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1.
吕振华 《读与写:教育教学刊》2011,(12):217
《电子技术基础》是一门难学的课程,通常教师认为很简单的内容,学生却需要花费大量的时间和精力去理解和消化。1课程难学的原因分析1.1学生基础较差,导致学习困难学生在学习这门课程前,对电子技术知识了解甚少,尤其缺乏对基本知识的了解。致使课堂气氛不活跃,影响教学效果。1.2课程内容衔接不好,学生出现了知识断层讲授《电子技术基础》的预备知识是《电工基础》,但同样因为课时少的原因,在这门中显得非常重要的知识在电工课中却做了删节。例如,分析放大电路的原理时要用到叠加原理,但电 相似文献
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程慧泉 《中国科教创新导刊》2010,(11):180-180
《电子技术基础》是电子技术专业的一门专业基础性质的课程,它是理论性、实践性都很强的课程,也是为以后专业课的学习打下基础的一门很重要的课程。而就目前的学生来说,普遍存在基础差、学习动力不足的现象。因此,如何让学生能接受这门课的知识,特别是重点内容的理解和应用,这就要求我们在专业课堂教学中,应更新观念,改革课堂教学方式,提高教育教学效果。 相似文献
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《电工基础》是电子技术应用专业的一门重要的专业课程,但是近些年来,许多电子专业课教师感到《电工基础》这门课程教学难度越来越大。本文分析学生在《电工基础》课程中的学习障碍,以此寻找解决方案。 相似文献
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作为学习动机中的主导动机——成就动机，是推动学生主体进行创造性学习，能动地冶铸自己综合素质的重要内驱力之一，对学生在校的学习成效，乃至今后的可持续发展都有着至关重要的作用。成就动机是指个人愿意做、去完成自认为重要或有价值的工作，并力求达到完美地步的一种内在的推动 相似文献
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一、教师具备深厚的专业知识是实施“愉快教育”的前提《脉冲与数字电路》是一门专业基础课,在专业学习中,它起到承上启下的作用。学生在学习这门功课时,要用到大量的《数学》、《电子技术基础》和《电路基础》等基础知识,同时,这门课又作为“电子”、“计算机”等专业基础课程,从中学到的知识将会在未来的“电子”、“计算机”的专业课中用到。那么,作为担任《脉冲与数字电路》的教师来说,要想上好这门课程,除了具备《数学》、《电子技术基础》、《电路基础》这些课程的良好基础外,还要有“电子”、“计算机”专业的一些相关专业课程如《电… 相似文献
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《电工基础》是电子技术应用专业的一门重要的专业课程,但是近些年来,许多电子专业课教师感到《电工基础》这门课程教学难度越来越大。本文分析学生在《电工基础》课程中的学习障碍,以此寻找解决方案。 相似文献
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夏艳杰 《黑龙江教育学院学报》1994,(3)
一、学生学习的成就动机的主要内容一般地说,学生学习的成就动机主要由三方面组成,即认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。(一)为了“了解和理解知识”而学习——认知内驱力 相似文献
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认知同化说(有意义言语学习理论)是认知主义学习理论中的主要理论派别之一,是美国当代著名的认知心理学家奥苏贝尔提出的。它认为学生的成就动机有三个方面的内驱力:认知的内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力,要求课程与教材的组织应遵 相似文献
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学习动机是直接推动学生去学习以满足其学习需要的心理倾向。许多心理学家认为 ,学习动机的核心是成就动机。学生的成就动机主要有认知的内驱力 ,自我提高的内驱力 ,附属的内驱力三种类型。学生的自我有效感由学习价值有效感和个人能力有效感组成。自我有效感既制约学习动机 ,又制约学习结果。它能使学生自觉地调节和控制自己的学习努力程度 ;使学生发展平衡的控制结构 ;使学生掌握必要的学习策略 ,把学生的自我有效感和学习动机联系起来 ,具有重要的理论意义和实践意义。 相似文献
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学习动机是直接推动学生去学习以满足其学习需要的心理倾向。许多心理学家认为,学习动机的核心是成就动机。学生的成就动机主要有认知的内驱力,自我提高的内驱力,附属的内驱力3种类型。学生的自我有效感由学习价值有效感和个人能力有效感组成。自我有效感既制约学习动机,又制约学习结果。它能使学生自觉地调节和控制自己的学习努力程度;使学生发展平衡的控制结构;使学生掌握必要的学习策略,把学生的自我有效感和学习动机联系起来,具有重要的理论意义和实践意义。 相似文献
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《电子技术》是机电专业的一门重要的基础课程,这门课程的知识点多而分散,且不易理解。然而,每一门课程都有其内在的规律,教师应总结出《电子技术》这门课程中所有知识点之间的相互关系,并将其总结成一条＂知识链＂,在教学中时刻贯穿,帮助学生更好地理解和掌握这门课程。本文针对《电子技术》教学存在的难点,阐述了＂知识链＂教学的优点和实例。 相似文献
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《电子技术》是机电专业的一门重要的基础课程,这门课程的知识点多而分散,且不易理解。然而,每一门课程都有其内在的规律,教师应总结出《电子技术》这门课程中所有知识点之间的相互关系,并将其总结成一条＂知识链＂,在教学中时刻贯穿,帮助学生更好地理解和掌握这门课程。本文针对《电子技术》教学存在的难点,阐述了＂知识链＂教学的优点和实例。 相似文献
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缪江珍 《中国科教创新导刊》2010,(24):37-37
随着职业教育的改革与发展《,电子技术基础》是职业学校电专业的基础课程,如何学好这门课以适应新形势的要求,本文主要探讨了学习《电子技术基础》的方法,帮助学生学习基本的专业理论知识,培养良好的学习习惯,树立正确的职业观念,为《电子技术基础》课程改革的顺利进行提供了有利条件。 相似文献
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《电子技术基础》是中央电大为电气类、计算机应用类专业开设的一门技术基础课。它实践性很强,具有自身体系。本课程的任务是使学生获得电子技术方面的基本理论、基本知识和基本技能,培养学生分析问题解决问题的能力,为以后深入学习电子技术某些领域中的内容,以及为电子技术在专业中的应用打好基础。为了帮助同学们尽快适应本课程的学习,我们首先介绍一下本课程的特点,然后再指出学好这门课程的方法。 相似文献
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浅谈成就动机对学习的影响周自勉在学校情景中，有哪些动机可以促使学生把自己的行为指向学习呢？著名美国心理学家奥苏伯尔指出：“一般称之为学校情景中的成就动机，至少应包括三方面的内驱力决定成分，即认知内驱力、自我提高的内驱力以及附属内驱力。”认知内驱力是成... 相似文献
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电力电子技术课程教学的几点探索与尝试 总被引：1，自引：0，他引：1
《电力电子技术》课程是航空电气工程自动化专业的一门专业基础课,通过这门课程的学习,可以使学生获得电力电子技术的基本理论和基本技能,从而为后续专业课程学习打下坚实的理论和实践基础。本文将从七个方面,谈谈我个人在从事《电力电子技术》教学方面所做的探索和尝试。 相似文献
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《电工电子技术》是普通高校非电类专业一门很重要的基础课程,良好的教学效果既能帮助学生学习后续专业课程,也能帮助学生为将来打下扎实的科研和工作基础。本文分析了《电工电子技术》课程教学的特点,并以此对该课程教学改革进行理论和实践探索。 相似文献