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前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“人的心灵深处有一种根深蒂固的需要，这就是感到自己是一个发现者、研究者、探索者。”从心理学的角度来看，需要是一种原始的欲望，是产生动机的内驱力。有生命的个体至少有四种需要：一是有探究的需要(心理需要)；二是有获得新的体验的需要(生理需要)；三是有获得认可与赏识的需要(情感需要)；四是有承担责任的需要(社会需要)。这些需要由 相似文献
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需求，是个体和社会的客观需要在人脑中的反映。人的需要是多层次、多方面的。按需要的产生看，有生理需要和社会需要之分；从需要的对象看。有物质需要和精神需要之分；从需要的层次看，有低层次的需要和高层次的需要之分。美国心理学家马斯洛把人的需要分为以下五个层次： 相似文献
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胡家曙 《全国优秀作文选(高中)》2002,(4)
有生活就有需要。在特定情况下，人们会有某种迫切的欲望和要求。如：遇到困难时最需要帮助，产生误解时最需要沟通，学会学习最需要掌握方法，建设现代化最需要创新人才……我们对某种“最需要”可能有体验和见闻，可能有见解和认识。请你围绕“最需要”这个话题，自选角度，写一篇文章。（65分）考生应突出诸种需要中那个“最需要”的方面，即首先应写一种需要，[作文题][评说]而且应是最需要，这样才切题；其次要强调内容的充实性，不要浮光掠影，泛泛而谈；第三要注意抒发真情实感。老师，再爱我一次吧（一类卷）天黑了，这是晚自习的时… 相似文献
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当代大学生需要特点的调查研究 总被引：3，自引：0，他引：3
当代大学生需要特点的调查研究李娟，郭良才，龚京新一、研究目的需要是人从事活动的动力源泉。大学生的需要是否健康，与大学生的心理发展有密切关系。因此，了解当代大学生需要的特点，对于培养大学生成为国家未来建设所需要的有理想、有道德、有文化、有纪律的新型人才... 相似文献
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从《庖丁解牛》谈文学鉴赏的一般规律鲁洪生文学鉴赏能力的培养是中学语文教学中的重要内容。文学鉴赏能力是多种能力的综合，既需要有广博的知识储备，又需要有审美的经验积累；既需要有形象思维的想像移情，又需要有理性思维的分析概括。文学鉴赏能力的真正提高需要在长... 相似文献
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玉不琢，不成器。天才儿童如同璞玉，光华内蕴，需要精细的琢磨，方可成大器，否则误入歧途，易碎如瓦砾，或泯然众人，或悲其一生。
他山之石，可以攻玉。中国天才教育的发展需要有大勇气，更需要有大眼光。眼光放长远。视野更开阔，方可睹外而思我，发展有借鉴，否则躲入一隅，自成一统，便成了固步自封。 相似文献
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要搞好班级管理，班主任既要与学生保持亲密关系，又要有让学生信服的威慑力。正如鲜花需要阳光也需要风雨，学生既需要赏识鼓励上进，也需要挫折激发斗志，从而茁壮成长。 相似文献
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刘集伟 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2003,26(3):27-29
对中小学教师继续教育，是科学知识发展的需要，是实施素质教育的需要，也是教师人事制度改革和发展的需要，高师有优秀的教师队伍，有先进的教育理论和科研基础，有现代化教学设备和技术，高师在中小学教师培训中具有重要的地位。 相似文献
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思想是自由的，思想着的人需要自由吗？大学需要培养有思想的人，大学需要自由吗？大学能否有自由？大学需要什么样的自由？大学的自由度有多大……对问题的思索构成了这一组笔谈。问题看似简单、基本，实则难于回答，或许无中生有。倘若能启发读者，给诸君以进一步思考之阶梯，则我们可以趋近自由的境界。 相似文献
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关注学生人性和个性
学生要成为学习的主人，就必须自觉地发展自己人性的成分，发展自己心灵深处真善美的成分，由自在的人变为自为的人。语文教师不仅要教书，而且要育人。要育人，就要研究人性需要。人的需要有多种层次，低层次的有衣食住行等生存的需要、安全的需要；高层次的有亲情、友情和爱情等情感的需要，有劳动、学习、创造等发展的需要；最高层次是追求文明、进步，承担社会责任，实现自我价值的需要。这些正是人性正常的需要。语文教学要从学生的需要出发，特别是对那些高层次的需要，我们应尽力创造条件，使其有满足的可能。这样我们的思想道德教育就不再是外在的口号，而成为源自学生内心的需要。当学生心中那些真诚、善良、美好、尊重人、关怀人、为别人尽义务、为社会尽义务，以至为人类的文明与进步而奋斗的需要强烈起来时，他才会充满了做人的自豪感和幸福感。 相似文献
学生要成为学习的主人，就必须自觉地发展自己人性的成分，发展自己心灵深处真善美的成分，由自在的人变为自为的人。语文教师不仅要教书，而且要育人。要育人，就要研究人性需要。人的需要有多种层次，低层次的有衣食住行等生存的需要、安全的需要；高层次的有亲情、友情和爱情等情感的需要，有劳动、学习、创造等发展的需要；最高层次是追求文明、进步，承担社会责任，实现自我价值的需要。这些正是人性正常的需要。语文教学要从学生的需要出发，特别是对那些高层次的需要，我们应尽力创造条件，使其有满足的可能。这样我们的思想道德教育就不再是外在的口号，而成为源自学生内心的需要。当学生心中那些真诚、善良、美好、尊重人、关怀人、为别人尽义务、为社会尽义务，以至为人类的文明与进步而奋斗的需要强烈起来时，他才会充满了做人的自豪感和幸福感。 相似文献
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大连市区小学教师需要状况的调查与思考 总被引：2，自引：0，他引：2
石晓春 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2002,25(2):50-52
需要是一种重要的个性特征，需要的满足是否直接影响教师的工作积极性。本研究采用问卷调查和个别访谈相结合的方法，其目的是对小学教师的需要状况进行调查，为学校的有效管理提供理论依据。研究结果表明：小学教师有15种基本需要，这15种基本需要是有强度差异的；小学教师的需要有其独特的职业特点；随着时代的发展，小学教师的需要又具有鲜明的时代特征；小学教师的需要受性别、年龄、学校类型等因素的影响，表现出明显的个性差异。 相似文献
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适应性是高等教育的本质属性。高等教育的适应性有两种不同的适应观：适应社会需要价值取向和适应个体需要价值取向。高等教育由此产生两种不同的教育发展取向：社会需要适应性发展取向和个体需要适应性发展取向。社会需要适应性发展取向存在诸多局限性，表现在高校自身专业的缺失难以满足社会需要，社会需要适应性发展取向会导致“无效供给”现象，社会需要适应性发展取向有失教育的公正性，以社会需要适应性发展取向限制了人的创造性。因此，高等教育应走向个体需要适应性发展取向，个性化是我国高等教育发展的必然选择。高等教育个性化的表征主要有：高校内部管理的个性化，个性化的高等院校。 相似文献
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肖家芸 《语文世界(高中版)》2002,(3)
题目：有生活就有需要。在特定情况下，人们会有某种迫切的欲望和要求。如：遇到困难时最需要帮助，产生误会时最需要沟通，学会学习最需要掌握方法，建设现代化最需要创新人才……我们对某种“最需要”可能有体验和见闻，可能有理解和认识。请你围绕“最需要”这个话题，自选角度，写一篇文章。提示要求：１．可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感。２．不要忘记拟一个题目。３．文中不要出现真实地名、校名、人名，否则会扣分。４．考虑到内容的充实，文章最好不要少于６００字。５．为了方便别人阅读，请注… 相似文献
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创新人才的培养，首先应从培养学生的创造性思维入手。因为一个人只有能够打破原有的思维定势，创造性地去思考去探索，才能够有所创新，有所发明，有所创造，而培养学生创造性思维的前提条件就是要让学生的思维活跃起来。那么在教学中如何使学生的思维活跃起来呢？一、建立和谐的师生关系美国心理学家马斯洛认为：人的生存需要和安全需要得到基本满足后，爱的需要和受尊重的需要就会突出出来，成为主要的需要。满足人的爱和受尊重的需要，人就会感觉到自己在世界上有价值，有用处，有实力，有能力，从而积极投入到学习、劳动、生活中去。“… 相似文献