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1.
田汝平 《数学学习与研究(教研版)》2010,(3):64-64
从事初中数学教学工作多年,发现大部分初中生认为学习数学是很痛苦的,分析其原因,主要是他们没有充分利用课堂教学的有效性．新的教学理念告诉我们,所谓“有效”,主要是指通过教师在一段时间教学之后,学生所获得的具体的进步或发展．也就是说,学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标．如何在新课标理念下,提高数学课堂教学的有效性,是大家值得探讨和研究的问题, 相似文献
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课堂教学是教学的基本形式,是学生获取信息、提高能力和养成一定思想观念的主渠道。然而课堂教学的时间是有限的．要实现用最少的时间使学生获得最大的进步和发展．中小学课程改革必须面对的一个最现实的问题就是如何使课堂教学效益最大化。有效的课堂教学是一种重要途径．在新课程背景下如何提高课堂教学的有效性．历来是教学工作者的基本追求．也是我们开展对有效课堂教学研究的意义所在。本人结合教学实践谈谈对提高初中数学课堂教学有效性的几点思考。 相似文献
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基础教育课程改革的核心理念是＂以学生的发展为本＂。课堂教学是教学的基本形式,然而课堂教学的时间是有限的,要实现用最少的时间使学生获得最大的进步与发展,我们就要不断地更新教学理念,改进教学方法,掌握有效教学的策略,引导学生有效的学习,帮助学生形成正确的情感、态度、价值观和科学的世界观,使学生存学习的过程中．掌握一系列的相关技能,形成终身学习的基本能力和习惯,等等。那么,在我们的教学过程中如何真正实现教学的有效性呢？我就新课改下生物这门学科的有效教学谈几点看法。 相似文献
4.
随着课程改革的不断深化,化学课堂教学从最初的喧闹、盲从的课堂活动逐渐转变为注重实际、追求有效的教学过程。因此,教学的有效性是教师在今后课堂教学活动中的一个基本价值追求。那么,教师如何拥有有效的教学理念。掌握有效的教学策略来提高教育教学的有效性呢？就此问题略谈一些看法。 相似文献
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李丽 《读与写:教育教学刊》2013,(4):133
高中数学课堂教学是在教师的组织引导下,指向多元目标的学生主动地、充满情趣的学习活动。追求课堂教学的有效性,就是要求我们在新课程理念的指导下,提高课堂教学实效,构建符合学生身心发展的有效课堂。让学生在学习中变被动为主动,变学会为会学,这样就一定能达到传授知识,培养能力的目的,使高中教学课堂教学在单位时间内获得最大的教学成效。如何提高数学课堂教学的有效性,让数学课堂焕发出强大的生命活 相似文献
6.
对于教师来说,具有明确的、先进的教学理念,应该是一名教师基本的素质要求.随着课程改革的深入发展,关于教学有效性的研究和实践成了我们共同关注的焦点.为能更好更快地实施有效教学,创建精品课堂,笔者通过多种途径了解关于有效教学的核心思想、教育理念及教学途径,在学习与反思中,笔者认为要能真正落实好有效教学应从以下几方面着手. 相似文献
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正与师本化课堂教学有效性评价理念不同,生本化课堂教学有效性评价坚持以生为本、以学论教和现代有效教学的基本理念,认为课堂教学的有效性就是在教师帮助下学生课堂学习的有效性课堂教学有效性评价的实质是对学生课堂学习有效性的评价。一、"以生为本"理念"以生为本"理念是基础教育课程改革的思想精髓,也是教学有效性评价的重要指导思想。以生为本,就是要以学 相似文献
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当前课堂教学改革中存在一个非常突出的问题是课堂教学效率低下,教学重形式．轻实质,而学生却没有得到真正有效的发展。因此．如何使教师拥有新课程背景下课堂教学有效性的理念．掌握课堂教学有效性的策略或技术．是摆在我们面前的一个难题。从学生实际出发,从素质教育的目标出发,预先设计有效的课堂教学策略．灵活的运用多种教学方法,提高科学课堂教学的有效性．从而促进学生知识能力的全面提高。经过一年的研究．发现学生的学习效率有了很高的提升,学生爱学、善学,学习能力全面提升;教师更有教学能动性,他们爱教．菩教,专业素质不断提高。 相似文献
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罗胜亮 《读与写:教育教学刊》2015,(14)
新课程理念下要构建小学语文教学的有效课堂,就要对什么是有效的语文课堂进行一个有效地设计,将理论教学实践相结合,从科学确立教学目标,合理利用课程资源,精心预设教学活动方面,开展各种学习形式来促进学生全面发展,实现预期教学目标,提高课堂教学的有效性。 相似文献
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所谓课堂教学有效性．主要是指通过教师在一段时间的教学之后．学生获得了具体的进步或发展。教学是否有效．并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真．而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。具体表现在：学生在认知上．从不会到会,从少知到多知;在能力上,从不会学习到会学习、会反思,相应的学习能力、问题解决能力得到提高;在情感上．从不感兴趣到感兴趣,从被动学到主动学。因此,从内在、深层、隐性的方面说,有效教学是一种教学文化,一种现代教学理念：从外在、表层、显性方面说,有效教学是一种教学策略、一种教学模式。那么,如何有效提高化学课堂教学效率呢？ 相似文献
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<正>课堂教学作为语文教学的基本形式,是学生获得知识的重要途径。然而课堂教学时间有限,只有提高教学有效性才能让学生获取更多的知识,取得更大的进步。那么,如何提高课堂教学的有效性呢?我从以下几个方面谈谈自己的看法。1.做好班级学情分析。班级学情也是影响有效教学的因素之一。每个班级学生的基本情况都不一样。学生在学习方面有何特点,学习方法怎样, 相似文献
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有效的课堂教学体现在学生的有效学习和教师的有效教学中．提高课堂教学的有效性,要求每位教师在课程改革实践中扎扎实实地追求和体现,并在实践中逐步地加深对新课程理念下有效教学的理解,领悟其中的内涵．在多年的数学教学实践中,我针初中数学课堂教学的有效性作了大量探究,提炼归纳了不少规律性的方式方法． 相似文献
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化学课业是化学教育教学过程中的一个重要环节,是课堂教学的重要组成、延续和补充,也是我国高中生课外学习的主要方式。因此,转变观念,学习领会新课程理念,用新课程理念来指导课业设计,提高课业的有效性,是提高课堂教学有效性的必要条件。我通过多年的教学实践, 相似文献
16.
殷伟康 《中学数学研究(江西师大)》2007,(2):6-8
目前,我们正在进行新一轮课程改革,倡导关注学生的发展,因而越来越重视课堂教学,追求有效教学成了我们教师义不容辞的责任．有效教学理念认为:所谓“有效”是指学生通过课堂教学所获得的进步和发展,能够促进学生进步和发展的教学才是有效教学．有效教学既是一种教学理念,又是一套策略．有效教学强调:引导学生投入学习过程,关注学生、关注发展、 相似文献
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卢映芬 《数学学习与研究(教研版)》2010,(10):72-73
《数学课程标准》实施过程中,教师的教学观念已经逐步转化.但是,在将新课程理念转化成教学行为的过程中,出现一些由于教学行为目的不清晰导致的只追求表面形式而无效的教学行为,本文着力从激趣、学法指导和分层教学等方面小结一些有效的教学行为,通过这些有效的教学行为,促进学生积极参与数学学习活动,提高课堂教学的有效性. 相似文献
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新课程教学理念指出：“有效学习是倡导自主、探究、合作多样化的学习方式．让学生成为学习的主人．促进学生的有效学习”。通过有效创设教学情境,优化学科教学．恰当运用现代化教学手段等方式．促进学生形成有效的学习是有效教学的实质和核心。那么我们如何把握课改方向．提高体育课堂教学的有效性？笔者结合自己多年的教学实践．现介绍如下．与大家交流讨论．共同提高。 相似文献
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如何提高大班额教学的有效性,是基础教育亟待破解的难题。我们认为,学习共同体,是大班额有效教学的基本载体。坚持和而不同、对话协商、活动体验、合作共享的原则,重构课堂组织形式、变革课堂教学方式、创新课堂管理模式、丰富课堂教学资源,是构建学习共同体,实现大班额有效教学愿景的重途径。 相似文献