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1.
学习型社会的构建与县级电大发展的思考 总被引：2，自引：1，他引：1
彭坤明 《江苏广播电视大学学报》2009,20(6):5-8
县级区域是学习型社会构建的战略重点,面临着区域性全民学习平台以及集社会化、人本化、终身化为一体的大教育服务模式构建的任务。这既为县级电大的发展创设了新的环境,提供了新的机遇,同时也对县级电大提出了新的挑战,赋予了新的任务。县级电大必须自觉地实现发展思维的创新,着力于加强内涵发展以及服务能力的建设。 相似文献
2.
进入21世纪,终身学习由理念逐渐转化为潮流,县级电大教育有了新的使命。当前及今后一段时期内县级电大教育的使命,一是县级电大教育深入社区,二是县级电大教育服务三农。要发挥县级电大的功能,使县级电大教育与地方社会经济的发展相适应。 相似文献
3.
教育创新与县级电大的与时俱进 总被引：1，自引：0，他引：1
电大教育25年的历程证明,改革创新是电大不断发展的动力。而每一次的教育创新都为县级电大的发展注入了新的生机。远程开放教育试点项目的实施同样如此。县级电大应利用试点项目研究这一契机,提高办学层次,以便在当地多家多种办学的激烈竞争之中,占有一定的优势,为建立学习型社会做出应有的贡献,为电大系统的巩固发展固本强基。 相似文献
4.
于章宏 《江苏广播电视大学学报》2009,20(5):20-21
县级电大在经过创建阶段、快速发展阶段、平稳发展阶段和高速发展阶段后,今后的持续发展面临新的机遇和挑战,县级电大要积极参与社区教育,建构社区教育新模式,紧密结合当地经济社会发展,与时俱进增强发展能力。 相似文献
5.
《山西广播电视大学学报》2008,13(3):111-111
湖北电大近日下发文件,要求充分发挥县级电大在开放教育中的重要作用。县级电大在多种形式办学中要突出开放教育的地位,一是要进一步完善县级电大开放教育办学机构设置;二是要进一步突出县级电大开放教育的地位,要按照办学协议,努力扩大规模,规范办学行为,落实教学环节,加强教学管理,确保教育质量;三是县级电大要进一步加强开放教育队伍建设;四是县级电大要进一步加强办学基本条件建设;五是省、市（州）电大要加强对县级电大的指导、服务和评估;六是省、市（州）电大要健全对县级电大的激励机制,要从资金与项目等方面进行扶持、奖励,培育县级电大加快发展。 相似文献
6.
张孝国 《湖南广播电视大学学报》2006,(2):4-5
县级电大是电大教育系统最基层的组织,也是电大系统中最薄弱的环节。加强县级电大教育机构的建设,既是电大教育自身发展的需要,也是建设社会新农村的迫切要求。从调查的情况来看,县级电大建立的现状印证了加强县级电大建设的可行性、必要性、实效性和紧迫性。 相似文献
7.
电大教育是我国高等成人教育的重要组成部分，重视可持续发展对电大生存和发展具有深远意义，在招生竞争日渐激烈的情况下，县级电大应通过提高教学质量来加强自己的竞争力。同时应努力创建远教中心、社区学院来开拓生存空问，以非学历教育来带动电大的发展。 相似文献
8.
县级电大处于教学和教学管理的前沿阵地，搞好县级电大建设对电大的整体发展有十分重要的意义，加强县级电大建设，首先要改革管理体制，加快电大教育法规建设，保证县级电大健康发展，其次要保持电大特色，坚持以“电”取胜，第三要扩大开放办学程度，为县级电大发展增添活力。第四要加强自身建设，提高办学质量，扩大办学规模，县级电大要加强教学管理，树立县级电大的良好形象，要加强队伍建设，增强县级电大办学力量，县级电大还要立足当地，面向农村，多层次，多形式办学，调整专业结构，培养应用型人才。 相似文献
9.
县级区域是学习型社会构建的战略重点,面临着区域性全民学习平台的大教育服务模式构建的任务.这既为县级电大的发展创设了新的环境,提供了新的机遇,同时也对县级电大提出了新的挑战.本文以武进电大数字化学习社区建设为例,从提高实效的意识、基础与机制等方面的阐述,以期对进一步推动区域社区教育工作有所启迪. 相似文献
10.
电大创办二十年来的办学实践充分证明,县级电大是整个广播电视教育系统赖以生存和发展的基础,加强县级电大建设是电大系统建设的突破口。由于区域经济的发展与当地的电大教育事业的发展休戚相关,区域经济发展的不平衡性直接关系到县级电大发展的不平衡性,我们难以用同一标准讨论县级电大的建设问题。在此,我们根据区域经济的发展状况,相应地把县级电大分为三大类:经济发达地区县级电大、经济较发达地区县级电大、经济欠发达地区县级电大。本文仅讨论经济欠发达地区的县级电大建设问 相似文献
11.
吴晓波 《广播电视大学学报》2002,(2):122-125
电大教育只有在不断的创新中才能求得发展,而创新离不开制度的保证。要确保电大教育改革沿着健康的轨道发展,必须注重和加强电大教育的制度创新。正确认识制度创新在电大教育改革中的地位和作用;通过立法,充分发挥政府、学校和个人在制度创新中的主体作用,把人才培养模式改革和开放教育试点作为制度创新的突破口,“以人为本”作为制度创新的基础,全面深化电大教育的改革。 相似文献
12.
电大远程开放教育工作对于我国终身教育系统的构建发挥着重要的作用,而电大远程开放教育教务管理机制的创新与优化则是确保电大远程开放教育成效得以提高的中心环节,因此本文在对我国电大远程开放教育管理体制做出论述的基础上,结合中央电大、省级电大、市级电大以及县级电大职能,对我国电大远程开放教育教务管理机制的创新进行了研究与探讨。 相似文献
13.
依托县级电大资源、大力发展社区教育是符合农村教育实际的有效选择。正确分析当前农村社区教育状况,合理选择社区教育在农村的发展途径,是加快社区教育发展、提升农村社区居民素质的现实需要。 相似文献
14.
叶惠清 《江苏广播电视大学学报》1999,(1)
建设示范性县级电大,是面向21世纪的战略性举措。示范性县级电大,要示电大教育开放性之范,示电大教育现代化之范,示电大教育规模办学之范,示电大教育专业建设之范,示电大教育改革创新之范。积20年办学历史的成果与经验,推进电大教育模式由第二代向第三代的转变,实现县级电大事业“脱胎换骨”式的改造,真正成为具有中国特色的开放性、现代化社区学院 相似文献
15.
透过美国的"社区学院"看我国县级电大的发展趋势 总被引：1，自引：0，他引：1
张松斌 《广播电视大学学报》2004,(1):121-123
高校扩招给以学历教育为主导的县级电大带来了冲击。面对未来，县级电大如何重新定位，如何走改革发展之路?本文通过美国社区学院与我国县级电大的比较，认为建构社区开放学习中心是县级电大的必由之路，并提出了学校社区一体化的观念，以及这一观念下的社区开放学习中心的办学模式、管理模式、教学模式和学习模式。 相似文献
16.
论县级电大参与社区教育中提升核心竞争力 总被引：2，自引：0，他引：2
王琪丰 《宁波广播电视大学学报》2009,7(1):80-81,105
社区教育在构建学习型社会和终身教育体系中扮演着重要的角色。县级电大要提升核心竞争力、实现可持续发展,就应该拓宽办学思路、拓展服务面向,而参与社区教育正是最佳切入点。主动参与地方学习型社会建设,整合和开发社区教育资源,让广大社会成员都能享受到学习的快乐,是县级电大今后主要的发展走向。 相似文献
17.
王俊 《新疆广播电视大学学报》2003,6(3):8-11
县级电大是电大系统的最基层单位,也是电大今后进一步发展的基础。加强县级电大建设对新疆电大系统的改革与发展有着举足轻重的地位和作用。通过对县级电大开展"中央电大人才培养模式改革和开放教育试点"项目中期评估,发现问题,总结经验,推动整改,加强基层的基础工作,必将对新疆电大现代远程教育的可持续发展产生积极而深远的影响。 相似文献
18.
赵建胜 《南京广播电视大学学报》2002,(1):23-25
县级电大的办学与公办大学，民办大学，县级普通高中相比较，存在着许多不足，在发展问题上明显地处于劣势，本从办学组织，生源素质，教师素质，办学经费，校舍校园等方面分析了县级电大令有堪忧的现状，并进而提出改革与发展的思路和对策：优化教育资源配置，施行体制的创新，发展网络教育，构建终身化教育体系。 相似文献
19.
本文探讨了县级电大跨越式发展的途径，提出了切实可行的五项措施。其中，“弃旧图新，与时俱进”是重点，强调在改革不断深入、开放教育试点全面铺开、教育产业化呼声甚高的社会大背景下，县级电大要及早引入现代企业经营管理理念，讲“效益”而不求“利润”，重策峪而不盲动，要在创新、社会营销、价格、产品与市场、服务上早作谋划、大做文章。文章还对县级电大跨越式发展可能出现的一些问题如规模大小、专业多少、学费高低、名声、质量、办学方式发展重点等问题进行了简要分析，阐明了个人观点。 相似文献
20.
发展社区教育是实现终身教育体系构建,形成全民学习、终身学习的学习型社会的重要举措.本文就依托电大,充分发挥电大的办学定位优势、教育基础设施优势、教育资源优势、教学模式优势和社区教育的实践优势,提出构建社区教育办学网络与社区教育多元化运行机制,加强社区教育队伍建设,大力开展社区教育研究,完善依托电大开展社区教育的政策保障,进一步推动社区教育发展的对策思路. 相似文献