叠问题1.由学生熟悉的排队问题导入,提出简单的重叠问题。师:同学们,今天我们一起来学数学。刚才进来的是谁?生:晋元。师:我们一起来看看排队的问题。如果从前数晋元是第5个,从后数也是第5个,这个队一共多少个同学?2.自主探讨解决方法,了解学生对重叠问题的思考基础。生:11个。生:10个。生:9个。师:答案不一样,怎么办?生:计算。生:画图。师:用自己喜欢的方法弄清楚。 相似文献
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<正>提出"好"的问题是引领学生走进问题解决的重要前提。在课堂教学的探索中,我们逐步认识到:"好"的问题应当具有一定的探索性,解决它没有现成的方法和程序,而需要发挥学生的思考力和创造力;"好"的问题应当具有一定的现实性和趣味性,既非人为编造的又能激发每个学生的好奇心;"好"的问题的解决途径和策略往往是多样的,需要学生综合应用所学的知识,并发挥多样的数学思考;"好"的问题应当具有一定的启示意义,有利于学生掌握重要的数学思想方法和问题解决的策 相似文献
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吴正宪 《小学教学(数学版)》2014,(1):44-45
刘延革老师受教材中一道“求近似平行四边形菜地的面积”的练习题启发,结合学生生活经验和相关的学习内容,将教材中的练习题进行改编和延伸,设计了“不规则图形的面积”一课,为学生提供了一系列具有现实意义的问题素材,让学生在解决问题的过程中,综合利用所学知识灵活地解决生活中的实际问题。 相似文献
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6·18是个难忘的日子."吴正宪小学数学教师工作站"经历了一年的筹备终于正式挂牌启动了.北京市教委副主任罗洁先生前来祝贺,他的一段即兴讲话深深地触动了我和队员们,引起了我们的关注与思考.…… 相似文献
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