共查询到20条相似文献，搜索用时 437 毫秒
1.
汤余健 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》1998,(7)
吴江地处苏州的南端,其经济、社会发展的总趋势为:从突出工业化转向突出现代化,从突出经济总量的发展转向更注重经济发展的“质”和“效”,从强调经济的主导作用逐渐转向注重经济社会的协调发展.经济结构趋向合理化和优化,高科技产业化的速率加快,因此对职业中学课程设计及教材选择提出了新的要求. 相似文献
2.
3.
对农村次发达地区人才问题的若干思考汤正康一、从“三个视点”看农村成人教育事业发展的新态势──全面实施“科教兴国”战略。经济次发达地区全面实施“科教兴国”战略的根本任务是大力发展教育事业，尤其是应大力发展成人教育事业。当前制约农村经济迅速发展的因素甚多... 相似文献
4.
5.
王明达谈经济发达地区职业教育发展问题本栏编辑宁杲在日前上海召开的“经济发达地区职教发展研讨会”上，国家教委副主任王明达，就经济发达地区的职业教育发表了谈话。王明达指出：我国经济发达地区现代化建设的步伐正在加快，这些地区发展职业教育要借鉴世界上发达国家... 相似文献
6.
自治区教育科学研究所 《西藏教育》2012,(10):3-8
以2011年“两基”目标全面实现为标志,西藏教育整体进入了从注重规模发展转向注重内涵、从学有所教转向学有优教、从基本保障转向提升水平、从传统管理转向改革创新的全新发展阶段,工作重点将从“有学上”转刮“上好学”,将从“普及”转向“提高”和“均衡发展”,深层次促进教育公平,进一步提高教育质量。 相似文献
7.
改进讲授方法促使学生乐学湖南师范大学黄中益中小学从“应试教育”转向素质教育，并不是教学活动从“以教师为中心”转向“以学生为中心”，而是从偏重知识的教学转向注重学生知识与能力的同步增长；从消极适应学生智力水平转向积极引导学生在德、智、体诸方面主动地生动... 相似文献
8.
智媒时代,主流意识形态传播从宏大叙事向日常叙事转向须聚焦叙事逻辑、传播内容、传播话语三个维度。叙事逻辑整体性注重从“重宏观”向“宏微观并重”转向,主体性上坚持从“重关键少数”向“关注绝大多数”转向,导向性上应从“重过程”向“过程和结果并重”转向。传播内容生产模式应从“千人一面”向“精准性”转向,内容呈现形态注重从“平面型”向“立体化”转向,理念观照应从“重理论阐释”向“重情感认同”转向。传播话语表达从“宣传”向“宣传+讲故事”转向,话语指向从“说理”向“说理+解决问题”转向,话语风格从“理论话语”向“理论+生活话语”转向。 相似文献
9.
王运宏 《日照职业技术学院学报》2007,2(1):36-38
高职院校加强师资队伍建设，要有创新理念，也就是要从注重教师合格到注重师资队伍合格，从注重学历层次提升到注重教师能力的综合提高，从注重“双师型”教师队伍建设到注重“多能力”教师塑造，对教师要从传统约束转向人性化管理。 相似文献
10.
11.
新课程呼唤课堂教学的改革，要求课堂教学设计必须打破传统模式，从有利于教师的“教”转向有利于学生的“学”，从注重操作转向注重调控。我校推行的以教学案为载体的课堂教学改革，适应了时代的需求，在推进新课程改革的过程中应运而生。 相似文献
12.
核心技术策略是数字化校园建设中的关键技术路线。面向服务的数字化校园模式采取“中心、平台、系统、空间”四位一体核心技术策略：以“面向服务”的思想为指导，通过不断递进多层服务，从以往注重数据库管理、信息系统开发转向资源整合、平台化设计和空间开发;从注重信息系统建设转向关注用户需要，体现以人为本、注重个性服务。 相似文献
13.
范月媛 《中国远程教育(综合版)》1997,(4)
发展广播电视教育振兴“老少边穷”地区□范月媛党的十四届五中全会确立了“坚持区域经济协调发展，逐步缩小地区发展差距”的方针，国家将采取有力措施，支持中西部不发达地区的开发，支持民族地区、贫困地区脱贫致富和经济发展。经济的振兴靠教育，“老少边穷”地区必须... 相似文献
14.
罗艳 《淮南职业技术学院学报》2011,11(2)
基于自主合作学习的英语课堂教学模式,是在“自主学习”、“合作学习”的基础上构建的“课堂教学”,其核心是学生通过教师指导、个人独立和小组合作的自主学习,在课堂上通过展示、诠释自己自主合作学习的成果来体验参与教学,实现了“以教为主”向“以学为主”的重心转移,促进教学方式、学习方法的改变,使课堂从“教为中心”转向“学为中心”,从注重结果转向注重过程、从注重知识转向注重方法和能力. 相似文献
15.
教师课堂教学的成功与否应以新课改精神的体现，与陈旧观念告别的“转向”程度作为衡量的标准。一是由过去评价自己“教”的怎样转向学生“学”的如何。二是由过去注重评价“双基”与“能力”的任务完成转向注重“双基”与“能力”的形成的评价，同时更多地注重学生在学习过程中情感、价值观的发展状况的评价。三是由过去注重评价教师的教学思想、教学语言、板书等转向注重教师是否能够组织学生合理利用一切资源去“发现问题”，是否能够引导学生主动参与，以“主人翁精神”去“解决问题”。 相似文献
16.
面对我国对外开放向纵深发展的形势，江西应加快“东大门”的开放，使赣东北地医尽快形成“东出南引”(面向苏浙沪市场，并通过福建引进台资)的开放格局。“东大门”开放的取向主要是周边发达地区，其着眼点是建立能与发达地区构成优势互补的支柱产业。通过给予调控政策的自主权，使上饶能根据发达地医的发展态势和自身条件，灵活主动地作出经济功能的适应性转换，努力成为发达地区经济的组合部分，并在他们带动下加快发展。 相似文献
17.
经济欠发达地区民办高等教育发展模式研究 总被引：2，自引：0，他引：2
经济发达地区和经济不发达地区对民办高校发展模式的选择是不同的。目前在我国经济欠发达地区,民办高等教育的发展自觉或不自觉地采取了“来料加工”和“自给外销”模式。这是当前经济欠发达地区摆脱经济发展水平制约的最佳模式。从短期看,这些发展模式有效地帮助了经济欠发达地区民办高校挣脱经济瓶颈,实现快速发展。但从长期看,人才外流会大大降低当地人口素质,从而制约经济欠发达地区产业结构高级化的进程,并进一步制约高等教育的发展。 相似文献
18.
本刊编辑部 《中国教育技术装备》1997,(2)
“八五”、“九五”期间是全国基本普及九年义务教育的重要时期,在各级政府的重视和各界人士的共同努力下,“普九”达标工作进展顺利,有望在二三年内基本完成。“普九”达标后,教育装备工作的重点转向何处?是教育工作者、尤其是教育装备工作者所普遍关心的问题。在经济发达的地区、或已经达 相似文献
19.
用科学发展观指导基础教育的改革与发展 总被引：4，自引：0，他引：4
党的十六届三中全会及其通过的《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》明确提出了“科学发展观”的重要命题。科学发展观是坚持以人为本、统筹兼顾和经济社会全面、协调、可持续的发展观。完整地提出科学发展观,是我们党对经济社会发展规律进行理论探索的新成果,也是我们党关于社会主义现代化建设总体指导思想的新发展。它昭示中国的发展要从注重量的扩张转向注重质的提升,要从单纯的经济建设转向经济与社会事业的共同发展,要从一味的“大干快上”、做大做强”转向健康、稳定和协调的发展。 相似文献
20.
对农村次发达地区人才问题的若干思考──兼变农村成人教育培养人才的重要作用汤正康一、从“三个观点”看农村成教事业发展的新态势。──全面实施“科教兴国”战略。可以这样说，经济欠发达地区，全面实施“科教兴国”战略的根本任务就是大力发展教育事业，尤其是应大力... 相似文献