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教育评估指标体系中的权重问题 总被引：1，自引：0，他引：1
教育评估指标体系中的权重问题李琳《中国教育改革和发展纲要》提出，要“建立各级各类教育的质量标准和评估指标体系”。这对教育主管部门、教育科研机构，特别是教育督导机构，都是一个十分重要的研究课题和工作任务。一般说来，评估指标体系由评估指标、指标权重和评估... 相似文献
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本文在分析远程开放教育评估指标体系前提下,通过建立基于语言评价法的数学模型,对开放评价指标体系中指标权重系数的确定进行了探讨,并应用该方法对远程开放教育评估指标体系进行了权重的选择举例。 相似文献
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阐述了建立研究生能力发展评估指标体系的目的与意义,建立自我评估指标体系应该遵循的基本原则,采用调查、访谈及数学统计方法量化自我评估指标、评估体系和指标权重.评估指标体系能够直观地描述研究生能力发展水平,并进行划分等级,对于研究生培养工作有显著作用. 相似文献
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指挥自动化系统的效能评估是研究指挥自动化系统的一个重要环节。文章建立了指挥自动化系统效能评估的指标体系，根据指标的层次结构采用屡次分析法求权重。通过效用函数获得指标的效用值，最后用综合评估模型得出效能值。井通过实例对醢方法进行了验证。 相似文献
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大学生思想品德量化评估指标体系的设计与操作闵永新在《中国高教研究》１９９５年第２期上发表的《建立大学生思想品德量化评估指标体系探析卜文中，笔者就建立大学生思想品德量化评估指标体系的理论依据、政策依据、指标体系的结构特点、量化方式等问题，进行了讨论。本... 相似文献
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本文探讨应用一种系统工程方法——模糊综合评判法来进行高校学科(专业)的业务评估。本文着重介绍指标体系加权矩阵的确定——基于调查结果的层次分析法。评估步骤是：建立适当的指标体系，请若干位领导及专家进行各自的指标排序按指标逐项给出评语，最后进行数据处理(特别是权重的确定)，得出模糊综合评估结果。 相似文献
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论高校本科毕业设计工作评估体系的建立 总被引：1，自引：0，他引：1
当前影响本科毕业设计工作的因素是多方面的,关键在于管理的滞后,即缺乏一套合理的评估指标体系。建立本科毕业设计工作评估指标体系,必须依据教育部本科教学工作水平评估中的相关要求,结合高校实际,合理确定各级指标及其权重。同时,开展毕业设计评估工作须按照指标体系,分阶段有序进行。 相似文献
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王维勤 《学位与研究生教育》1997,(4):51-53
针对西南林学院硕士生中期筛选工作的考核评定以往偏重于定性、难于量化的问题，提出了定性与定量相结合的评价方法。根据考核的内容和标准及其建立指标体系的依据和要求，结合本院实际，研制了包括５个项目１６个要素、权重和评分方法的评估指标体系。通过应用，证明该方法可行，指标体系客观、合理，可操作。定量评估结果反映了每个硕士生的实际情况，为选优汰劣提供了可靠的依据 相似文献
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企业财务绩效评价方法研究 总被引：1，自引：0，他引：1
证券市场的不完善,监管制度的不健全使得我国中小投资者不能认识到上市公司的真实情况,自身利益得不到保障.为改变中小投资者利益受损的现状,引导投资者运用科学的方法辅助投资决策,有必要建立一套简单易用、便于理解、经济有效的绩效评价体系.本文正是以此为出发点,借鉴沃尔比重评分法,提出一套企业绩效评价方法.为充分利用原始数据的信息量,改进传统综合评价的主观性缺陷,本文运用Spss11.0统计软件中相关分析法进行指标的选取,运用变异系数法确定权数来改进沃尔比重评分法.并运用该方法体系对我国家电业上市公司进行实证分析评价.评价结果表明该体系简单易懂,财务指标容易获得,适合中小投资者使用. 相似文献
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建立了综合评价教师教学水平的指标体系，采用层次分析（AHP）法确定指标体系的权重，使用模糊评价法评价教师的教学水平，从而提出了一种较科学的定量分析方法AHP—Fuzzy综合评价法，并结合实例做出说明． 相似文献
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以核心竞争力为理论依据,以体育学、旅游学、经济学等学科的理论知识为基础,根据广西各地市的实际情况和特点,运用文献资料法和问卷调查法构建了4个维度的一级指标、9个维度的二级指标和48个维度的三级指标的区域体育旅游竞争力评价指标体系以及运用因子分析法确定指标的权重。根据各指标的权重对区域体育旅游的竞争力进行客观、真实的评价。 相似文献
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公路交通行业发展迅猛,行业非学历培训需求逐年上升,需要构建一套完善的评价指标体系对培训教学效果反馈进行综合评判.该研究利用层次分析法确定了公路交通行业非学历教育培训评价各级指标的权重,并实施模糊综合评价. 相似文献
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建立综合评价教材质量的指标体系,利用层次分析法(AHP)确定各评价指标的权重,运用模糊评价方法(Fuzzy)得到对教材质量综合评价的量化方法,并结合实例进行综合分析. 相似文献
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马宁 《金华职业技术学院学报》2012,12(2):4-6
高职课程评价指标体系构建过程中,可以借用学习任务自我评价法（SEVALAG）和管理学循环理论。学校参与课程评价标准制定的每个教师都对课程质量控制的过程和结果产生重大影响,课程评价指标体系和权重的产生不是简单平均化的结果,而是集体通过对基于课程评价的流程要素分析讨论,建立起相对适合院校实际的课程评价标准体系,在此基础上对指标权重分配进行讨论,建立起指标体系权重分配表,实现课程体系的有效评价。 相似文献
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根据布尔迪厄"场域"理论,对武书连的"中国大学评价"进行了深入考察,分析了其具有较高权威性的原因,对其指标体系、权重设置进行了全面诠释,对这样的高等教育评估模式的价值作出了独立判断,并提出了相关的改进建议. 相似文献
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完善青年教师评价体系,促进高职院校青年教师发展,直接关系到高职院校的可持续发展。高职院校教师评价体系目前以奖惩性评价为主,评价指标的确立存在不足,评价指标权重确立方法单一,构建一个发展性的青年教师评价体系,包括评价目标及评价依据的确立,评价指标及各项指标权重的确立。它的评价主体多样化,有常规评价、教师互评、学生评价、教师自评、结果反馈,客观地对高职院校青年教师进行教学、思想、工作评价,以促进青年教师工作的可持续发展。 相似文献
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在查阅文献资料的基础上,草拟学生评教指标体系预案并设计量表,面向师生群体分别进行问卷。借鉴综合集成赋权法思想,运用集值迭代法、层次分析法及”加法”集成法处理与统计数据。基于该数据分析和专家指导,构建一套涵盖6个维度12项指标的评价指标体系。经实证检验,该指标体系具有较高的效度与信度。 相似文献