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数学实践活动,主要是指以学生主体活动为主要形式,以鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践为基本特征,以实现学生多方面能力综合发展为核心,以促进学生整体素质全面提高为目的的一种数学活动方式。 相似文献
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小学数学教学中开展数学实践活动,能够提高学生的学习成绩,培养学生在数学方面的核心素养,数学实践活动对于学生来说十分重要,以往的教学方式已经不能满足学生的学习需求,老师应该转变教学方式,积极开展实践活动,让学生能够参与到活动中,使得学生可以感受到实践活动的重要性,本文将围绕小学数学教学中开展有效数学实践互动初探为话题进行探讨。 相似文献
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臧满好 《希望月报(上半月)》2008,(2):32-33
一、更新观念.提高对数学实践活动课的认识 实践活动加强了学生创新精神和实践能力的培养.实践活动教学是指在教学过程中,以直接经验和综合信息为主要内容,以具有教育性、创造性、实践性、操作性的学生主体活动为主要形式,以激励学生主动参与、主动思考、主动探索、主动创造为基本特征,促进学生整体素质全面提高为目的的一种新型的教学观念和教学形式,数学实践活动课是培养学生主动探究和主动创新的自由天地. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
小学数学综合实践活动课的教学就是以问题为载体,学生自主参与的学习活动。学生在实践活动中,通过观察、操作、讨论、交流、猜测、归纳、分析和整理等过程,理解数学问题的提出,数学概念的形成和数学结论的获得以及数学知识的应用,逐步培养学生的创新意识,使其形成初步的探索问题和解决问题的能力。加强数学综合实践活动教学,在提高学生数学素养方面有十分重要的地位和作用。 相似文献
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实践活动包括学生在理解数学知识形成,建立数学概念过程中亲自进行的动手、动脑、动口等一切操作活动,它贯穿于数学教学的始终。实践活动是综合应用的基础,综合应用是实践活动的归宿。在实践活动中往往要强调解决实际问题,可见在“实践活动”中就自然蕴涵“综合应用”。因此,研究“实践与综合应用”,就应该重点研究怎样为学生创设有数学研究价值的实践活动。 相似文献
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赵凤 《学生之友(小学版)》2012,(18):49-49
新课标对数学实践活动提出了明确的目标和实施建议,并且指出：“综合与实践的实施是以问题为载体、以学生自主参与为主的学习活动。它有别于学习具体知识的探索活动,更有别于课堂上教师的直接讲授。它是教师通过问题引领、学生全程参与、实践过程相对完整的学习活动。”开展数学实践活动,有利于培养学生的学习兴趣,促进学生个性、特长等自主和谐发展,从而全面提高学生的数学素养。 相似文献
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正小学数学实践活动是教师结合小学生的有关数学方面生活经验和知识背景,引导学生以自主探索与合作交流的方式,开展形式多样、丰富多彩的学习活动。从广义上讲,实践活动包括学生在理解数学知识形成,建立数学概念过程中亲自进行的动手、动脑、动口等一切操作活动,它贯穿于数学教学的始终。实践活动是综合应用的基础,综合应用是实践活动的归宿。在实践活动中往往要强调解决实际问题,可见在"实践活动"中就自然蕴涵"综合应用"。因此,研究"实践与综合应用",就应该重点研究怎样为学生创设有数学研究价值的实践活动。 相似文献
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<正>小学数学更加关注学生的实践能力培养,课后教师应摒弃单纯的书面练习方式,以实践活动来组织学生进行练习。在活动中巩固学生在课堂中所学的知识,培养学生的应用能力具有积极意义。一、活动要突出学科知识,紧密联系生活在小学数学教学实践中组织学生开展课后实践活动,目的是要让数学教学从传统的以考试为中心的纯理论教学转向知识和技能并重的教学,在引导学生展开课后实践活动时,数学知识是本位,生活是学生应用知识 相似文献
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综合实践活动主要指以学生的兴趣和直接经验为基础．以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容,以研究性学习为主导学习方式,以培养学生的实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的一类新型课程。《数学课程标准》增设了“综合实践活动”的学习形式。通过综合实践活动,能促使学生进行自主探索、合作交流, 相似文献
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朱德江 《教学月刊(小学版)》2005,(12):5-8
《数学课程标准》十分重视数学知识的综合应用,新增了“实践与综合应用”这个学习领域,将数学实践活动作为数学学习的一个重要组成部分。数学实践活动以运用数学知识解决实际问题为载体,以引发学生的数学思考为核心,以引导学生探索为主线,用多样化的活动形式引导学生展开数学学习,促进学生在提高学习兴趣、掌握数学方法、提高数学应用能力、感受数学的价值、提高思维水平和综合素质等方面得到和谐发展。数学实践活动是“做数学”问题解决”研究性学习”“生活数学”等思想在数学教育中的体现,它直接改善了学生的学习方式。因此,注重实践活动… 相似文献
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实践活动包括学生在理解数学知识形成,建立数学概念过程中亲自进行的动手、动脑、动口等一切操作活动,它贯穿于数学教学的始终。实践活动是综合应用的基础,综合应用是实践活动的归宿。在实践活动中往往要强调解决实际问题,可见在“实践活动”中就自然蕴涵“综合应用”。因此,研究“实践与综合应用”,就应该重点研究怎样为学生创设有数学研究价值的实践活动。 相似文献
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小学数学实践活动课特点例谈 总被引：1，自引：0，他引：1
小学数学实践活动课是课程标准增设的一种课型。实践活动以学生已有的知识内容和生活经验为基础,通过“实践活动”方式,激发学生学习数学的兴趣,让学生在贴近生活的实践活动中,再现知识,巩固所学知识,综合运用知识,延伸和拓宽学习内容,不断提高学生解决实际问题的能力,促进学生思维的发展,培养学生的创新意识和实践能力。教师应切实把握实践活动课的特点,精心地选择好活动的内容和安排好活动的程序,引导学生顺利开展实践活动。现以凤庆县近两年来开展实践活动课的情况为例,谈谈实践活动课的八个特点。一、内容的综合性内容的综合性就是活动… 相似文献
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注重数学实践活动是目前国际数学教育改革发展的趋势。它是以解决某一实际数学问题为目标,打破了原来教学中重书本知识,轻直接体验;重结论,轻过程;多封闭式学习,少开放式学习;多机械式记忆,少实际应用的教学模式。数学实践活动为我们培养学生的实践能力、创新意识、应用意识和数学素养提供了有效途径,值得我们探索实践活动教学的真谛。一、在实践活动中促使学生自主参与教育观念现代化的主要标志之一是强调给学生自主参与的机会,给学生一个研究、探索、展示智慧的空间,让学生运用所学知识进行实践体验,解决一些简单的实际问题。数学实践活动… 相似文献
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小学数学实践活动是教师结合小学生有关数学方面的生活经验和知识背景,引导学生以自主探索与合作交流的方式,开展形式多样、丰富多彩的学习活动。从广义上讲,实践活动包括学生在理解数学知识形成,建立数学概念的过程中亲自进行的动手、动脑、动口等一切操作活动,它贯穿于数学教学的始终。实践活动是综合应用的基础,综合应用是实践活动的归宿。在实践活动中往往强调解决实际问题,可见在“实践活动”中就自然蕴涵“综合应用”。因此。研究“实践与综合应用”,就应该重点研究怎样为学生创设有数学研究价值的实践活动。 相似文献
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初中数学活动可以开展多项活动,比如创建活动小组,开展专题讲座和实践活动,但是也要注意教师引导、学生为主导并结合教材的开展.在教学中需要向学生提供多种多样的活动课,可以提高学生学习的积极性,帮助学生思考、探索和交流.数学活动的开展是有利于学生能力培养的,数学活动课是在教师的指导下,通过学生自主活动,以获得直接经验和培养实践能力的课程.数学活动课的开展可以培养学生数学的实践能力,培养 相似文献
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樊兰蓉 《中国校外教育(理论)》2010,(12):103-103
数学实践活动为学生提供了主体参与、积极探索、大胆实践、勇于创新的学习机会。运用数学实践活动开展教学是提高数学教学效果的一条全新思路。拟从数学实践教学的实施背景、活动内容和范围、活动途径和方法等方面做一些探索。 相似文献
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梁双凤 《楚雄师范学院学报》2006,21(6):10-16
实践是人的生存和发展的基本方式,实践出真知。数学实践能力是在数学实践活动中体现和形成的一种比较稳定的对实践活动的进程、方式和效果直接发挥着调节、控制作用的综合的数学能力。数学实践活动是以问题解决为主题,以学生的自主探究为特征的一种数学学习活动,它对改变学生的学习方式,促进学生对知识的深层次的理解和掌握,形成良好的个性品质,提高创新意识和实践能力具有独特的作用。 相似文献