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相似文献
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1.
朴艳 《金秋科苑》2008,(6):214-214
当了几年班主任,对学生的早恋现象十分挠头:你批评重了,他们寻死觅活或跟你玩命;你批评轻了,他们又会满不在乎或安全转移了;你当王母娘娘将他们分开,便仍藕断丝连旧情不断;你若苦口劝说,他们却认为你不怀好心棒打鸳鸯……总而言之,随着社会的开放和文化大气候的剧变,学生们在这种问题的处理上似乎是越来越趋向肆无忌惮了。当班主任的像卷进了学生感情纠缠的“盘丝洞”,剪不断,理还乱,挣不脱,没法办。  相似文献   

2.
电脑带来的各种好处显而易见,你可能会自然而然地得出这样的结论:人们想要用新技术丰富他们的生活.因此,当许多学者批评新技术采用了速度放慢的方式影响了经济发展时,你会感到惊讶吗?……  相似文献   

3.
马金秀 《黑龙江科技信息》2010,(24):157-157,233
很多小学班主任老师都在喊:当老师真累,每天除了要上课还要批评这个批评那个,一天下来,心情是极其糟糕。是的,我们经常会看到办公室里教师批评学生或苦口婆心教育的场面,学生的表情要么愤愤不平,要么泪流满面,办公室俨然成了审讯室或者说是感化院。其实,我们完全可以换种教育方式,现在大多数是独生子女,他们是非常有"主见"的,教师的批评,结果很多都会适得其反,最能说服他们的往往是他们自己。所以,在学生中进行自我教育就显得尤为重要,它能使我们教师的工作事半功倍。  相似文献   

4.
于涌 《科教文汇》2008,(18):125-125
批评是对学生的错误思想和不良行为给予的否定的评价。而现代中学体育教学多强调表扬为主,甚至反对批评学生,但是,如果没有适当的批评,那么表扬将变得毫无意义。体育教学中常常运用表扬和批评,而批评是对学生的否定评价,使他们认识到与教师要求或自己与同伴的差距。但是由于教学中不慎重使用否定评价,造成有的学生产生了自卑心理,有的产生逆反心理等。在教学工作中必须慎重使用否定评价,必须注意使用否定评价的时机和场合,讲究批评的艺术,达到好的效果。  相似文献   

5.
同幼儿沟通,首先要"卑微"自己,诚心诚意,讲究沟通技艺。古人言:一样米,养百样人。世界上没有一模一样的两片叶子,世界上也没有一模一样的两个人,幼儿更是这样。真诚沟通,积极寻找沟通点,维护幼儿的自尊心。孩子要面子,有点小摩擦,不要去勒令制止,批评指责,你应该用你的人格魅力正面引导,让他们玩得既开心又安全。这样做,孩子们感觉到老师非常有亲近感,是真心实意地关爱他们。正如陈鹤琴先生在"活教育"理论中对教师提出"积极的暗示胜于消极的命令,或语言、或文字、或图画、或动作皆可以暗示"。互动应是智慧的激发,经验的交流,情感的共享,这样互动,教师不是以从上至下"倾泻"或灌输的方式将知识传递给儿童,而是"一种哺育,一种滋润"。  相似文献   

6.
《知识窗》2011,(9):33-33
在我们成长的过程中,总能遇见可以成为亲人的朋友,和他们在一起的记忆,就是我们的青春。这本书有一个温暖的名字,当你不经意看到的时候.会有人影刹那闪过你的脑际.他们或是一群人亦或是一个人.曾存在于你的生命,无论当时还是现在。忘记在哪儿看到过一句话了,“把你最舍不得的记忆变成文字.是纪念他们最好的方式。”  相似文献   

7.
合理、公正的评价,会让他们无所畏惧,激励他们奋勇直前;反之,如果一味地指责、批评,会让他们畏手畏脚,甚至怀有抵触心理,自暴自弃。  相似文献   

8.
徐风 《百科知识》2014,(3):27-28
正科学研究发现,人的感觉器官如听觉或视觉,当其中一个存在缺陷时,另一个就会变得更加敏锐。比如,在生活中我们发现,视力正常的人触摸盲文,他们的分辨能力远逊于盲人;人们在盲人身边说话,声音很低,以为他们不可能听见,结果他们却听得明明白白。这是为什么呢?圣经说:上帝给你关上一道门,同时给你打开一扇窗。盲人加强了他们剩余的感知能力,用来弥补失去的视力。  相似文献   

9.
尹恒 《科教文汇》2009,(4):224-224
当代法国思想界出现了以罗兰·巴特为代表的一批伟大思想者,他们都以哲学式理论批评见称,但是他们后期都同时转向了对理论言说或书写的背离,从而引发出一种罕见的“杂家”现象,但这些看似晦涩的“杂家”著述背后却潜藏着对人存在本身的深沉思考。  相似文献   

10.
正你是否认识一些人,他们无法接受任何批评,很容易暴怒,别人稍微提点建议,他们就会一整天闷闷不乐。这就是玻璃心在作怪。玻璃心碎了的反应每个人都有脆弱的时候,比如考砸了、被拒绝了。这时候人变得很敏感,听到别人说话很容易会认为是在指责自己,连别人的安慰都像是在反讽。对有些人来说,脆弱是常态。接受这个世界的回馈时,他们更容易将其看作是对  相似文献   

11.
马少坚 《知识窗》2010,(1X):12-13
<正>与普通学生沟通难,与后进生沟通更难。与普通学生相比,后进生的思想要复杂得多,用他们自己的话来说,他们是在批评、斥责、讽刺中长大的。遭受各方面的冷遇使他们产生了戒备心理,形成了既极为自尊又非常自卑的矛盾心理;当他们被激怒时,往往不顾一切后果,凭着一股蛮劲干出一件件错事;他们很容易对教师、  相似文献   

12.
上一期谈到了发明家失败的十大原因,指出了你不要做什么。这一期则告诉你应该做什么。1、成为业内的行家无论发明家打算对他们的发明采取特许经营或自己生产的方式,成功人士都会: *对业内公司进行研究; *走访零售商店,在这里可能出售有类似的产品,这样你对自己产品的市场前景就会心中有数;  相似文献   

13.
谢嘉 《知识窗》2013,(19):46-47
“纵贯线”的歌在耳机里来来回回地放了几遍。我也不知道从什么时候开始,耳机里多了这几个男人的声音。我甚至会感到诧异,毕竟,他们本不属于我的年代。或许和同伴们说起时,还会因为跟不上时代而引来一阵嘲笑。可当你听到那些或激昂或轻柔的旋律,听到他们或深邃或沧桑的声音时,你会被歌声里那些青春的张扬、生活的无奈、对梦想的追逐,甚至是那些侠骨柔情震颤心灵。因为,你会发现,歌声里演绎的正是你的青春、  相似文献   

14.
生态批评或称生态文学研究是伴随着生态运动而起的一种文学批评思潮."自然之声--论生态批评的浪漫主义渊源"一文主要阐述英国的浪漫主义运动.英国的浪漫主义是响应法国哲学家卢梭提出的"回归自然"的一场反启蒙运动;以理性为中心的启蒙运动创造了前所未有的物质财富和精神财富,但也带来了生态遭到人类毁坏的悲剧.其次,文章的第二部分论述了英国浪漫派诗人笔下的自然观,他们讴歌人与大自然的和谐,向造成人与自然分离的理性王国和毁坏自然的工业革命发出攻击.  相似文献   

15.
吴敏芳 《知识窗》2011,(8):49-49
每个人都只是穿插在他人生活中的一个片断,这注定永远只能陪人一程。你爱你自己的父母,希望他们能长命百岁,但你再孝顺他们,他们也会走在你的前面,你只能陪父母一程:你喜欢自己的儿女,时刻梦想用自己的身躯为他们遮风挡雨,然而,你再高大,总有一天,你也要走在他们前面,你只能陪儿女一程;你看重朋友之间两肋插刀的友谊,然而,不是朋友离开你,就是你离开朋友,因此,你只能陪朋友一程。  相似文献   

16.
批评的魅力     
教师批评学生的目的是为了学生能健康成长。但是如果教师批评学生时过于冷漠,不加分析地对学生的错误加以指责,学生就会很快关闭"大门",低头斜视着你,拒绝接受批评,甚至还会顶撞老师,长期和老师作对。实践证明,不同的方法会产生不同的效果,如果方法不当,有的学生可能会记恨老师一辈子;相反,如果方法得当,学生可能会感激老师一辈子。  相似文献   

17.
《知识窗》2012,(11)
他是你天天见面、无所不谈的亲人,她是你彼此信任、同呼吸共命运的同事或朋友.但他们并不一定能成为你成功道路上的引路人。  相似文献   

18.
陈英 《知识窗》2013,(22):16-16
日记,是一座宝库,那里有你在人生道路上的每一点进步,有你在知识高山上撷取的每一朵小花,也有你奉献给生活的每一份情谊。通过它,你能把自己丰富的生活储蓄起来。但也有少数学生对写日记没有兴趣,他们认为:"写日记有什么用?天天记,烦死了。"也有的学生把写日记看成负担,认为:"日记是作业,不写要挨批评,只好给老师写!"所以,有的学生为了完成任务,瞎编一通,一个晚上就能拼凑出好几篇。为什么会出现这样的情况呢?主要是因为学生没有清楚地认识到写日记的意义,  相似文献   

19.
教师在评阅学生作文时,不要急于替学生改错,最好划出优美正确的句子,并提出鼓励性意见或评语,让学生获取成就感。对于学生写作中出现的创作性或发挥性错误,教师千万不要批评,相反,要鼓励和保护他们这种学习热情。  相似文献   

20.
戚玉清 《知识窗》2013,(22):77-77
有一句话说得好:"不是好学生需要赏识,而是赏识使学生变得越来越好;不是坏学生需要批评,而是批评使学生越来越坏。"中职生不是人们眼里永远的、天生的差生,他们也需要得到教师的关爱和赏识。本文分析了实行赏识性评价的必要性,阐述了进行赏识性评价的方法,为在中职数学教学中实行赏识性评价提供了借鉴。  相似文献   

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