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随着以计算机为核心的信息技术迅速发展。将先进的现代信息技术融入到职业教育教学,推动了教学内容、教学方法、教学组织形式等一系列变化,促进了教学思想、教学观念,甚至教学体制在一定程度上的变革。利用信息技术建立新的中职教学模式,已成为职业学校教育教学改革的重点和热点。本文针对信息技术在职业教育教学中的重要性、信息技术应用存在的问题和信息技术在职业教育教学中的应用与推广的对策三个方面的内容进行了探讨,从而为职业学校教育教学改革提供一些参考。 相似文献
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本文从国家和社会的大环境出发分析了当前职业教育面临的机遇与挑战。通过对信息技术整合的理解与分析,结合职业教育教学的特点,指出提高职业教育教学水平的一种重要途径与手段——信息技术整合。 相似文献
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林芝地区职业教育面临着学生生源复杂、学习基础差、地区居民对职业教育不理解、教师师资力量薄弱、校企分离等多种问题。对此,文章通过对德国"双元制"职业教育优势和经验的借鉴,结合林芝地区职业教育的现状,探讨了林芝地区职业教育改革和发展方向,并提出了校企多样化合作模式。 相似文献
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西藏旅游职业教育起步晚,基础薄弱,具有与我国其他地区截然不同的特点。信息技术能从技术上解决西藏旅游职业教育面临的若干问题,从而达到快速发展的目的。本文将从教学规律、教学模式、教学内容和教学手段四个方面,探讨信息技术对西藏旅游职业教育发展的作用和影响。 相似文献
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本文从四个方面阐述了多媒体技术在职业教育中的应用:多媒体技术为职业教育灵活的教学模式提供了可能,提供了多样化教学工具,提供了丰富的教学资源,实现了学生的认知主体地位。 相似文献
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“三农”问题涉及面广，解决“三农”问题是党和政府一项重要的工作，在江西这个农业大省，要解决这一问题并非易事。笔者认为：信息技术职业教育在解决“三农”问题上能发挥较大的作用，江西的职教体系为在农村普遍开展信息技术职业教育提供了可能，也是职业教育自身的要求。 相似文献
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“三农”问题涉及面广,解决“三农”问题是党和政府一项重要的工作,在江西这个农业大省,要解决这一问题并非易事。笔者认为：信息技术职业教育在解决“三农”问题上能发挥较大的作用,江西的职教体系为在农村普遍开展信息技术职业教育提供了可能,也是职业教育自身的要求。 相似文献
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改革开放以来,由于经济体制的改革和发展,形成了所有制形式的多元化、经济成份的多元化以及利益主体的多元化.这种多元化的发展也带来了产业结构和劳动力结构的深刻变化.社会化大生产的发展,职业种类的增多,社会、个人教育需求的复杂性,客观上要求突破职业教育单一的办学模式.因此,职业教育办学模式的多样化、多层次、多类型就成为职业教育发展的必由之路. 相似文献
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改革开放以来,由于经济体制的改革和发展,形成了所有制形式的多元化、经济成份的多元化以及利益主体的多元化。这种多元化的发展也带来了产业结构和劳动力结构的深刻变化。社会化大生产的发展,职业种类的增多,社会、个人教育需求的复杂性,客观上要求突破职业教育单一的办学模式。因此,职业教育办学模式的多样化、多层次、多类型就成为职业教育发展的必由之路。 相似文献
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随着计算机技术、网络技术、通信技术和信息技术的运用,图书馆的形式出现了多样化的发展趋势。本文在分析图书馆形式多样化的必要性基础上,提出自助图书馆、流动图书馆、手机图书馆等是现阶段图书馆新的形式,并对图书馆未来发展形式做了分析。 相似文献
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信息技术推动了图书馆的发展、图书馆信息服务模式呈现多样化,现代信息技术的应用非常广泛,尤其在文献信息开发和利用方面。随着现代信息技术的不断发展,社会信息环境发生了巨大的变化。作为社会信息资源集散地的图书馆,其现代信息技术使传统的图书馆逐步走向现代化、网络化、数字化。 相似文献
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信息技术在教学中应用,将积极推动现代教育的改革和发展,必能丰富教师教学手段的多样化,对学生兴趣的激发也将起到积极作用。本文回顾了信息技术的发展历程,分析了信息技术在教育教学中应用的优势和特点,最后总结了信息技术在教学中应用的基本模式。 相似文献
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浅谈如何做好职业院校网络资源库建设 总被引：1，自引：0，他引：1
随着信息技术的发展,如何构建适应职业教育发展,适合职业院校专业特色,且有利于职业院校之间实现资源共享的标准化、科学化、开放化的职业教学资源库成为职业教育教学改革和信息化建设必须解决的重要问题。 相似文献
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职业教育工学结合的培养模武要求建立有利于学生发展的考核评价体系,以考核学生的职业技能为核心,实现评价的过程化、评价方式的多样化、评价主体的多元化,提高学生的职业综合素质和就业竞争实力,最终实现职业教育人才培养目标。 相似文献
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现代终身教育理念与新时代职业教育的发展对教育信息化提出了新的要求和指向。数字化教材作为三教改革背景下新形态教材开发建设的重要内容,在能力模块构建、项目化体系设计、类型多样化资源开发、课程平台持续性关联建设及工具性特征表现形式上彰显职业教育专业、实用特色,践行终身教育发展、自由、平等的教育理念。 相似文献
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本文论述信息技术教师应具备的信息素养与信息素养培养问题,介绍南京师范大学教育技术能力培训多层次、多样化的培训模式以及该模式在培养信息技术教师信息素养方面的特点。 相似文献