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画面是组成电视节目的基本单位,画面构图是画面的结构和布局,它集中表现作品的主题思想,还影响电视屏幕效果及观众的视觉反应和思维接收,是摄像过程中一个重要的环节。本文从构图要突出主体、均衡统一、多角度构图及运动构图四方面分析电视摄像画面构图的要点。 相似文献
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设计艺术教学与CAI课件开发 总被引：1，自引：0，他引：1
发展运用计算机多媒体技术对有关设计艺术教学的课程CAI课件开发，是设计艺术教学改革的一项重要任务。一、操作界面的视觉设计１．CAI课件中画面构图与应用在画面设计中应着重主体部分的设置。电脑绘画中画面主体必须是单一的。不能有两个或两个以上的主体同时存在在一幅画面里。画面中突出主体的基本方法，就是把主体放在画面的视觉中心位置上。确切地说，将画面中所要说明的主要内容，放置在易被人们的眼睛觉察，而且视觉上也感到舒适的地方，整体画面构图要均衡，简洁，让人一目了然。对称与均衡也是画面中美的一种方式。对称是指以… 相似文献
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构图是绘画时根据题材和主题思想的要求,把要表现的形象适当地组织起来,构成一个协调的完整的画面.本文就如何培养学生绘画中的构图意识进行了研究和分析,以此提高学生绘画创作意识和水平. 相似文献
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翁越超 《教学月刊(小学版)》2011,(Z2):48-49
<正>儿童想象画教学是锻炼学生发散思维、想象创造力和形象记忆力极好的美术教学资源。想象画造型,要求学生通过老师的启发,表现出由某一事物联想到的事物。但是在这种课中,学生往往没能把自己心目中的形象生动地画下来。有的想象画虽有主要的形象但缺少背景;有的想象画画面中的主体形象呆板且不够丰富;也有的想象画画面干脆临摹书本作业;甚至有的想象画连原来的形象也不可辨认。 相似文献
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挖掘教学片画面的潜在魅力葛东教学片传播教学信息的媒介是声、画两个方面。通过画面传播给观众以鲜明的视觉形象，通过解说对画面作必要的说明和补充。画面是传播信息的主要途径。通过一幅幅画面的展现去刺激观众的视觉，使观众留下深刻的印象，以达到传授知识的目的。清... 相似文献
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音乐的描绘功能是表现音乐作品内容的手段之一。民族管弦乐曲《春江花月夜》运用了多种表现画面与视觉形象的描绘手法，勾画出一幅幅生动形象的画面，充分展现了描绘功能在音乐作品中塑造景物、创造意境的重要作用。 相似文献
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在课堂教学中如何运用启发式牛秀霞启发性原则，是反映教师在教学中，要充分调动学生学习的主动性和积极性，引导学生独立分析问题和解决的能力，得用启发式。启发性原则反映了教师为主导作用，以学生为主体的教学规律，一方面学生是认识的主体，只有通过学生的自觉性、主... 相似文献
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用"导为主"取代"为主导"--关于教师在主体性教育教学中作用定位的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
陈仁保 《湖南师范大学教育科学学报》2003,2(4):54-57
从内国外因辨证关系上看，学生是发展的主体，是教育教学过程中惟一的起主导作用的内在因素。教育者如果总认为自己也是教育的主体，起主导作用，其后果是教师取代学习者的主体地位，干扰其主导作用的发挥。因此，教师的主要作用应定位在对学生这个惟一主体的启发和引导上。 相似文献
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对于一件美术作品,教师大致可以从四个方面来引导学生欣赏：一是画面直观形象的欣赏。也就是画面给人的视觉印象。二是艺术风格特色的欣赏．它包括画面的构图、色彩、透视、表现手法等．主要指绘画的技巧。 相似文献
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<正> 摄影最重要的是构图,这是任何相机都无法取代的。画面中应该表现什么,不应该表现什么,完全是由摄影师决定的。我们不仅要把主题思想、情感和潜意识倾注于画面,来表达一定的内容,抒发思想感情,并给人以美感享受。而且在画面的拍摄中,更要注重构图中的画面布局艺术。其意在美化景象,突出深化主体,提高艺术感染力。 相似文献
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李振华 《通化师范学院学报》2011,32(9):63-64
动画电影的冲击力与视觉形式和声音剪辑有着很密切的联系,有效地利用镜头中的构成形式美,结合背景音乐节奏和旋律的剪辑,来创造有意味的视觉形式。在《父与女》的短篇表现中,通篇运用近似于水墨淡彩的剪影进行形体表现,加强对比,使画面主体物形象鲜明,简单的剪影造型和水墨淡彩的画面成为父女感情表现的载体,完成角色表现和场景绘制,叙事空间关系上剪辑得纯净而直接,与背景音乐相得益彰。 相似文献
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胡忠青 《郧阳师范高等专科学校学报》2003,23(5):124-125
电视广告是依托电视发布的广告，是广告媒体的一个重要组成部分。视觉创意的好坏直接影响到广告的成败。电视广告的视觉创意要遵循一定的规律和原则，并通过电视画面予以形象、充分地表现。 相似文献
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近年来，随着微机的大规模发展和普及，计算机在教育教学中的应用也有了突破性的进展。学生更容易和愿意去接受计算机带给我们的知识信息，传统的教学方法受到了前所未有的冲击。对色彩知识教育而言，计算机可使我们摆脱过去的“卡片式”教学方式，以生动形象的画面带给学生直观的视觉感受。 相似文献
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小学语文教材内容丰富,语言优美,富有形象性和趣味性,最适合采用多媒体手段进行教学。小学生因为年龄特点,他们的思维主要是形象思维,容易在直接的视觉刺激下凭借声音、形象、色彩等信息引起注意。以特有的声像同步、动画演示等特点的多媒体进行教学,可以充分发挥教师的主导作用和学生的主体积极性,让学生在课堂上轻松、自主地学习,达到预期的教学效果。下面我就多媒体与小学语文教学的整合,谈谈自己的看法。 相似文献
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《新课程导学(上)》2009,(5):10-14
1．了解并掌握有关戏剧的文学常识。
2．学习并体会戏剧剧本在矛盾冲突中表现人物性格，以个性化的语言塑造人物形象的特点。
3．了解戏剧剧本用文字描绘画面、表现视觉形象的特点。 相似文献
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《安庆师范学院学报(社会科学版)》1995,(2)
谈徽标的创意设计黄式龙徽记和标志作为一个单位或地区、一项活动或产品等某个主体的代表记号，是以概括简洁、形象生动的设计手法表现一个主体的特征，它以特有的专指性，外在的直觉感和丰富的内涵，使人们在瞬间视觉感受中便于记忆、识别，不仅起到表现主体宗旨之寓意，... 相似文献