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1.
中国共产党建党90年来,在不同的历史时期,都十分重视少数民族教育的发展,在不同时期采取相应的政策和措施。伴随着中国共产党民族理论政策体系的不断完善,少数民族教育政策也形成了自己完整的体系。从中国共产党成立的1921年到新中国成立前夕,是中国共产党在新一、民族教育政策的探索和实践(1921年——1949年)。 相似文献
2.
新中国成立,中国共产党由领导革命的党成为在全国范围执政的党,正确解决国内民族问题,需要理论和实践的进一步双重探索。实事求是,因地制宜,创造性地执行和处理民族关系是我党的民族政策在边疆取得成功的基本经验。普洱各民族以民族的特有方式进行团结盟誓。是中国共产党在民族政策、民族理论上尝试和成功典范。 相似文献
3.
杨春郁 《呼伦贝尔学院学报》2001,(Z1)
中国共产党一贯重视坚持各民族共同发展繁荣的理论与实践。没有各民族的共同发展繁荣 ,就不可能坚持民族平等和巩固民族团结。各民族的共同发展繁荣是中国共产党处理民族问题的根本政策。 相似文献
4.
中国共产党领导下少数民族教育事业的发展 总被引：1，自引：0，他引：1
哈经雄 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》1990,(2)
《共产党宣言》中指出:“无产阶级对资产阶级的胜利同时就是一切被压迫民族获得解放的信号”。马克思主义直接把民族问题与无产阶级革命的问题联系起来了,把清除资本主义和一切剥削制度作为解决民族问题的前提条件。旧中国民族教育的衰败,是由于剥削阶级和剥削制度的存在。新中国民族教育的建立、发展和繁荣,是由于中国共产党领导中国人民推翻了帝、官、封的统治,消灭了剥削制度,取得了人民革命的胜利,建立了社会主义的人民共和国;是由于中国共产党民族理论和民族政策的指导,中国共产党的教育方针和民族教育政策实施的结果。中国共产党的领导和社会主义制度是民族教育事业得以建立、发展、繁荣的前提、基础和根本保证。 相似文献
5.
杨作山 《宁夏师范学院学报》1996,(5)
红军在藏区的民族政策,是中国共产党民族政策的补充和发展。本文述论结合,论述了红军长征在藏族聚居区的民族平等、民族团结、民族区域自治、宗教信仰自由等民族政策,认为这是长征能够胜利的关键。 相似文献
6.
中国的民族政策是中国共产党在革命和建设中形成的、解决中国民族问题的基本方法。民族政策思想是党和国家对民族政策的认识论问题,它的演变,反映着中国民族问题的变迁,指导着民族政策的发展和完善。从民族自决的思想,到联邦制和单一制的抉择,最终到民族区域自治制度的确立,其中的政策思想的演变更加清晰地展示了中国解决民族问题的智慧和魄力,也为现阶段民族政策优越性的发挥提供了历史经验。 相似文献
7.
陕甘宁边区的民族政策是中国共产党民族政策的创成和实施阶段。从红军长征开始到陕甘宁边区政府的建立,中央始终给予民族关系以重视,目的是团结各族人民,打破国民党的封锁和日寇分化我国民族团结抗战的企图。其中实施的一些重要政策如民族平等、民族团结、民族自治等策略为中共以后的民族政策所沿袭继承和发展。 相似文献
8.
尹行创 《广西教育学院学报》2008,(5)
陕甘宁边区的民族政策是中国共产党民族政策的创成和实施阶段。从红军长征开始到陕甘宁边区政府的建立,中央始终给予民族关系以重视,目的是团结各族人民,打破国民党的封锁和日寇分化我国民族团结抗战的企图。其中实施的一些重要政策如民族平等、民族团结、民族自治等策略为中共以后的民族政策所沿袭继承和发展。 相似文献
9.
韦杨 《高等教育与学术研究》2006,(3)
中国共产党是一个伟大的党,自她建立的那天起就非常注意民族问题工作,并在不同发展时期实施了不同的民族政策来巩固政权和发展社会经济。研究中国共产党民族政策史是很有必要的,但很多研究者大都是在建国后五六十年代方才有意识地去关注,且仅仅局限于一些重要文献及有关领导讲话的汇编,或者合著合编的多,个人专著的少。广西民族大学党史研究专家何龙群教授新作《中国共产党民族政策史论》是在吸取前人研究成果的基础上,打破过往党的民族政策史研究的束缚,以个人专著的形式把中共党史的民族政策史以时间为线,结合时代发展的特征,通过纵横向的比较,分层次、按阶段、科学地进行阐述,读后令人耳目一新,且对今天党在民族地区构建和谐社会有一定的借鉴意义的。 相似文献
10.
当今世界,民族问题关系复杂,有时甚至会引发战争．而中国是处理民族问题比较成功的国家之一,这得益于中国共产党的正确领导和中国坚持正确的民族政策。 相似文献
11.
中国民族区域自治理论要点概说 总被引：1，自引：0，他引：1
民族区域自治,是中国共产党把马克思主义民族理论与中国民族和民族问题的实际相结合解决中国国内民族问题的基本政策,是我国的一项重要的政治制度,也是具有中国特色的解决中国民族问题的基本形式。我国实行民族区域自治的 相似文献
12.
李淑霞 《呼伦贝尔学院学报》2012,20(6)
中国共产党自诞生之日起,就十分重视民族问题的解决,在民主革命时期,就把民族平等和民族团结作为民族政策的重要内容;社会主义革命和建设时期又把民族平等和民族团结作为处理民族问题的基本原则;进入改革开放的新阶段,更把实现民族平等和民族团结作为关系国家前途和命运的大问题.因此,中国共产党始终把民族平等和民族团结作为党的民族政策的基石和核心. 相似文献
13.
以中央政策文本为依据,从师范教育、保障机制、师资支援三个方面,将全面性与重点性相结合,首次以建党100周年为历史框架,重点总结新中国成立以来特别是改革开放以来民族地区教师队伍建设事业的政策经验。中国共产党民族地区教师队伍建设政策经验具有鲜明的历史特征：优先发展民族师范教育,不断提升民族地区教师队伍的“量”和“质”;教职工队伍编制倾斜政策与待遇优惠政策相结合,建立健全师资保障机制;内地支援边疆,城镇支援乡村,建立健全师资互援机制。中国共产党领导民族地区教师队伍建设的历史经验充满唯物辩证法精神,即优先发展与协调发展辩证统一,内涵式发展与外延式发展辩证统一,不断促进民族地区教师队伍建设的内生发展、全面发展与可持续发展。这是中国共产党扎根中华大地办民族教育的成功经验,是以中国式现代化推进民族地区教育现代化的重要经验,是典型的中国经验与中国话语,具有鲜明的时代价值与深远的历史意义。 相似文献
14.
管秀廷 《呼伦贝尔学院学报》2008,16(2):27-30
解决中国的民族问题是中国共产党的历史使命之一。中国共产党在领导新民主主义革命的过程中，在理论上和实践上依据马列主义有关民族问题的基本理论，作了长期艰辛探索，结合中国国情创造性地提出民族区域自治理论，成为我国解决民族问题的基本政策，并且成为我国的基本国策之一。 相似文献
15.
当今世界,民族问题关系复杂,有时甚至会引发战争,而中国是处理民族问题比较成功的国家之一,这得益于中国共产党的正确领导和中国坚持正确的民族政策。 相似文献
16.
卢印玺 《天津师范大学学报(社会科学版)》1989,(4)
第二次国内革命战争(以下均简称“二战”)时期,中国共产党提出和制定的关于我国民族问题的理论和政策,在党的民族理论和政策发展史上占有重要地位。研究这一时期党的民族政策及其实践,总结历史的经验,对于我们提高坚持新时期民族政策的自觉性,增进民 相似文献
17.
信仰马克思主义前,早期中国共产党主要领导人大多受到过资产阶级民族主义的影响.李大钊对国内民族问题的认识,达到了一个较新的高度.除李大钊外,他们对民族问题缺乏研究和讨论,对各民族的实际情况和边疆地区缺乏感性认识.成为马克思主义者后,他们视苏俄为师范,照搬其民族自决和联邦制主张.这些,均直接影响了早期中国共产党的民族纲领和政策,尤其影响了各种有关少数民族政策的"关键性文献"的文本内容. 相似文献
18.
潘先林 《历史教学(高校版)》2007,(14)
信仰马克思主义前,早期中国共产党主要领导人大多受到过资产阶级民族主义的影响.李大钊对国内民族问题的认识,达到了一个较新的高度.除李大钊外,他们对民族问题缺乏研究和讨论,对各民族的实际情况和边疆地区缺乏感性认识.成为马克思主义者后,他们视苏俄为师范,照搬其民族自决和联邦制主张.这些,均直接影响了早期中国共产党的民族纲领和政策,尤其影响了各种有关少数民族政策的"关键性文献"的文本内容. 相似文献
19.
卢印玺 《天津师范大学学报(社会科学版)》1988,(1)
抗战期间,中国共产党实行的民族政策是党的基本政策的一个组成部分,它对团结全国各族人民进行抗战起了巨大作用。认真总结和研究党在抗战期间的民族政策,对于加深理解中国人民抗日战争的伟大胜利,以及增强在社会主义现代化建设的新时期执行党的民族政策的自觉性,团结全国各族人民加速两个文明建设,促进各民族的共同繁荣有着重要的现实意义。 相似文献
20.
《新疆历史与民族宗教理论政策教程》教学法探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
《新疆历史与民族宗教理论政策教程》是一门向新疆高校各族青年学生传授新疆历史、马克思主义民族理论和中国共产党民族政策的课程。论述了如何通过教学改革,采用多种方法和手段进行教学,使《新疆历史与民族宗教理论政策教程》成为一门学生真心喜爱,终身受益的课程。 相似文献