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中小学英语教学在基本知识、基本技能、教学理念、教学方法、教学评价、学习习惯、学习策略等方面存在着不少差异,必须通过教学的有效衔接,才能实现两学段英语学习无缝对接与平稳过渡,全面提升中小学英语教学质量,促进学生英语智能、学习能力、学习情感的和谐发展。 相似文献
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于琦 《学生之友(小学版)》2013,(9):82-82
通过小学初中英语教师的对接,要求小学六年级和初中七年级这两个学段的英语老师必须融会贯通,熟悉彼此的教材和课程标准,找准衔接点,达到新旧知识的自然过渡。我们初步总结出中小学英语教学衔接的相关对策：一、教学方法的衔接在衔接教学中,有效的教学方法能让学生感觉学习英语是成功并快乐着的。小学英语教学以口语教学为主,一般是采取“听说为丰,激发学生兴趣”的方法。初中教学任务和要求有所不同,初中要求培养学生听、说、读、写的全面能力,常采用“听说领先、读写跟上”的教学方法。 相似文献
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如何搞好中小学英语教学衔接 总被引：1，自引：0，他引：1
王茂礼 《中国基础教育研究》2006,2(7):86-86
中小学英语同属基础教育的范畴，它们是一脉相承的两个教学阶段，小学英语教学是中学英语的教学基础，中学英语教学又是小学英语的深入和扩展。为此，搞好中小学英语教学衔接，使初中新生顺利完成学习过渡，为以后的英语学习奠定良好的基础，应重点做到以下几个方面： 相似文献
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初高中英语教学的衔接问题是困扰高一英语教学的一个难题。怎样使高一新生顺利完成初、高中英语学习的过渡，继续保持浓厚的英语学习兴趣，养成良好的学习英语的习惯，是值得每位高一英语教师认真思考的问题。 相似文献
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中小学英语教学衔接之我见 总被引：1，自引：0，他引：1
搞好中小学英语教学衔接．使初中新生顺利完成学习过渡，为以后的英语学习奠定良好的基础，显得尤为重要，依笔者之见，要搞好中小学英语衔接，应重点做到以下几个方面： 相似文献
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小学生升入初中,七年级学生已经学习了几年英语,他们进入中学后,教师如果还是按传统的英语教学模式和方法从事英语教学活动,势必会极大地破坏学生学习英语的积极性。这就要求我们要做好中学英语和小学英语的衔接工作。 相似文献
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理解、记忆和运用英语单词是初一学生学习的拦路虎。学生常因掌握不好单词而跟不上进度或放弃学习英语。由于小学生刚升入初一，英语知识的掌握程度参差不齐，给韧一英语教学造成极大障碍。为了提高初一英语教学的质量，笔者进行了初一和小学英语单词的衔接教学的探索。首先对初一新生进行了学英语情况的调查。下面是我们进行调查的结果。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(24)
英语教学一直受到学校教师和学生家长的重视,如何让学生能够学好英语,掌握英语能力是我们现阶段中小学英语教师热议的话题。我国的英语教学主要从小学三年级开始,一直延续到大学,因此英语学习可以说伴随着学生的学习生涯。如何能够让小升初的学生尽快适应中学英语学习,如何让中小学英语教学有效衔接是本文讨论的主要内容。 相似文献
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针对高职院校英语教学现状，分析高职基础英语与行业英语衔接与融合的必要性，并提出基础英语和行业英语衔接与融合的思路和具体对策。 相似文献
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学生在步入初中以后，由于学习环境、教材内容、教师授课方法的变化，在英语学习中常常会感到困难。因此，教师要有意识地做好中小学英语教学的衔接工作。本文从学习兴趣、教学内容、学习习惯、教学评价等方面，探究中小学英语教学衔接的策略。 相似文献
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高中阶段英语教学特点及内容与初中时期有很大的区别,高一是高中生由初中式的英语学习方式向高中学习模式转变的关键时期,对学生之后的英语学习起着决定性作用。教师应明确高一英语教学的特殊性和关键性,对高一英语教学氛围、教学方式、教学内容作出合理的调整和完善,帮助学生尽快适应高一英语教学。本文就高一英语教学现状及问题、衔接式教学的重点、教学方式等方面探讨如何做好高一英语衔接教学。 相似文献
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中小学英语教育中的“衔接”工作需要我们每位英语教师去思考、去研究,在英语教学内容、方法、目标、手段上,分别采取措施,让学生从小学平稳地过渡到初中的学习,做好中小学英语教学的“有效衔接”工作,帮助学生扫清前进道路上的障碍。 相似文献
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孙伟 《中国教育技术装备》2009,(4)
高职英语教学与中专、职高的英语教学存在断裂带,如何解决中高职英语教学的衔接问题一直是广大高职英语教师思考的难题。笔者尝试提出一些解决措施并试行,以促进中高职英语教学的衔接和过渡。 相似文献
16.
《校园英语(教研版)》2015,(15):130-131
乡镇中小学英语教学因教学内容和教学要求的不同、中小学生心理发展存在差异以及乡镇中小学对英语科目重视程度存在较大差异,导致乡镇中学七年级新生表现出各种难以适应初中英语学习的衔接问题。为搞好乡镇中小学英语教学衔接,教师必须依据学生英语学习现有水平因材施教、适当调整起始教学内容和进度、对学生进行学法指导以及进行必要的心理疏导,从而做好中小学英语教学衔接工作,为初中阶段的英语学习打下良好基础。 相似文献
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目前，外语教学所面临的挑战也越来越多。对英语教学起着很大的反拨作用的英语测试，就是一个很重要的方面。在倡导英语教育一条龙的今天，做好各个阶段英语测试的衔接显得尤其重要。没有衔接性很好的英语测试手段和测试方式，各阶段的英语教学就很难做到系统化，整体的英语教学效果就很难保证。 相似文献
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王阳 《开封教育学院学报》2014,(1)
在教学中面对"三校生"(中专、技校、职高),教师们都觉得很为难,尤其是英语教师。英语不是我们的第一语言,学习时相对难度更大,所以教师在教学中要考虑怎么处理中职英语教学与高职英语教学的衔接问题,让学生们都平稳地过渡到高职英语学习上来,尽快适应高职英语学习方法及内容。 相似文献
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向士旭 《佳木斯教育学院学报》2012,(3):211+214
高职英语教学的目标是培养学生的综合职业英语能力,目前高职院校公共英语教学改革的一个重要环节就是如何更好地实现基础英语教学与职业英语教学的有效衔接。本文在分析目前高职公共基础英语教学现状的基础上,从学生状况、课程设置、教学模式、师资结构、专业教材建设、考核评价体系等方面对教学衔接进行了探讨。 相似文献
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