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科技中介机构是促进科技开发、加速科技成果转化的重要支撑平台。目前,我国科技中介机构的职能边界不清,从业人员的素质较低,信息获取的渠道不畅等因素,严重制约了科技与经济的结合。为了促进我国科技中介机构的健康发展,应着力规范政府行为,建立市场化运作机制,培育专业化人才队伍,打造信息共享平台。 相似文献
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哈尔滨市科技中介机构存在变动性强,稳定性差;人力资本良好,但需提高专业技术水平;人才和信息缺乏;资金缺乏;科技中介市场落后,行业行为不规范,无行业品牌等问题。为了解决这一发展困境,哈尔滨市可以建立科技中介服务联盟和信息资源共享数据库、搭建企业与科技中介机构联谊平台、创办中介推介期刊、出台相关扶持政策、建立第三方评估机制,以促进科技中介市场及机构的发展。 相似文献
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科技中介机构已成为国家创新体系的重要组成部分.在促进技术转化中发挥着巨大的作用.本文在分析我国科技中介机构的现状和存在的问题的同时,提出一些建议,即在市场化的前提下,通过完善国家管理机制和机构自身建设等来完成发展我国科技中介机构的目的. 相似文献
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科技中介机构着重于推动和促进科技成果转化.目前,科技中介机构的发展存在着许多亟待解决的问题.因此必须全面提高科技中介机构的服务能力,积极为科技中介机构的发展创造良好的外部环境,大力开展科技中介机构的学习和培训工作,推动科技中介服务机构在质和量两个方面健康发展. 相似文献
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杨卫东 《荆州师范学院学报》2007,30(3):82-85
20世纪80年代以来，我国科技中介机构得到了快速发展，但从整体上来看，也越来越暴露出存在的问题和缺陷，主要是在运作机制上存在着主体不明、独立性差、市场规则和法制环境不够完善、服务创新机制不健全、执行资格测评机制缺失等问题。因此，应从建立独立化、系统化的科技中介机构、实行规范化管理、服务内容多样化、构建并利用公共信息平台等方面采取对策。 相似文献
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论我国科技创新资源整合的实现机制 总被引：2，自引：0，他引：2
企业、大学、科研机构、科技中介机构、政府等作为创新体系中的组织主体要素,是科技创新资源的主要提供者。在这些创新行为主体之间需建立相应的组织协调机制,才能更好地整合科技创新资源,确保科技创新人才、技术、信息、资金等资源能量的最大释放。目前,重点抓好三个关键环节：一是构建以企业为主体、产、学、研相结合的科技创新合作机制;二是大力发展科技中介组织,建立科技基础平台共享体系和科技创新服务体系;三是正确处理自主创新与引进技术的关系,完善国内外科技资源合作交流机制。 相似文献
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科技创新驱动经济发展是国家与地方发展战略的重要内容。在社会分工越来越专业化的今天,科技中介服务机构已经成为国家创新体系的重要组成部分,是地方政府推动科技成果转化为现实生产力的重要手段。以温州市科技中介服务机构为研究对象,探讨当前促进温州市科技中介机构发展的重点对策,即明确科技中介法律法规及政策导向;加强科技中介信息化建设;加强科技中介服务人力资源开发;建立科技中介机构服务能力评价体系。 相似文献
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文章旨在探讨如何利用信息科技在智慧课堂环境中创造高品质的教学平台。在研究中,我们探讨了该教学平台的实施策略,总结智慧课堂下信息科技高品质教学平台的创新研究的重要性和潜在影响。该平台的实施将为学生提供更加丰富、灵活和个性化的学习体验,促进他们的学习能力和创造力的发展。 相似文献
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本文着重探讨科技信息工作者如何在高校、企业自主创新过程中,发挥现代科技信息服务作用。立足于现有优势科技资源,提出了建设科技信息资源平台,集成创新资源与信息;打造专家和经纪人队伍,充实科技人才库;创新服务模式,提升科技创新服务水平;挖掘企业创新需求,促进产学研合作;开展协同合作,解决高校、科研院所及企业的技术需求等科技信息服务模式。 相似文献
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多校区大学的科技创新研究 总被引：3，自引：0，他引：3
多校区大学科技创新在国家科技创新体系中具有举足轻重的地位。我国通过合并重组产生的多校区大学,在科技创新上面临着新的机遇和挑战。多校区大学科技创新体系建设要以学科建设为突破口,进行体制创新,促进学科的融合;要以科研平台、科研项目、人才队伍建设为支撑,不断深化科技管理体制改革,创新科技管理机制。 相似文献
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大力发展科技中介 促进高校科技成果转化 总被引：3，自引：0，他引：3
吴启运 《高等教育研究学报》2008,31(2)
本文对阻碍高校科技成果转化的因素进行分析,发现人们开始普遍关注科技中介的问题。高校和企业之间信息沟通不畅已经成为阻碍高校和企业之间科技创新的瓶颈。我国科技中介力量还很薄弱,体系还不健全。加强科技中介机构的建设和管理,将有利于高校的科技成果转化,有利于企业的科技创新。 相似文献
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梁灵艳 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》2011,34(4)
河北省科技中介服务机构已初步形成,得到快速发展,但也存在诸多问题,要加快河北省科技中介机构的规范发展,应从以下方面入手:大力发展健全服务网络,转变政府职能,建设农业科技中介机构,政府给予优惠政策. 相似文献
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以数字化学习方式开展义务教育信息科技课程,是进一步深化学科课程学习,实现育人方式转变的关键。信息科技课程开展数字化学习方式的必要性,包括三个方面:面对数字土著,数字化学习方式并非与生俱来;面向科学与技术,数字化学习方式促进真实性;面向全体学生,数字化学习促进教育公平。信息科技课程开展数字化学习的教学建议包括:基于数字工具实施项目学习,加深经验转化;运用数字资源进行情境学习,促进迁移应用;采用数字平台开展跨学科学习,进行广泛融合;借助智能技术实现自适应学习,促成个性公平。 相似文献
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物联网实践与探索是《义务教育信息科技课程标准(2022版)》中的核心课程内容,其体验物联网、搭建简易物联系统等课程内容需要依赖物联网平台开展。当前已有物联网平台存在基础功能受限、知识要素不足、核心技术闭源等诸多问题,难以满足信息科技物联网相关内容的教学实施要求。基于此,文章依据课标要求提炼了面向信息科技教育的物联网平台设计原则,设计实现了专门面向信息科技教育的物联网平台MixIO,并详细阐述了关键技术实现和应用案例,最终基于技术接受度模型验证了平台的有用性。为信息科技课程标准中物联网内容的落地实施提供了自主可控的平台架构解决方案。 相似文献
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基于系统失灵理论构建区域公共科技服务平台——以浙江省区域公共科技服务平台为例 总被引：1，自引：0，他引：1
从克服区域创新系统失灵角度出发,对区域科技创新服务平台进行界定,以浙江省平台建设为例研究促进区域公共科技服务平台有效运行的措施,通过重构科技创新主体、优化整体布局、区域公共科技服务平台建设与区域创新布局相衔接、提高平台的公共性与共享性、建立有效地平台运行机制、建立和完善我国科技创新法律保障等几个方面构建区域公共科技服务平台,使政府资源得到最佳效益的发挥。 相似文献
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科技竞赛是创新人才培养的重要载体,本文从立体性科技竞赛网络体系的搭建以及相关支撑条件和保障机制等方面阐述了北京工业大学科技竞赛平台在促进创新人才培养方面的做法与成果,科技竞赛促进教学改革成效显著,学生科技成果成绩斐然. 相似文献