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新时期下,我国教育教学发展进入了课程改革的新阶段,对广大学科教师开展课程教学提出了更高要求.为有效适应当前教育教学发展的新趋势,广大初中物理教师需关注物理学科的本质特点,坚持以核心素养为导向来指导开展日常物理教学,并积极思考探寻有效教学策略,以促进初中学生高效学习物理,提升学生的物理综合素养.基于此,文章在简要概述初中物理核心素养基本内涵的基础上,分析并提出了核心素养为导向的初中物理教育教学具体策略,以供参考. 相似文献
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袁敏敏 《数理天地(初中版)》2023,(10):43-45
初中物理新课程标准中强调要以学生学科素养发展为核心开展课程教学活动,要重视对学生科学思维的培养,实现学生课堂上的深度学习.物理教师要转变传统的教学理念,在传授学生基础物理知识的同时,引导学生深度学习与思考,促使学生在自主学习与合作探究中不断提升自身的科学思维素养.本文结合当前初中物理教学的现实情况,分析与探讨初中物理教学中以学生科学思维培养为核心的物理深度学习模式实施的有效策略,以期为提升初中物理教学的实效性提供参考. 相似文献
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储闰莲 《数理天地(初中版)》2024,(6):72-74
2022年的新课标强调了物理学科的核心素养,提出教师应注重发展学生的科学能力和品格.概念教学是物理教学的基础,对初中物理教学的质量有着决定性的影响.在展示事物共性和本质属性的概念教学中,一些教师过于侧重知识的讲解,忽视了概念形成的过程.以核心素养为导向,创新物理概念教学策略,以丰富初中学生的物理知识,提高其能力和素养,是广大物理教师需要面对的挑战. 相似文献
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随着当今教育的不断改革发展,核心素养也开始逐渐深入发展起来。在初中物理课堂教学阶段,教师引进趣味实验教学的方法能够在顺应核心素养发展的背景下,让学生能够在物理学习中有新奇的体验,从而能够极大地激发出学生对物理学习的兴趣。文章以初中物理人教版为导向,阐述了在核心素养的背景下初中物理课堂趣味实验教学的意义以及初中物理课堂实验教学所遇到的难题,进而探究出相关趣味实验教学的具体策略,旨在为广大师生提供相关的参考,从而能够高效地实现教学目标,进一步促进学生数学综合能力的整体提升。 相似文献
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杨红 《数理天地(初中版)》2023,(20):69-71
在初中物理实验教学实践中,教师要将培养学生的实践能力和科学素养设定为教学目标,从核心素养教育的角度出发,探索实验教学的方法,提高实验教学的有效性,促进学生综合素质的发展.本文分析核心素养下初中物理教学的目标,总结基于核心素养的初中物理实验教学原则和教学方法. 相似文献
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核心素养是培养学生关键能力与综合素质的体现,也是学校实现立德树人教育任务的重点内容.对于初中学生来说,他们处于不同阶段所呈现出的核心素养存在较大差异,虽然核心素养的目的在于促使学生能够适应社会发展,但并不代表学生在具备核心素养后自身能力与综合素质会一成不变,从而需要初中物理教师通过分层教学方法,全面提升学生物理学科素养.本文针对初中物理分层教学中培养学生核心素养的作用进行概述分析,并提出基于核心素养的初中物理分层教学实施路径. 相似文献
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王斌 《教学管理与教育研究》2021,6(3):95-96
随着新课程标准和改革理念在学校教育教学中的不断渗透,在培育学生核心素养的要求下开展初中物理教学能提升课堂教学效率.对初中物理教师而言,在培养学生核心素养方面有着学科的要求和特点,要在了解、引入核心素养培养理念的价值的基础上,探寻解决初中物理课堂教学问题的有效途径,以满足初中学生有效学习物理知识的需求,推动初中物理教学改革的实施和深化. 相似文献
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随着物理新课标的颁布实施,发展学生的物理核心素养成为初中物理教学的根本目标。这为教育的改革和发展指明了方向,也为学科教师的课堂教学提供了思路。作为一线教师,必须准确把握初中物理学科核心素养的内涵,转变教学观念,优化教学方式,注重学生能力的培养和综合素质的提升。文章以核心素养为背景,分析了当前初中物理教学中存在的问题,并结合相关问题有针对性地给出了教学策略。 相似文献
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黄宇游 《试题与研究：高中理科综合》2019,(9):0161-0161
随着新课改的不断深入,核心素养理念对初中物 理教学提了明确的要求’助推了初中教学的开展’同时也得到 广大教师的高度重视’越来越多的教师将核心素养渗透到初中 物理教学中,促使学生分析问题’解决问题能力的提升’让学生 的人文素养、学科素养得以培养和发展。为初中物理课堂教学 注入了新鲜的活力。笔者深入探究了核心素养理念下的初中 物理教学策略。 相似文献
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曹艳丽 《数理天地(初中版)》2023,(8):2-3
新课程标准要求要在教学中培养学生的核心素养,教师应以发展学生核心素养为方向,以初中物理课程标准为路标,培养学生阅读能力和分析解决问题的能力.本文主要通过物理图像题来探讨如何发展学生的核心素养. 相似文献
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物理是一门与生活联系十分密切的学科,初中物理的学习对学生创新能力的培养以及动手能力的提高有着很大的帮助。在教学过程中,教师不仅要教会学生基本知识,而且还要帮助学生树立正确的价值观,培养学生的核心素养。高中物理的核心素养已经有了明确的规定,但是初中物理核心素养还没有确定。特根据初中物理学科的特点,以及结合高中核心素养的基本概念去阐述初中物理的核心素养,并且探讨初中物理核心素养对初中物理教学的影响。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(10)
以往教师在初中物理教学中没有注重学生在课堂上的主体地位,最普遍的现象是教师在课堂上不停地讲解、学生在下面听讲的这种比较落后的教学方式。之后由教师为学生布置练习题,这种应试教育虽然能够帮助学生的成绩得到提升,但是却不利于学生未来的长远发展。对于学生的物理核心素养和学生创新能力的培养都毫无益处。经过相关的研究和分析发现,在初中物理教学中应该以生活现象为基础点,通过对一些生活现象的观察和思考来学习初中物理知识,并提出相关策略来培养学生养成良好的初中物理核心素养和科学态度。 相似文献
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物理学科是一门常用且又基础的科目,同时该学科是自然科学的基础,能够为社会培养更多适应社会核心素养发展的现代人才。当前教育背景下,教师要以核心素养为导向开展教学活动,这样才能全面调控教学行为,突出物理课程的价值。就初中物理学科教学角度分析,教师应以培养学生关键能力与核心素养为主要教育目标,采取特定的教学模式引导学生在教学中朝着更高的方向进步与发展。基于此,接下来本文就核心素养导向的初中物理教学实践进行分析。 相似文献
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教育的核心就是能培养出更多优质的、全面发展的人才。核心素养是当前物理教学的主要指导方向,在初中物理的教学中,加强学生核心素养的培养,可以让学生掌握更加正确的学习方法,培养学生终身学习的习惯和能力。教师可主要以初中物理课堂教学中培养学生核心素养的方式方法为主进行探究,提出初中物理课堂教学的主要策略以及教师有待改进的教学形式。 相似文献
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皮寿华 《试题与研究：高中理科综合》2020,(5):0162-0162
核心素养背景下,初中物理教师应当本着以学生 为主体、探究性、科学性的教学原则,设计指向核心素养的物理 教学目标、教学情境、教学过程和教学作业,发展学生物理核心 素养。 相似文献