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周晓燕 《学生之友(小学版)》2011,(11):77-77
班主任在班级管理中,常常出现以自我为中心的现象,这种＂自我为中心＂的班级管理,可真是苦了学生累了自己。班主任以自我为中心的管理班级方式把学生成长的权利全部剥夺了,不仅累坏了自己,而且限制了学生的发展空间,压制了学生的个性,同时,也削弱了学生对班主任的那份应有的尊重与信赖。 相似文献
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尹燕 《中国科教创新导刊》2011,(25):227-227
职校的班级管理要求班主任像一名特殊的＂警察＂一样,要安排＂线人＂,突击检查,并公平地严格＂执法＂,同时要做好学生的导师,引导学生以学习为重,以集体为荣,＂先做人再做学问＂。 相似文献
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要想成为一名真正优秀的班主任,不仅要用＂心＂去管理班级,更要懂得如何去关心、爱护学生。分别从班级管理先＂有为＂,后＂无为＂及关爱学生,多角度入手两个方面,探讨如何进行班级管理。 相似文献
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在多年的班主任实践工作中,我始终以＂巧＂为核心,巧妙利用市北中学的德育特色项目,通过以班主任为主导,以学生为主体,创设情境,营造氛围,强化班级文化建设,逐步形成了班级管理的特色——自我管理、自我学习、自我创新,自我发展。
第一,班级管理＂巧＂在班级目标的制定和形成中。
共同的奋斗目标是班集体形成的基本条件,也是形成班集体良好氛围的基本要件之一。目标的选择和制定,对我们的教育从教会学生学习到指导学生做人的转变以及学生自主发展意识的培养具有积极意义。 相似文献
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班主任是一个班级的组织者、领导者和教育者,是学校对学生进行思想政治教育的＂排头兵＂。班主任水平的高低直接影响着学生未来的发展,班主任的水平直接体现就是班主任对班级的管理。由于受传统观念的影响,有些班主任认为班级管理就是墙壁上贴几个守则和规章制度,每周开班会的时候大体总结一下纪律、卫生和学习。对班级中出现的问题了解不深入... 相似文献
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况常明 《中国科教创新导刊》2010,(21):218-218
班集体是构筑学校的基石,良好的班级管理能够带动学校良好的学风,为学生的健康成长提供一个肥沃的土壤。本文通过对班主任工作中＂三力＂的探讨,提出了班主任工作中的＂三力＂建设的要点和策略,为班主任从事班级管理提供一定得策略和建议。 相似文献
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新课改的全面推进不仅冲击着传统的教学模式,更是一场深刻的教育观念的革命。在新课改的形势下,作为＂班级灵魂＂的班主任更需要用新的理念智慧管班,要坚持以＂生＂为本,尊重学生,理解学生,引导学生积极主动地参与班级管理中,使学生真正成为班级的主人,在＂自我＂管理中达到＂自主＂提升的目的,要致力于营造和谐的班级氛围, 相似文献
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吴朝香 《读与写:教育教学刊》2013,(21)
素质教育是以全体学生为对象,以德智、体、美、劳全面发展为目标,促进全民族素质提高的基础性教育。在＂应试教育＂向＂素质教育＂转轨过程中,对学生直接进行教育教学活动的班主任老师起着不可替代的作用。 相似文献
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刘丕华 《中国科教创新导刊》2011,(18):183-183
传统的班级管理,缺乏科学理论的指导,班主任普遍有主观性、随意性。或是强制性地发号施令,或是家长制地出言必训,忽视了学生的主体性,压抑了学生的自主、自理、自治能力的发挥,不利于学生素质的培养。新课程的实施,对班主任工作提出了更新、更高的要求,要求班主任与时俱进,更新观念,在管理上＂以人为本＂,用新的学生观、人才观、评价观拓展思路,开展工作,成为新型学生发展的引导者、塑造者,实现班主任在教育观念和教育方法上的根本性转变。 相似文献
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陶行知先生曾说：＂真的教育是心心相映的活动,唯独从心里发出来的,才能打动心的深处。＂作为班主任,要注重情感教育,推进班级管理,使教育的过程成为班主任与学生情理互动的过程,如此才能收到良好的育人效果。以＂情＂为本,融洽师生关系情感是班主任个人影响力的催化剂,也是组织和协调班集体,改善人际关系,保持集体和谐稳定的纽带。 相似文献
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在小学阶段,班主任是与学生接触最为频繁的人,也是会对学生产生直接影响的一个因素。相比于其他任课老师来说,班主任的工作会更加烦琐,更加复杂,其不仅要督促学生们学习,还要管理学生的生活。当代班主任需要落实以人为本、以情育人的管理艺术,有效优化班级管理的方法,促进学生全面发展。 相似文献
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吴小玲 《学生之友(初中版)》2011,(16):30-30
在初中班级管理中,许多班主任觉得工作难以开展,不像小学生那样＂好教育＂,初中生具有叛逆性,部分学生在青春期的叛逆思想还非常严重,导致了班级管理成效低下。其实,做好初中班主任并不难,关键在于工作具有针对性,尤其是要潜心研究学生身心发展特点,做到＂对症下药＂,提高教育和管理效果。笔者多年从事初中班主任工作,在实际工作中注重了理念创新,有效提高了实际教学成效,本文将作简要论述。 相似文献
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班主任作为班级的领导者,在班级管理过程中起着至关重要的作用。为使班级管理事半功倍,班主任有必要学习一点管理经济学。受《咖啡奶茶经济学》一书的启发,本文从五个方面略谈管理经济学在班级管理中的应用,即了解学生是班级管理的基础;注重人才的培养与管理;积极引导和激励＂后进生＂;注重团队精神的培养;防微杜渐,警惕破窗效应的发生。 相似文献