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以吴贻芳执掌金陵女子大学（1928-1951）时期为时间区域，考查和再现其女子师范体育教育思想精华。研究认为：女大教育经历、厚生精神传承是吴贻芳女子师范体育教育思想的形成基础；注重营养保育-形体纠正-体育锻炼的体质健康观、女性倾向-个体差异-方法灵活的因材施教观、基础全面-特长明显-严格准出的师资培养观是其体育教育思想的实践体现；爱国教育、精英教育、全人教育是其体育教育思想的时代特征；吴贻芳女子师范体育教育思想对当前我国学生体质健康促进、女子体育师资培养具有重要启示和时代价值。 相似文献
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采用文献分析法,探讨柏拉图的作品《理想国》所蕴涵的体育思想.结论认为:柏拉图的体育思想从城邦之治的防卫者教育出发,注重军事体育实践.柏拉图的身体观可以说是其体育思想的核心,他强调体育与音乐必须相辅相成,才能达到身体与灵魂融为一体的目标.总体而言,柏拉图的体育思想是由防卫者的教育发展至每个人的教育,而且坚信体育与音乐是身心和谐的不二法门. 相似文献
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农村体育思想的变迁及其对我国新农村体育建设的启示 总被引：2，自引：0，他引：2
采用文献资料法、访谈法等，对我国农村体育思想的变迁进行梳理与分析，在此基础上提出新农村体育发展的策略。认为，农村体育思想的变迁给新农村体育建设的启示在于：新农村体育的发展在思想上应形成和谐体育的思想观；政策上应实行“两手抓，两手都要硬”；策略上应鼓励和扶植农村建立民间体育组织，兴修体育场地设施；方法上应发挥民族体育多元化优势，丰富农村业余文化生活，引导农民形成健康、文明、科学的生活方式。 相似文献
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陈鹤琴是我国教育史上具有重要历史地位和做出卓越教育贡献的教育家,培智体育教育思想是其教育思想体系的重要组成部分。运用文献资料法、逻辑分析法,对陈鹤琴培智体育教育思想进行研究,研究结论如下。思想的形成基础社会培智教育缺失与个人对智障儿童健康的关怀促动思想萌发、福禄贝尔游戏教育观与蒙台梭利培智教育观为思想形成提供理论依据、域外培智体育考察与国内培智体育课程实验为思想形成提供实践依据。思想的核心内容提出智障儿童运动特征观,包括动作控制能力弱、身体平衡能力差、偏向使用左手、联合动作发展迟缓;提出体育教育权利是智障儿童的应然教育权利;提出系统的培智体育教育实践观。体育教育目标观,包括增进身心健康、培养道德品质、发展生活能力。体育教育内容观,提出按智力程度选择不同难度的体育教育内容。体育教育方法观,提出启发教学、渐进教学、实物教学、设计教学4种方法,以做为中心、从观察入手、利用暗示心理、交替法运用4项原则。 相似文献
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毛泽东体育思想的形成与中国文化气派 总被引：2，自引：0，他引：2
毛泽东体育思想是在中国特有的社会历史背景中，在中国优秀传统文化的根基上，经历三个时期而形成的大体育观。毛泽东倡导和实践的国民大众思想，有着丰富的民族文化精深的内涵，表现了中国文化的风格和气派。而毛泽东的竞技体育思想，具有历史的局限性 相似文献
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孙中山的体育思想有着较为丰富的内容,倡导军事体育,注重体育的社会功能和作用,是其体育思想的核心和时代特征;在充分肯定体育锻炼对促进人体健康具有积极作用的同时,强调体育锻炼应与卫生保健相结合,重视发展传统武术,是其体育思想的基本态度;躬身实践,并持之以恒是其体育思想的真实写照。 相似文献
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李有义 《体育科技文献通报》2007,15(10):72-74
在黑暗的中世纪，教会的教育体系和禁欲主义的身体观严重阻碍了体育运动的开展，所谓文明的枷锁下的人心，陷入一片沉闷。法国革命前夕，卢梭等启蒙巨子们发动了一场推崇理性、反对教会权威和封建制度的思想革命运动，预示着欧洲资产阶级革命风暴的来临，也开启了一个新的体育时代，初步形成了近代体育系思想的理论体系。让·雅克·卢梭（Jena·Jaeques·Rousseau，1712—1778），这位启蒙运动的伟大旗手，对近世宗教、社会、文化、教育的改革，都做出了不朽的贡献，卢梭提出的自然主义体育思想既突破了传统的体育观，又为近代体育思想的开创立下了丰功伟绩，但仍不排除其局限性。笔者从卢梭自然体育思想的形成入手，分析了其自然主义体育思想的主要内容及局限性，从而探讨其对学校体育发展的影响，以期为学校体育研究者提供有意义的借鉴。 相似文献
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20世纪前,我国体育思想尚属于萌芽时期,多为有留学背景的人士的宏观论述.进入20世纪20～30年代后,有更多的具有体育专业素养的人学成归国,使我国的体育思想进入深入发展时期.学校体育、大众体育、军事体育、竞技体育、妇女体育等思想都可以在这一时期的体育思想中找到. 相似文献
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试论程登科“民族体育”思想及意义 总被引：1，自引：0，他引：1
程登科,中国近代著名体育思想家与活动家。他的＂民族体育＂思想,其核心是＂全民体育化＂和＂体育军事化＂。这一体育观,在中国处于抗日战争前后时期,产生了很大影响,成为抗战时期＂战时体育＂的理论基础。他对抗日战争时期制定＂体育军事化＂和＂军事体育化＂政策,在中国近代史上,为推广和发展军事体育方面做出了积极的贡献。他的民族体育思想是与时俱进的产物,对当今竞技体育和大众体育有着积极的指导意义。 相似文献
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21世纪学校体育教育思想及对体育师资培养的思考 总被引：4，自引：0，他引：4
通过对学校体育教育思想的研讨，树立新的体育观和人才观；主要通过对文献资料的查阅进行研究；21世纪，我国学校体育教育思想将发生深刻的变化，培养学生个性及创新能力、终身体育教育将起主导作用。学校体育教育思想的变化，必将促进高校认真思考体育师资培养的目标、方向，选择适应培养21世纪学校体育教育思想的新型体育师资的教育教学方法。 相似文献
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论述高师体育教学改革要依据现代教育思想的发展，遵循教育规律，紧密结合素质教育，树立终身体育观；增加理论课内容时间和延长体育课年限，正确自理竞技体育教学与健身体育教学关系，注重培养学生的体育能力，加强师资培训与提高，改革考试内容、方法。 相似文献
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