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李冬霞 《语文世界(高中版)》1998,(10)
秋天是收获的季节。我们走过孕育生机、展示蓬勃的春季，走过热烈奔放、红红火火的夏季，如今，我们又面对秋季的成熟、秋季的深沉。不要说，我们没有成功和辉煌，平平凡凡得犹如深秋那一片落叶。秋天有果实的丰硕，也有叶的凋零。只要我们拥有对生活的执著，对生命的信心，拥有属于你自己的那一份天地，拥有一颗善良美好的心灵，我们就可以自豪地说：成功属于我们。在秋天里，面对满树的果实，面对落红败尽的枯枝，不要把自得溢于言表，也不要把伤感写进生命，这都是大自然的馈赠。在秋天里，让我们做桂花吧，不张扬，不炫耀，不自卑，不沉… 相似文献
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每当读到刘禹锡的《秋词》，心中就会涌起一种莫名的冲动。美丽的秋天是那样天高气爽，排云直上的一鹤又是那样壮观，引人遐想。是啊，秋天是美丽的，那发生在秋天中的故事更让我们难忘。下面就让我们一起走进这金色的秋天，来领悟秋之气魄。[编者按] 相似文献
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师：同学们好，秋天在不知不觉中来到我们每个人的身边，然后悄无声息地离我们远去，尽管我们有些不舍，但谁也无法挡住秋天渐行渐远的脚步声，于是我们便有了叹息、感伤和留恋。 相似文献
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围绕“写秋天的一处景物”，我们同时编发这两篇教学设计文章。它们共同的特点是注重引导学生积极观察，抓住景物的特点，展开想象，最后让学生能不拘形式地写下自己的见闻、感觉和想象，做到了我手写我口、写我心。一篇教学的思路是：引导学生寻找秋天、欣赏秋天、感悟秋天、描写秋天；另一篇指导的方法是：找秋景、绘图再现秋景、说秋景、写秋景。教学的路子各有自己的特点，但均能较好地落实了新课标的理念，操作性强，但愿读者从中能得到启发，引起思考。我们也欢迎广大教师、教研员能结合作文教学实践，多写这类指导思想明确、务实、操作性强的文章。 相似文献
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《时事(时事报告中学生版)》1995,(1)
走进秋天的梦亲爱的朋友，当带着墨香的《时事》奔向祖国四面八方，来到你手中的时候，秋天正踏着金黄向我们走来。多少灰，我们在秋天相识、相知，又在秋天相别。一分希冀、一片憧憬，我们的读者中，增加了多少年轻而陌生的面孔。一分惜别、一丝留恋，多少熟悉的身影告别... 相似文献
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大侠 《中学生读写(初中)》2006,(9):21-21
翻开九月的日历，秋天便来了。这个季节，既充满了收获的喜悦，又弥漫着凋零的伤感。让我们一起来看看，文学家笔下的秋天，是什么样的。[编者按] 相似文献
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设计意图
秋天是一个绚丽多彩的季节，也是一个丰收的季节，它有着非常鲜明的季节特征和可供研究的资源。为了让幼儿在多彩的季节中感受秋天的美丽和收获，激发幼儿关注自然、热爱自然的情感，我们预设了本主题活动——可爱的秋天。 相似文献
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《秋天到了》这篇课文用简洁的语言叙述了秋天的景物特征，用具体形象的画面展示了一幅美丽的“雁南飞”的秋景图。本课教学时间正值深秋季节，学生有亲身体验，所以教学时可根据教材特点和学生已有的生活经验，充分利用大自然为我们提供的情境，引导学生观察感知大自然，领略秋天的风光。 相似文献
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人教版小学语文教材第七册第三单元是关于秋天的。导语是这样的：现在正是金秋时节。我们已经看到了她缤纷的色彩．听见了她美妙的声音，分享了她带给我们的欢乐。让我们随着课文的学习，进一步发现她的美丽。感受她的美好，并用手中的笔，描绘我们心中的秋天。本单元共包括四篇课文：9《古诗两首》10课《风筝》11《秋天的雨》12《听听，秋的声音》。 相似文献
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