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在我国教育改革持续深化的新时代,对于初中物理教学来说,应当更加重视培养学生核心素养,努力使学生的综合素质得到提升,并且在学习物理的过程中能够更具有综合性和拓展性。本文对核心素养视角下如何构建初中物理高效课堂进行了研究和探讨,在分析核心素养下构建初中物理高效课堂重要价值的基础上,重点分析了初中物理高效课堂建设存在的问题,并就如何构建高效课堂提出了一些有针对性的实施策略,旨在为促进培养初中学生物理学科核心素养提供参考价值。 相似文献
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深度教学是相较于浅层教学而言的一种“真教”方式，是构建高效课堂，助力学生深度学习的重要基础，对强化学生解题能力培养以及核心素养养成具有重要意义.本文在对深度教学进行概述基础上，重点研究了基于解题能力培养的初中物理深度教学意义与策略，旨在助力构建高效物理课堂. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(28)
发展初中学生的核心素养是现阶段初中科学教学中的首要教学任务,初中科学高效课堂的构建是培养初中生核心素养的重要途径。想要打造初中科学高效课堂,培养学生的核心素养,就需要初中科学老师在日常教学过程中能够准确地理解核心素养的内涵,理解科学教学内容和核心素养之间的关系,从而有效地将初中科学课堂打造成高效课堂,进而提高初中学生的核心素养。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(11)
随着新课改的逐步深入推进,初中数学教学越来越重视学生核心素养的发展,与此同时,核心素养视域下初中数学高效课堂的构建成为每一位数学教师所研究的重要问题。因此,在初中数学教学实践中,教师必须充分认识核心素养对学生全面发展的重要性,并转变教学理念,优化教学方法,促进学生主动学习,进一步培养学生的数学能力和思维品质,促进数学课堂走向高效。就对核心素养视域下的初中数学课堂教学进行研究,首先分析了核心素养视域下初中数学教学的重要意义,而后提出了高效课堂的构建方法,希望能为广大教师提供参考。 相似文献
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夏委 《数理天地(初中版)》2023,(4):23-25
高效课堂的构建对学习效率和学习质量的提升具有重要作用,在初中物理学科中,构建高效课堂对实现新课改目标,培养学生的学科核心素养具有重要意义.本文分析高效课堂的定义及特点,阐述构建初中物理高效课堂的必要性,通过合理设问、结合生活实际、创设学习情境等方式构建初中物理高效课堂,以期为初中物理教学活动的设计提供一定参考. 相似文献
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王博 《数理天地(初中版)》2023,(20):78-80
核心素养下丰富了当代教育教学工作新的任务和使命,本文以初中物理学科为例,对核心素养下初中物理教学目标确定的内容展开研究与分析,力争为构建高效初中物理课堂奠定基础. 相似文献
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施文新 《数理天地(初中版)》2023,(2):11-13
在课改进程持续推进的今天,加强学科核心素养培养理念的渗透是贯彻落实新课标下课程教学新要求的根本出发点,也是构建高效学科课堂、提高学生学习科学力的基本要求.本文以初中物理学科为例,在对其核心素养培养目标进行讨论的基础上,重点对生活化实验教学的策略进行研究,旨在为初中物理实验教学提供一些新思路. 相似文献
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梁奎安 《科普童话·新课堂（中）》2022,(3):11-12
随着时代的发展,社会经济水平不断攀升,我国的素质教育工作也逐渐提升了日程,在这样的环境下,培养学生们的核心素养成了人们重点关注的问题之一,尤其是在初中阶段的教学工作中,初中阶段的学生们正处于从懵懂到成熟的重要阶段,也是养成良好习惯的最好年级.因此,需要教育工作者尽可能在初中阶段为学生们培养优秀的核心素养,而培养学生的综合素养就需要依赖更高效的课堂教学,以培养学生们的核心素养为最终目的展开教学策略,提高整个初中阶段数学教学工作的开展水平,构建起良好的数学课堂,提升数学水平. 相似文献
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张双卫 《新校园(当代教育研究)》2018,(2)
随着新课改的不断深化,在初高中物理教学衔接中培养学生的核心素养已成为教师的重要责任。教师要以学生的核心素养培养为导向,全方位、深层次地分析初高中物理教材的内容,有效衔接初高中物理教学,优化教学方法,构建物理高效课堂,切实培养学生的物理核心素养。本文从不同角度阐述了基于核心素养导向的初高中物理科学方法教学的衔接路径。 相似文献
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<正>初中道德与法治课程教学是对学生进行德育的有效途径,在核心素养背景下,要求道德与法治课堂教学要实现提质增效,改变传统以传授基础知识为主的课堂教学模式,重视对学生综合素养与道德品质的培养,创新教学形式,构建高效课堂。基于此,本文首先分析了核心素养背景下构建初中道德与法治高效课堂的意义,以及当前初中道德与法治课堂教学的实际情况,其次探讨了基于核心素养培养的初中道德与法治高效课堂构建的实践策略,以提升道德与法治课程育人效果。 相似文献
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林杰 《试题与研究：高中理科综合》2020,(3):0006-0006
随着新课程改革的深入和发展,学生核心素养的 培养越来越受到人们的关注和重视,在这样的背景之下,课堂 教学正在慢慢地进行优化和创新。新课改强调学生应该在实 际的学习当中获得德、智、体、美、劳的全面发展;教学的重点是 培养学生的核心素养和综合素质。基于此,本文针对在培养学 生核心素养背景下如何构建初中物理高效课堂的方法与策略 展开一些分析和研究,提出相应的建议,以期能够帮助教师更 好地培养和提升学生的物理学科核心素养,促进学生获得更加 全面的发展。 相似文献
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雷伟波 《试题与研究：高中理科综合》2020,(3):0069-0069
基于初中数学核心素养视角下,数学教师要注重 培养学生的核心素养,根据数学教学的实际需要,有针对性地 进行教学设计,创新教学模式,开展多元化的数学教学评价,构 建高效课堂。基于此,本文主要对初中数学高效课堂构建的意 义进行了概括总结,重点对初中数学核心素养视角下高效课堂 的构建策略展开深入的分析和探讨。 相似文献
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在物理教学中,对学生的核心素养进行培养是教学的重中之重。与此同时,要实现这一目的,构建高效的物理课堂是最主要的方式。通过这种方式,有助于对学生的核心素养进行培养,加深学生对物理知识的了解,充分认识到核心素养与学科内容之间的密切关系。与此同时,通过高效课堂的构建,也能使得学生了解到更多的课外物理知识,实现创新能力、实验探究能力以及学习能力的共同提升。 相似文献
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<正>随着新课程改革的逐步推进,初中物理教学迎来了机遇与挑战,传统的应试教育思想被打破,学科核心素养的培育成了物理教育教学的终极目标。物理学科核心素养主要包括物理观念、科学探究、科学思维、科学态度与责任四个维度,强调了学生物理综合能力与思维能力的发展,致力于培养出新时代社会所需的全面发展应用型人才。基于此,作为初中物理教师,应深入探究核心素养在物理教学中发挥的重要影响,并围绕物理学科的核心素养展开教学设计,打造核心素养视阈下的高效物理课堂。 相似文献
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物理学科是一门常用且又基础的科目,同时该学科是自然科学的基础,能够为社会培养更多适应社会核心素养发展的现代人才。当前教育背景下,教师要以核心素养为导向开展教学活动,这样才能全面调控教学行为,突出物理课程的价值。就初中物理学科教学角度分析,教师应以培养学生关键能力与核心素养为主要教育目标,采取特定的教学模式引导学生在教学中朝着更高的方向进步与发展。基于此,接下来本文就核心素养导向的初中物理教学实践进行分析。 相似文献