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叶圣陶先生的童话作品《古代英雄的石像》可谓中学教材里的经典作品，而对它的主题的理解历来有分歧。叶圣陶自己说：“这篇东西曾经选在语文课本，很有些老师和学生为了这篇东西写信来。他们依据各自的看法，问我是不是这样，是不是那样。我写信老是这么说，我只能把写作当时的想法写一些。我当时认为主要的意思放在这篇东西的末了儿。无论大石块小石块，彼此集合在一块儿，铺成实实在在的路，让人们在上边走，这是石块最有意义的生活。在铺路以前，大石块被雕成英雄像，小石块垫在石像底下做台基，都没有多大意义。至于大石块被雕成英雄就… 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》1989,(3)
编辑同志: 新编统一教材初一课文《古代英雄的石像》到底是寓言还是童话? 课文“学习重点”之二明确要求我们重点理解“寓言的寓意”,由此,不容置疑,本文应是一则寓言。但是,一读课文,它又符合童话的特点,根据课后练习第五题,编者的意图又是把它当作童话来处理的。课文注解注明本文“避自《叶圣陶童话选》,1929年作”。把课文当作童话来处理,不仅是有道理的,而且是有根据的。对于一篇课文,竟有两种自相矛盾的提法,引起了同学中的混乱。大家说:“难道寓言和童话是同一种体裁,一码事吗?不会的”。“这是一篇童话,在这里作为寓言来处理,很不科学”。“难道在提法上有错吗?我 相似文献
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叶至善 《中学语文(读写新空间)》1987,(6)
我父亲是在1929年9月写《古代英雄的石像》这篇童话的,写完以后先让我读,把我当作检验他的作品的第一读者。那年我十一岁,是小学五年级的学生。读了以后,我跟父亲说了些什么,早已忘了,但是记得父亲对我的理解是满意的。而我呢,在我父亲的童话中最喜欢的就是这一篇《古代英雄的石像》,因为我第一次读就留下了极深的印象。还记得在解放前,有几种语文课本(那时叫“国文教科书”)也 相似文献
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赵刚 《中国小学语文教学论坛》2002,(19)
《古代英雄的石像》是叶圣陶先生１９２９年９月创作的一篇童话作品。我对这篇童话在结构和内容上存在以下五点疑惑。一、关于童话的结构布局《古代英雄的石像》有２８００字左右。写雕刻家如何想像石像的容貌、性情和气概，如何精心构思、雕刻等，用了８００余字。从文章的结构看，全文可分三部分，第一部分写雕刻家精心将一块山石雕成了受人尊敬的古代英雄的石像；第二部分写石像每日受到市民礼待，滋生了骄傲狂妄、目中无人的思想；第三部分写石像被摔成碎石，从此大家过上了平等而充实的生活。我们似乎可以这样认为，雕刻家的工作与石像… 相似文献
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《Reading and Writing(初中版)》2006,(6)
一天,一个人看见树上有一只绿色的鸟,这只鸟在欢快地歌唱。这个人说:“我要把这只鸟带回家,我很喜欢它。”出乎意料的是,这只鸟跟着他说:“我要把这只鸟带回家,我很喜欢它。”这个人大喜,说:“但是,记住,你是鸟,我是人,我要把你带回家。”鸟说:“但是,记住,你是鸟,我是人,我要把你带回家。”这个人来了兴趣:“你说我说过的话,你不能说其他的话吗?”鸟跟着说:“你说我说过的话,你不能说其他的话吗?”“真没劲,你只能学着别人说话。”这个人说。“真没劲,你只能学着别人说话。”鸟说。这个人开始生气了:“我从不跟着别人学。如果你只能学我,就… 相似文献
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读了赵刚先生《(古代英雄的石像)五疑》(见《现代语文》)2002年第3期“教材探微”专栏)一文,我很佩服赵先生大胆质疑的精神。但在教学实践中,我有不同的感悟,特在此与赵先生商榷也与其他同行交流。 相似文献
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第一个故事 ,是在很古很古的时候 ,世上有位英雄 ,他来到一个村庄问有没有需要他帮忙的事。村人说山上有只猛虎一直祸害着他们。英雄就去了山上 ,与猛虎搏斗了三天三夜 ,猛虎被除了。他剥下虎皮回到村中 ,问还有什么祸害 ?村人说 :“海里有条龙 ,你去杀死它吧。”英雄又赶到海里 ,苦战了七天七夜 ,提着龙头回来了。村人设下酒宴款待他 ,英雄喝下那壶酒 ,又问还有什么祸害只管说吧 ,英雄就是为民除害的 !村人说 :“是还有一个祸害 ,如果消灭了就天下太平了。”英雄问 :“是谁 ?”村人说 :“是你。”英雄疑惑不解 :“怎么是我 ?”村人说 :“因… 相似文献
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春雷 《东方少年(阳光阅读)》2002,(4)
爷爷年轻时是一名八路军战士,打过仗,立过功——这一切,有家里的一枚勋章作证。爷爷很珍惜这枚记载着他那段岁月的勋章,把它放在一个特制的玻璃罩里,几乎每天都要拿出来擦一擦。我也十分喜爱这枚勋章——不仅仅因为它很精美——哪位少年不崇拜英雄呢?在我眼里,爷爷就是英雄,勋章则是“物证”。正是出于这种喜爱,这种崇拜,一种冲动在我心中萌发,并最终成为了一次行动。 相似文献
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<正>我的家乡西安,有一座历史熔铸的丰碑,它见证了岁月的变迁,也见证了民族和国家与时俱进、艰苦创业的历程。它就是八路军西安办事处(后简称“八办”)。今天请大家随我一同寻访发生在八办的那些英雄故事,共同感受那段波澜壮阔的历史。走进八办,展柜里摆放的一件很有年头的西装深深地吸引了我。大家知道这件西装是谁的吗?它又有着怎样的英雄故事呢?请大家听我一一道来。 相似文献
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陈侃 《语文世界(高中版)》2003,(3)
记:您如何看待“英雄”这一话题?刘:小的时候,我们大家崇拜的英雄大多是战斗英雄,能够打败敌人,保护民族利益。这与小时候知识面窄、了解的范围有限有关,对英雄的理解可能比较狭隘。人大了以后,就会比较客观地来看这个问题。我认为,英雄是各个层面的,在不同的层面,不同的领域有不同的英雄。一个人只要在本领域把本职工作做得很优秀,超出于别人,比他的同代人优秀很多,对社会做出很大的贡献,那么就可以称得上是英雄。我小孩很崇拜朱总理,我和我的很多朋友也都觉得朱总理的确是很了不起。他主管我们国家的经济工作,取得了很大的成绩,从政治家的… 相似文献
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《古代英雄的石像》是叶圣陶先生１９２９年９月创作的一篇童话作品。作者通过这样一个故事，讽刺了那种骄傲自大、脱离群众的人，说明人们只有彼此平等地结合在一起，脚踏实地地做实事，生命才有意义。七十多年来，《古代英雄的石像》屡屡作为范文，被选入中学语文（国文）课本。２０００年秋季，在停用数年后，重新作为实验教材，纳入初中第一册第四单元，作为描写“想象世界”单元的一篇课文。在这篇童话的教学过程中，笔者对这篇童话在结构和内容上存有以下五点疑惑。一、关于童话的结构布局《古代英雄的石像》有２８００字左右。写雕刻… 相似文献
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奥斯汀 《语文世界(高中版)》2006,(6)
皮克很快乐,皮克是地球上最快乐的叫花子。“我为什么不快乐呢?”我每天都能讨到填饱肚子的食物,甚至有时还能讨到一截香肠;每天还有这座破庙可以挡风雨;我不为其他的人做工,我是自己的上帝。我为什么不快乐呢?皮克这样回答那些羡慕他的人。这样回答问题的皮克总是快乐得像个天使。可是有一天,皮克脸上的快乐突然丢失了。9那是因为,在一天上午,皮克在回破庙的路上捡到一袋子金币,精确地说是99块金币。其实拾到金币的那个晚上,皮克是最最快乐的。“我可以不做叫花子了,我有了99块金币!够我吃一辈子啊!99块,哈!我得再数一数。”皮克怕这是一个… 相似文献
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《古代英雄的石像》是我国著名作家叶圣陶早年创作的一篇童话。它以生动、简洁的语言,新奇的想象,创造了一个富于艺术魅力的童话境界,告诉读者一个美好的具有生命力的人生哲理。关于这篇童话的主题,评论界众说纷纭,争论不休,有的认为作者是根据当时的背景,影射某某人的;有的认为是批判唯心的英雄史观;有的认为是反对骄傲自大的;有的认为是“提倡平等”的精神,诸如此类,不一而足。那么作者为什么要写这篇文章?究竟想 相似文献
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教例:《西湖的“绿”》师:同学们在读书的时候遇到了哪些困难?生:老师,我不懂“黄龙洞绿得幽,屏风山绿得野,九曲十八洞绿得闲”这句话的意思。师:那让我们一起来感受一下。“幽”知道是什么意思吗?生:幽静。生:幽深。师:体会得好。如果把幽深的黄龙洞看作是一个小姑娘的话,那么屏风山是个什么样的人呢?生:是个勇猛的人。生:是个豪放的人。生:是个英勇的人。生:我认为它更像个年轻的勇士。师:说得好。那么九曲十八洞呢?生:我觉得它像个仙人。生:我觉得它像个悠闲的老人。生:我觉得它很慈祥。生:我感觉它很随意。师:是的,作家宗璞对西湖的“绿… 相似文献