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一、师：这节课，我和大家一起探讨怎样写读后感的问题。板书课题：写读后感师：初一时我们写过读后感，本学期我们也写过，还学习过《读后感两则》，那么什么是读后感呢？板书：一．概念生：读一篇文章后的感想。师：可以打SO分，怎样才能打IOO分呢？（教师边讲边板书）读了一篇文章或作品，有所启发和感想，写成的文章，叫读后感。它属于议论文的范畴。二、师：启发和感想从哪里来呢？下面小5来探讨读后感的写作要求。板书：二．读后一：、，均写作要求清听＼＼＼同学朗读预备活动材料。生：（读材料）有一个船夫在湍急的河水中驾驶小船… 相似文献
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当下．提起习作教学．怨声一片。
学生叫苦 一看见写作文我就叫苦不迭,可老师偏偏布置写不完的作文,读完书要写读后感,春游之后要写游记．玩一次老鹰抓小鸡还得边玩边观察、边玩边分解动作,最后照样写不出好作文。 相似文献
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求新，作文的生命。怎样求新？关键在于打破常规思维，选好切入角度。读后感的写作也是如此。同一文章的读后感的写作可以从多个角度入手，这是由于：1．读后感本身的形式和内容是多种多样的；2．原文本的思想艺术内涵是丰富的；3．不同的人对同一问题的感受是千差万别的。在一篇读后感当中，不必要也不可能将种种感受都表达出来。因此，最佳角度的选取就显得尤为重要。 相似文献
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学习目标
1．了解读后感的基本写法,给读后感取一个合适的题目。
2．能够在读到自己感兴趣的文章时有一定的体会,并能组织语言写一篇内容具体、表达真情实感的习作。 相似文献
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又到周末,和往常一样,我习惯性地在黑板上写下了星期天的作业：1．本单元的生字、新词写两遍;2．默写本单元要求背诵的课文;3．写一篇周记;4．读一篇好文章,写出读后感或主要内容。 相似文献
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读后感中的正联想和反联想●程俊英读后感是小学高年级作文训练的重要课题之一。写好读后感的关键在于能否写好“感想”，引导学生恰当展开联想则是写好读后感的重要环节。联想的内容是非常广泛的：古今中外的名人、名言（包括格言、警句、谚语）、自然、社会、科学现象等... 相似文献
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李文献 《中国小学语文教学论坛》2009,(10):32-34
【教学要求】1．读懂例文《从〈海伦·凯勒传〉想到的》,从中感受读后感的写作方法,激发学生写读后感的兴趣。2．领会本次习作的要求,选择读物中给你印象最深的内容,写出自己真实的感受和见解,并能自拟题目。 相似文献
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「学长征精神，做红军传人」主题队会王峥付荣秀活动目的：通过活动，弘扬勇敢、坚毅、不畏艰险、团结友爱的长征精神，激发队员的爱国热情，推动“雏鹰争章”活动的深入开展。活动准备：１．组织队员阅读长征史料，写读后感或日记。２．绘制长征路线图。３．搜集长征图片... 相似文献
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《教师校外兼课：利乎?弊乎?》刊出后，引起热烈反响，一些读者来信来电．发表自己的意见和看法．本期摘要刊发靖州读者向猛，刘晓华的读后感，他们的观点只是作为一家之言，请读者明辩。 相似文献
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一、教学要求1.学习读书笔记的作用及基本写法：指导学生从学过的课文中选择一篇自己最喜欢的课文,运用学到的读后感的写法,写出阅读后真实的感想体会。2．培养学生边读边想的良好阅读习惯,激发学生热爱读书的思想感情。二、教学重点通过学习例又,引导学生围绕文章中W,写出自己阅读后真实的感想体会。三、教学准备1．丹好一次读书会。利用活动课,让学生带来自己最喜欢读的一篇课文,或一白诗,戴一个童话故事,大声读,也习和同学边读边讨论。让学生体会读书的乐趣。2．刃＼好一个W得展览会。读书会后,清每个同学把自己阅读后的感想… 相似文献
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