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小学数学课堂教学改革的趋向１．激发兴趣，学生积极主动参与学习。课堂教学改革的关键，在于发挥学生在课堂教学中的主体作用，让学生积极主动参与学习。教学中要求学生自学，提出问题，动手操作，自己得出结论。２．先练后讲，培养尝试精神。先让学生在旧知识的基础上尝... 相似文献
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课堂练习、课后作业练习、实验内容练习是课堂教学改革重要的一部分。课堂教学改革的核心,就是有效地转变高职学生的学习方式,通过练习内容确立中创新与实效性问题,为学生提供有效学习的策略指导,发展多样化的学生学习方式,尝试在练习中充分开发利用一些资源,引导学生自己去观察、去思考、去探索．让学生成为学习的主人。 相似文献
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孙江舟 《中国教育研究与创新》2004,1(6):103-104
一、电化教学势在必行 随着素质教育的深入．教师们认识到：深化教学改革．特别是深化课堂教学改革，是推进素质教育和全而提高教育教学质量的核心问题。目前．在课堂教学中，“少”、“慢”、“差”、“费”等现象还很严重。这种现象导致了学生不爱学习、不懂学习、不会学习。不少学生由于没有养成良好的学习习惯和学习品质，因而产生了厌学心理。囚此，要扭转这种局面，必须改革课堂教学。 相似文献
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目前我国高等教育发展的重心正在由规模扩张向质量提升转变．在高等数学的课堂教学中进行研究性学习方法的探讨，突出学生创新能力的训练，充分发挥学生的主体作用，尊重学生的个体差异，最大限度地调动学生学习的积极性和主动性．无疑对培养创新型、应用性、高质量的人才是一条重要的途径．虽然研究性学习法在课堂教学改革中一直在发展，但随着教学改革的不断深入发展，课堂教学也蕴含着新的要求、新的问题．因此进一步探讨研究性学习法的新思路、新模式，新方法是很有必要的． 相似文献
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数学学习从一开始就离不开情景。现代课堂教学要求：教师在组织课堂教学中，不仅要传授知识、技能，同时，教师还要激活课堂气氛，调节学生学习兴趣，让学生成为课堂的主人。初中数学课堂教学中的情景创设正是课堂教学改革的切入口，以问题方式所展开的教学可以较好地体现对学生认知活动的组织和对学生思维活动的激发、引导和创新。下面笔者就初中数学课堂教学中情景创设谈一些想法和做法。 相似文献
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课堂教学互动方法研究 总被引：2，自引：0，他引：2
教学的意义不只在于让学生听懂、了解，更重要的是让学生学会分析和研究．这就需要一个互动的教学过程．传统的课堂是以接受式学习为主，学生虽然是学习的主体，但仍以教师的讲授为主．随着课堂教学的逐步改革，学生的主体性作用在课堂中日益明显．在课堂教学中提高师生之间的互动水平，让学生在课堂教学中感受分析、研究的过程，体会分析、研究的学习习惯．作为教师，应该努力创设适宜的教学情境，致力于调动学生学习的主动性、积极性，让学生在学习知识的过程中学会如何学习。 相似文献
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我们应清醒地看到，在课堂教学改革过程中，我们在认识问题上仍存在许多误区．这些误区在不同程度上影响着科学地开展研究性学习．这不得不引起我们的思考。下面，笔者对目前高中数学课堂教学中出现的一些现象，谈谈自己的一些反思。 相似文献
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数学课堂教学是思维活动的教学．而思维总是指向解决某个问题的。没有问题就不会有思维活动。加强数学课堂教学的改革．巧设“问题情境”．把问题作为主线贯穿于课堂教学中．是转变教学观念．更新教学方法．促使学生由被动式学习向主动式探索转变的一条有效方法。在教师的引导下。经过学生真心感悟和亲身体验，使学生改变被动式学习习惯．逐步养成自主观察、自觉思维、独立分析转化问题，从而解决问题的良好习惯。激发学生的发现和创新动机．树立学生的创新意识．切实培养学生的创新素质。 相似文献
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教育部颁布的《基础教育课程改革指导纲要》中强调：“改变（过去）课程实施过于慢调接受学习，死记硬背、机械训练的现状，提倡学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力，”研究性学习是实现这个要求的实践性课程．在研究性学习的过程中，学生在教师的指导下，主动获取知识、应用知识解决实际问题，并且获得终身学习的能力，这种学习突出了学生的自主意识．笔者结合当前生物教学的现状，在生物课堂教学中引入研究性学习理论，有一定的收获．下面是笔者在教学中的一些体会． 相似文献
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全国各地的新课程改革正在如火如荼地开展．各级学校都在努力跟上教育改革的步伐．特别是高中教育阶段．改革的步伐更加快速。这不但是素质教育思想的强烈要求．而且也是高中教学阶段必然的发展趋势。所谓新课程改革就是要摒弃传统教学中一些教学弊端．或是取代传统教学中一些不能够紧跟时代需要的教学方式．让学生能够在学习过程中拥有更多的主动权。面临这么大的教育改革．各位教师也必须积极的学习和探索．学习新的教学理念和新的教学方式．争取能够以最快的速度．最有效的方式将素质教育思想贯穿在自己的教学课堂中。而且．教师要做好充分的心理准备．能够在新的课堂教学形式中灵活应对和解决一些新的问题和麻烦．以便保证课堂教学活动的顺利开展。 相似文献
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新的语文课程标准强调学生自主．探究、合作的学习方式，在当前的语文课程改革中，以研究问题为基础来展开学习和教学的过程已经成为一条基本的改革思路，这条思路已经将研究性学习课程延伸到日常课堂教学之中，形成“问题教学”思维。 相似文献
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施春燕 《学生之友(小学版)》2010,(22):38-38
近年来。我校进行课堂教学改革,掀起学习“先学后教,当堂训练”的教学模式的活动．取得了明显的教学效果。在应用这种新理念教学的过程中,笔者遇到了一些问题：学生的自学能力参差不齐．部分学生的自学能力较差,学习积极性不高。 相似文献
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《语文课程标准》大力提倡学习方式的改革,积极倡导自主、合作、探究的学习方式．而主动进行探究式学习。在低年级阶段则表现为对周围事物有好奇心．能就感兴趣的内容提出问题,结合课内外阅读,共同讨论。实践证明．在课堂教学中培养学生的质疑能力．能够激发学生的学习兴趣．进而促进学生积极进行创造性思维,从而产生创造性思维的成果。那么．在课堂教学中如何培养学生质疑问题的能力呢？ 相似文献
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课堂是实施新课程改革的主阵地，科学和谐的课堂教学对激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性、转变学生学习方式、提高课堂教学效率有重要的意义。在构成课堂教学各种要素中，教师教学观念的更新、教学形式的变革、教学方法的选择对适应新课程改革、落实新课程“以学生发展为本”的核心理念有重要的作用。笔者就上述课堂教学中三大要素的和谐发表一些行法，供同仁们参考。 相似文献
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俞梅芳 《语数外学习(高中版)》2013,(9):102
随着新课程改革不断的推进,课堂教学的改革和探索也不断加深。如何在初中语文课堂教学中让学生成为真正的主人,是众多语文教育工作者积极思考的问题。本文就初中语文课堂教学存在的问题,如何发挥学生课堂学习的主动性和积极性以及学生自主学习能力的形成,谈一些看法和做法。 相似文献
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朱建明 《中学数学教学参考》2007,(5):1-2,12
探究活动就是在课堂教学中设计一些具有探索研究本质的活动，以问题情境为载体，引导、鼓励学生自主地、探究地学习，在自主探究学习中获得知识、学会方法、培养能力．这是一种探究性学习方式，探究活动过程是学生自主探索和合作交流相结合的过程．学生可以在教师指导下积极发挥自我意识和主观能动性，自主地发现问题、探究问题、获得结论． 相似文献
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陈立红 《中国教育发展研究杂志》2008,5(5):22-23
随着新课程改革的进一步的深入,我们的课堂教学面临许多挑战：由于学生学习方式的转变,在课堂教学活动中学生是否积极主动投入到探索之中？他们对学习是不是充满热情,是不是积极思考问题？老师是否也投入到学生的活动中,对学生的学习研究是否进行适时的启发和指导,促进学生更有效的学习活动？是不是把学生作为教学的出发点？是不是给学生留下充分的思维空间等等,这些问题确实值得我们深思．“教学是一门艺术”．任何一堂课,当我们课后反思的时候,总觉得有一些不足和遗憾．而我们的教学艺术水平正是在不断解决不足和遗憾的过程中,得到提升．为此,我们在课堂教学中更应加强反思． 相似文献
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小学数学课堂的有效性 总被引：1，自引：0，他引：1
随着新课程改革步伐的不断推进,小学数学课堂教学发生了翻天覆地的变化,课改的全新理念带来了全新的课堂教育气息。教师的教育观念、教学方式和学生的学习方式都发生了可喜变化．但随着新课程改革的深入．部分教师对新课改精神的领会上还略有偏差．以至在课堂教学中暴露出一些问题和不足,严重地影响了教学效率． 相似文献
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经过一段时间的实践和理论研究,目前课堂教学改革的大环境下,课堂教学改革轰轰烈烈的展开,改革的目标是探究高效课堂教学模式,在探索过程中,我听过多节示范课,对课堂教学改革中需要考虑的一些问题,本人觉得应该得到关注.一、共同转变观念转变角色学习是学生的事情,老师只是个辅导者,帮助学生学习者,老师是给学生学习提供帮助的人,学生才是学习的主角,所以 相似文献