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在实施新课程标准的素质教育中,由于强调学生的“自主、合作、探究”学习精神的培养,对每位教师,尤其是班主任提出了更高的要求,在学生的学习活动中,教师的角色往往由以往的台前转到了幕后,其在学生中的影响力和亲合力显得尤为重要,“亲其师,方能信其道”。十多年的班主任工作,使我明白了在新课改下要想进一步做好班级工作,在学生中没有亲合力是不行的,那做好班主任工作,亲合力究竟来源于何?一、亲合力来源于对学生的信任。正如力的作用是相互的,人和人之间的信任也是相互的,班主任在班级工作中若能充分相信自己的学生,将一些班级事务放手让… 相似文献
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班主任是学校中全面负责一个班级学生的思想品德、学习、生活、身心健康等方面工作的教师班主任各工作的头绪纷繁．学生的学习、生活、劳动、健康，无论在校内还是在校外．都担当着不可轻视的责任。对住校生更是衣、食、住、行都要关心．是“不是家长的家长”，那么班主任工作的重点是什么呢？我认为对学生进行德育教育是首要职责，教会学生“做人”是班主任工作的重点即根本要素。 相似文献
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班主任是班级管理工作的核心，有一个好的班主任，就会有一个好的班集体。学生处在班风正、学风浓、关系和谐的班集体中，无论是对学生文化知识的学习和人格的构建，还是将来的可持续发展．意义都将是很深远的。然而班级管理如只靠班主任的单枪匹马，而忽视科任教师“群体效应”的发挥。就很难做好工作。笔者在多年班主任工作中，采取了以下四方面的协调工作。取得了很好的收效。 相似文献
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蒲志勇 《成都教育学院学报》2004,18(42):109-110
班主任工作是管理工作，而管理的对象是活生生的人。现代管理学认为，在管理中“人的因素”是最重要的、最具有能动的因素。班主任要营造出一个优秀的班集体，培养出优秀合格的人才，就必须充分调动学生学习知识的积极性和主动性，就必须做好学生的思想工作。随着社会的发展、人类的进步，人们更加注重现代文明，党和国家要求教师必须依法执教，不得体罚和变相体罚学生， 相似文献
5.
班级是学生学习、成长的直接“土壤”，班主任则是班级工作的组织者和领导者，是班级教育工作的主帅，是实现全面发展的教育目标的主要力量。班主任工作的质量，直接关系到学校教育教学工作的顺利进行，关系到学生成长的质量和速度。因此，班主任应努力做好以下几个方面的工作： 相似文献
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“学生是主体，教师是主导”这一原则告诉我们一个好的班主任要在“导”字上下苦功夫。“导”什么？怎样“导”？本人在多年的班主任工作中略有所悟，认为做好“五导”是当好班主任的有效途径。 相似文献
8.
程桂艳 《中国教育科研与探索》2007,(4):109-110
教师是促使人才健康成长的灵魂工程师，学校工作中，班主任的工作至关重要。“把爱的雨露洒给每一个学生”是做好班主任工作的有效途径。“爱心倾注”、“以诚待人”、“为人师表”、“感情激励”，是“把爱的雨露洒给每一个学生”的具体体现。[第一段] 相似文献
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班主任是班级工作的领导和组织，既是联系各科教师及学生之间的纽带，又是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。班主任工作繁多，要想使班主任工作事半功倍，在建设好“龙头”的基础上必须做好“带头”，抓好“苗头”，转化“后头”。 相似文献
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谢建文 《中小学教育与管理》2005,(7):28-29
班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习和生活等工作的教师。学校的教育方针和教育、教学计划能在每个班有步骤地顺利实施，离不开班主任细心并有创造性的工作。尤其是起始年级的班主任工作，在整个班主任工作中更是举足轻重。重视抓好起始年级是做好班主任工作的基础。学生一进校，就要严格管理。这种严要有科学性，要讲究方法，要合情理，要有人情味，让学生感到既紧张严肃又愉快舒畅。 相似文献
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张永花 《中国教育研究与创新》2006,3(1):51-51
作为一名班主任．在实际教学过程中，难免会遇到一些学习上、品行上有不良习惯的学生，怎样转化这些学生。使他们能够德、智、体全面发展，这是我们每一个班主任所必须面对的问题，在这里，我想根据多年的班主任工作经验和长期的德育工作实践。简单地谈一谈怎样做好后进生的转化工作。 相似文献
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班集体是学生成长的摇篮，是学校教育工作的基地．而班主任则是班集体的总设计师．其思想素质、业务能力等，对整个学校工作的成效、对学生素质的全面提高．影响十分巨大。班主任责任重大，工作的科学性、艺术性也很强。多年的实践使我体会到工作中做好“加减乘除”法。有利于提高工作的实效。 相似文献
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班级是学校工作的基本单位，也是学生进行学习、生活的基本组织形式，更是教师、学生日常教学、学习、活动的一个大集体。班主任是班级活动的协调者，也是学生最亲密的老师，做好班主任工作，对于保证整个集体的正常学习生活、实现学生的健康成长十分重要。在农村小学，由于教学设施相对较为薄弱，学生基础相对较差，加上学生居住地点较为分散， 相似文献
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班主任是班集体的组织者、教育者和管理者，是学校领导实施教育教学工作的得力助手，是学生、家长、科任教师和学校之间的桥梁，在学校工作中具有重要的作用。如何做好班主任工作？一个字就是“爱”。 相似文献
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一个班集体当中，优秀生往往受到青睐、器重。而后进生却受到冷落或嘲笑。作为一名班主任，能否把这个班集体带好，使同学们能在一个团结、积极向上的班集体学习进步，使每位学生的身心得到健康发展，做好后进生转化工作尤为重要。所谓“后进生”，即品德和学习两方面都比较差的学生。以我多年的班主任工作经验来看，转化“后进生”形式不一、方法多样。 相似文献
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“三从”“三到”是我对班级管理工作的简要概括。
1．从高到低做好学生的思想工作。所谓“高”，就是班主任工作立意要高，那就是培养学生成为有理想、有追求的有志青年，要引导学生有人生的理想，远大的抱负，为国家、为社会做点什么。高中生正是树立理想和确定人生目标的重要时期，学生有了理想与追求，就会有取之不竭的学习动力。记得上学期开学时，我第一次班主任讲话第一个话题就是与学生谈人生理想问题。 相似文献
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所谓“后进生”，是指在班级中经常违反道德原则，或者犯有严重过错的学生。他们常常表现为思想觉悟低，不遵守纪律，不能完成学习任务等。其问题的根源复杂，就好像一个患了严重疾病的人，“病去如抽丝”，决不是轻易就能根除的。因而采取什么样的方法和技巧去做好“后进生”的转化工作，是教育工作者长期探索和研究的课题。笔者在近来年的班主任工作中，初步形成了“后进生”教育转化的浅陋见解，仰祈批评指正。 相似文献