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作为一个新兴产业,文化创意产业较大的市场发展空间与稀缺的人才资源之间的矛盾日益突出,制约着文化创意产业的进一步发展。为了克服文化创意产业发展的人才瓶颈,高职院校应以提高人才培养质量为核心,主动将创新创业教育融入文化创意人才培养全过程,加强顶层设计,从培养文化创意思维、创新创业教育课程体系、加强文化创意师资队伍建设、丰富文化创意活动载体、搭建文化创意实践平台等五个方面着手,积极探索提高文化创意人才培养质量的实现路径,为文化创意产业提供智力支持和人才保障。 相似文献
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骆如林 《泉州师范学院学报》2012,30(5):44-47
通过分析泉州文化创意产业发展现状,以及态势及文化创意人才培养面临的问题,对泉州地方高校如何拓展办学思路、创新人才培养模式,适应地方文化产业发展人才需求等问题进行探究,提出了泉州地方高校创意人才培养的方法及途径。 相似文献
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文章基于创意农业理念,探究了农类高职院校加强创意农业人才培养的必要性和需要把握的原则,进而从专业教学、实践平台、创业项目孵化、校园文化等四个方面对如何构建科学、有效的创意农业人才培养体系进行了阐述。 相似文献
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高职院校创业教育是我国职业教育的重要发展趋向,也是优化职业人才培养的重要渠道。因教育制度缺陷、保障体系缺乏和高职生自身观念、素质能力欠缺等制约因素,高职院校创业教育举步维艰。由此,就创新和创业相依相存的关系,采取制度创新、文化创新、理念创新和方法创新的有效策略,通过人才培养制度、人才培养目标、人才培养模式和人才培养方法创新来提高高职院校创业教育的成效。 相似文献
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从文化创意产业发展的现状调查入手,分析了文化创意产业对高职艺术设计类专业人才的需求情况,研究提出了构建校企合作下订单式人才培养机制、建设以工作任务(项目)为导向的课程体系,以及培养学生良好的工作态度和服务意识等若干问题。希望以此次调研为契机,进一步贯彻高职艺术设计类专业与产业结合的职业教育理念,强调创新型人才培养,为文化创意产业发展和学生成长提供必要的条件。 相似文献
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基于文化自信的指导思想,在建设文化强国的背景下,推动新时代现代职业教育的发展,结合文化创意相关产业发展的需求,根据文化创意理念的内涵,需要将文化创意理念融入高职艺术设计教学中,构建艺术设计类具有文创特色的专业人才培养方案,以此更好地培养艺术设计高素质技能型复合型人才。将文化创意的内涵融入高职艺术设计教学中,能够有效地传承发扬中华优秀传统文化和地方优秀特色文化,培养文创复合型人才,提升人才创新意识和竞争力,增强学生复合技能。教师应当重点落实：构建文创特色育人模式,优化课程设计,构建创新课程群链,创设生动有趣情景,创设多元教学方式,提高学生创作能力,提高艺术设计教学效果。 相似文献
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随着创新创业教育的浪潮席卷全国,文化创意作为能够推动经济发展方式转变的战略性新兴产业吸引了来自政产学研的高度关注,该产业也产生了更多的人才需求.在创新驱动发展的新态势下,越来越多高校将文化创意人才培养作为深化创新创业改革的着力点,但仍存在一些问题.将理论探究与实践检验相结合,总结了我国文化创意人才水平参差不齐、发展不平衡、课程设置固化、人才结构单一、与产业关系两极分化等五点共性问题;在南京大学"三三制"本科人才培养方案的基础上探索了一条适应于综合性大学的文化创意人才培养路径,并介绍了南京大学"艺术与文化创意"创新人才培养项目的方案设置与初步尝试;最后,结合实践过程中的测评、访谈提出了对文化创意人才培养的思考与展望. 相似文献
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吴良勇 《成都航空职业技术学院学报》2015,31(2):28-30
作为大陆职业教育的生力军,高职院校如何在文化产业发展的大背景下,培养适应文化创意产业发展需要的优秀人才,是当前迫切需要解决的重要问题。借鉴台湾文化创意人才培养的成功经验,对两岸合作机制下大陆高职文化创意人才培养进行探索性思考和延展式研究,以促进大陆文化创意人才培养质量的提升。 相似文献
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结合辽宁农业职业技术学院办学实际,对农业高职教育办学及人才培养工作进行了总结和提炼,认为以理念为先导丰富高职教育文化内涵,以农为本走产学研一体化道路,以校企贯通创新人才培养模式,以服务社会提高办学功能,是农业高职教育健康发展的有效途径. 相似文献
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陈桂珍 《九江职业技术学院学报》2014,(3):35-36
文化创意产业的快速发展为高校艺术设计教育的改革与发展提供了广阔的空间,同时也提出了新的要求。对于高职艺术设计类专业来说,只有改革人才培养模式,因地制宜培养富有创新精神和创造实践能力的复合应用型人才,才能适应文化创意产业的发展和市场的需要,从而推动我国文化创意产业的进一步发展。 相似文献
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企业文化融入高职订单式人才素质培养全过程探析 总被引：3，自引：0，他引：3
培育具有较好职业精神、职业道德和团队合作意识,熟悉企业文化的高素质人才,是高职人才培养模式改革的重要课题。本文从更新教育理念、设计企业文化素质教育模块,企业文化融入订单式人才培养模式,企业文化渗透订单式人才培养过程等层面,对把企业文化融入高职订单式人才素质培养全过程进行了实践和探究。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2019,(11)
当前社会中,经济飞速发展,社会快速变革,在这样的背景之下,积极推进创新创业教育成为高职院校改革的一项重要任务。高职院校只有培养具有高水平操作实践能力的创新创业型人才,才能满足当前社会对高职办学的定位需要,才能体现出高职办学的实际价值。因此高职院校应当深入研究人才培养模式的新方向,优化提高高职教育的教学质量;从高职创新创业人才培养的现状出发,探究高职院校创新创业教学模式的改进策略,着力改革传统高职办学理念,实现高职教育的创新发展。 相似文献
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谭业 《湖南第一师范学报》2012,(5):61-65
新时期旅游业转型升级与创新发展发展亟需大批具有旅游专业知识、人文素养、创新思维、创意能力、市场意识的旅游创意人才。由于理念、经验、师资等方面的原因,多数旅游院校尚未虑及创意人才培养问题,导致旅游创意人才供求矛盾突出,制约着文化旅游创意产业的发展。我们应充分认识创意人才的重要作用,建立创意型人才教学团队,创新教学内容与课程体系,改革人才培养方式。 相似文献
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创新高职人才培养模式是解决目前高职教育人才培养和社会脱节问题的必然选择。本文分析了高职教育的特点,从而归纳出高职教育人才培养创新的基本理念,以期为高职教育人才培养模式创新提供一个理论思路。 相似文献
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《晋城职业技术学院学报》2017,(6)
文化创意产业的持续快速发展导致社会对原创力文化创意人才的大量需求。文章从文化创意产业与高职艺术设计教育的辩证关系入手,分析当前艺术设计人才无法满足文化创意产业发展的主要方面,探求文化创意产业背景下高职艺术设计人才培养的实践途径。 相似文献
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创新高职人才培养模式是解决目前高职教育人才培养和社会脱节问题的必然选择。根据高职教育的特点,可以归纳出高职教育人才培养创新的基本理念,那就是可持续发展的理念、方法论的理念、人文教育的理念、健全人格的理念。 相似文献