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目前．在进行教学研讨时经常会听到这样一句话——“要学会用教材教,而不只是教教材”。这是针对教师如何处理教材、进行教学设计的宏观引领,主要是指在设计教学时既要吃透教材．把握教材的编排意图,又不能局限于教材提供的素材．既要能“钻得进去”,又要能“跳得出来”。这一观点来源于《数学课程标准》对教材特征的定位。 相似文献
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教材是众多教育工作者智慧的结晶,是服务于教学的静止的文本。“用教材教而不是教教材”这是第八次课改提出的重要理念。实际教学中我们如何做到从“教教材”转向“用教材教”,具体说就是如何让自己的教学设计和教学行为基于教材但又不为教材所束缚,怎样使教学源于教材但又高于教材,使教材成为教学活动的真正“跳板”,成为学生学习和创新活动的有力凭借。 相似文献
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在教学实践活动中,教材是师生间互动、交流、沟通的纽带,是教学活动得以开展的重要载体。它直接决定着课堂教学的效率。面对新课程我们的课堂教学要发生哪些变化,其中最关键的变化是什么？从个人的体会来看,新一轮课程改革对课堂教学的要求,最关键的是要求教师们的课堂教学,能够从传统的“教教材”向“用教材教”转变。如果真的实现了这个转变,相信新课程对课堂教学要求的其他变化也随之实现了。要充分发挥小学数学教材的作用,就必须在正确理解教材、准确把握教材的基础上,对教材进行个性化地处理和创造性地加工,使教学教材本土化、生活化、活动化,进而让数学教材在教学过程中充满生机和活力。 相似文献
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教材作为传承知识的载体,不但要介绍真理,还要介绍追求真理、发现规律的方法。所以,作为文字编辑,既要判断教材内容的科学性,又要保证论述的过程合乎逻辑。而经济学和管理学类教材既有一般教 相似文献
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一、教学理念的反思
面对新教材,首先思想观念要转变,有了新的观念才能接受新事物。才能避免“穿新鞋．走老路”；新课程的实施不能简单地被视为换一个大纲、换一套教材、调整一些课程内容。在语言环境的欠缺中不仅要崇尚“苦凄”、“勤教”，更要以人为本；对学生“乐学”的潜能大力的开发, 相似文献
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教材作为教师实施课堂教学的一种重要媒介，是课程得以实施的重要保证，是课程的“物化形态”。广义的教材包括教科书、教师指导用书、教学参考书、讲授提纲以及各种视听材料等，其中，教科书是教材的主体，有时又被理解为狭义的教材。本文提到的教材主要是指教科书。 相似文献
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“新课程背景下的基础教育与出版论坛暨2003新教材展示会”是第七届南宁学生用品交易会的系列活动之一,这些活动便是南宁国际会展中心呈现给世人崭新的一页。 新教材,新血液。新教材,指根据国家教育部颁布的最新课程标准编写并经全国中小学教材审定委员会审查通过的实验教材。新课标的要求相对过去的大纲发生了诸多的转变。其中,本质的转变在于教学重心的转移——从以“教”为主,转变为以“学”为主。新课标教材的编写重心则——从为“教”服务,转变为为“学”服务。 新课标教材的内容设置理念与过去有许多不同。北京师范大学基础教育课程研究中心康长运副主任认为,新课标追求每一个学生都从中得到充分的发展,要求精选有利于孩子终生发 相似文献
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本文首先从商务英语的定义引申出商务英语教材对教学工作的重要性,从而进一步的突出商务英语教材编写对商务英语发展起到的重要作用.在总结现有商务英语教材编写的不足基础上,进一步提出了教材编写应遵循的几条原则,既要发挥教材内容生动和知识丰富的传统优势,又要注意内容的趣味性和实用性,激发学生的学习兴趣. 相似文献
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数学教材也承载着一个作为“例子”的示范性作用。我们要想教好数学,必须把教材这个“例子”的作用发挥出来,使教材真正成为“可以开发无限库藏”的“锁钥”。 相似文献
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新形势下中职教材建设工作的几点思考 总被引：2，自引：0，他引：2
中职教材建设是一项立体工程,需要树立完整的教材建设概念,把中职教材建设看成是贯彻中职教育思想,体现教学理念和办学体系主要的一环,实现职教教材开发的整体性规划和资源的融合利用.为此,出版社需要建立"教学科研+精品教材+全面服务"的教材出版模式,既要保证教材质量,又要解决教师教材使用上的后顾之忧,实现教学与科研相结合,理论与实践相统一. 相似文献
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正教材体现了教学方法和教学内容,是一种知识载体,更是教学最基本的工具,同样是深化高校教育教学改革,全面推进高校创新型人才培养、素质教育的重要保障。当今高校三大基本建设就是器材、教材和人才,这三者同样是高校办学的三大支柱。在教育教学过程中,最基本的素材就是教材,因此,教材建设情况和教材管理水平已经成为衡量学校科研水平、教学水平、师资水平的重要标志,教材质量直接影响到高校的教 相似文献
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近年来,我国高等教育得到了长足的发展,高考录取人数的增加和高校办学层次与形式的灵活多样,为更多的人提供了更多接受高等教育和专业培训的机会。“国家强大、科教先行,科教兴旺、出版有责”,专业教材是大中专学生掌握科学技术知识、完成学业的主要工具,也是学校教师从事教学工作、培养合格人才的重要依据。教材的优劣直接关系到高校的教学质量及人才培养,关系到国民经济的建设和发展。那么,当前专业教材出版的现状如何？出路又何在呢？１．规划教材：权威受挑战规划教材（原统编教材）是指由国家各部委所组织的“专业教学指导委员… 相似文献
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本文以冶金类“十四五”职业教育国家规划教材的编写与出版为例,从国家顶层设计和战略需要、立德树人和德技并修、类型定位和职教特色、产教融合和技术进步、数字化转型和融媒体教材、试教试用和动态更新六大方面对教材的创新与实践进行了分析和探讨。 相似文献
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教材类电子出版物质量管理初探 总被引：2，自引：0，他引：2
20世纪90年代以后,教材类电子出版物在我国兴起。教材类电子出版物经历了几个发展阶段,早期表现为CAI课件或试题库,后来发展为“新世纪网络课程”,接着又提出了“立体化教材”的概念,近两年,教育界和出版界开始提倡“教学资源集成服务”的理念。教材类电子出版物按教育阶段可分为学龄前电子出版物,中小学电子出版物和高等教育电子出版物,相比而言,高等教育电子出版物最为复杂,因而,本文虽以高等教育的电子出版物为论述对象,但其中的原理也适合其他教育阶段的电子出版物。按功能分,教材类电子出版物可分为辅学为主的和辅教为主的电子出版物… 相似文献
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长期以来,对教师教学的要求强调领会教学大纲、驾驭教材较多,因此教师钻研教材多,研究教法多．而研究学生思维活动较少．因而选择适合学生认知过程的教法也少。实践证明忽视了“学”。“教”就失去了针对性。教学的高低,很大程度上取决于学生的学习态度和学习方法。特别是初一年级学生．在小学阶段学习科目少、知识内容浅,并多以教师教为主,学生所需要的学习方法简单。 相似文献
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教材是学生学业之本,教辅是教学双方的辅助与拐杖.度过20世纪70年代末80年代初的教辅荒年,而今教材教辅的出版却又显得鱼龙混杂,叠床架屋."两教"是中国出版的立身之本,幸与不幸,一言难尽.想说爱你不容易,似已成为生产消费两方的心声. 相似文献
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随着全球“汉语热”的兴起,学习汉语的人数也在逐年增加,相应的,对于汉语教材的需求也在逐步增大.但是对外汉语教材与一般图书和普通教材的编辑有很大的不同.那么,对外汉语教材有哪些特点？对汉语编辑又提出了什么样的要求呢？本文尝试分析对外汉语教材的特点以及对编辑素质的要求,希望帮助大家更好地认识这一出版界的“小字辈”. 相似文献