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张涵之 《少年文艺(南京)》2013,(Z1):37
今天上课时,李老师让大家做一个游戏——恐怖"竹子"。看了这个游戏名称,你一定会很奇怪。竹子有什么恐怖的?它只不过是一种植物而已,既不会咬人也不会吃人,为什么同学们一听见"竹子"这个词就会变得精神紧张呢?其实,恐怖"竹子"是一个锻炼同学们注意力的游戏,游戏规则是:一、同学们围成圈站立;二、每位同学将手掌张开,掌心朝下,右手食指抵住旁边同学的左手掌心;三、听老师讲故事,讲到"竹子"一词时,快速地用左手去抓身边同学的右手食指,同时将自己的右手食指从另一边同学的左手掌心逃脱出来。 相似文献
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尼古拉斯.D.克里斯多夫 《课外阅读》2012,(8):42-43
美国亚特兰大,作家兼企业家凯文·萨尔文在2006年的一天把14岁的女儿汉娜从同学家接回,他们在等红灯的时候看见路的一边停着一辆奔驰房车,而路的另一边一个流浪汉正在乞讨。"爸爸。如果那个人不开这么好的车。那么这个流浪汉就能吃上一顿饭。"汉娜愤愤不平地说。这时,绿灯亮了。他们继 相似文献
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张泉 《北京教育(高教版)》2006,(2):51-51
一天中午，我刚进校门，就发现张明拿根木条追打同学。我上前制止，让他随后到我办公室来。我一边走，一边想，这个学生也太霸气了，光天化日之下，竟然追打同学，该怎么教训他呢？ 相似文献
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闫树影 《思想理论教育(上半月综合版)》2007,(2):87
课堂上,两个同学交头接耳,面露喜色,年轻的语文老师小A边讲课边慢慢地向他们移过去.原来,两人正在稿纸上认真地"下"五子棋呢.小A老师一边不动声色地把稿纸拿走,一边继续讲课,但仍有一些同学发现了这一幕. 相似文献
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一、用讲故事的方法对学生渗透责任感"在公共汽车上,一位十来岁的男孩子,安然自得地坐在座位上,而他年老体弱的奶奶却站在一边,手里还拎着装东西的包,身子不免颤颤巍巍的。"老师问:"听了这个故事,你想对小男孩说什么?"学生纷纷举手发言说道:"你太没礼貌了,应该让老奶奶坐……"对同学的发言,我有意识地说道:"面对这样的事情,你应该怎样去做呀!"有的同学又纷纷举手说道:"我应该拿重的东西,并且让奶奶坐着……"面对同学的发言,我因势利导: 相似文献
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从“精英”到“大众”——2008届大学毕业生就业首选调查报告解读 总被引：8，自引：0，他引：8
七年前的这个时候,2001届应届毕业生小孙在两种选择中间左右为难:一边是中国新闻学专业的最高学府——人大新闻学院的自费研究生,一边是中国青年报的正式编制员工。几个月的痛苦抉择之后,她放弃了深造机会来到中国青年报报到。"主要原因是自费,三年下来得3万块,想想还是算了,再说中青报的工作机会很不错。"七年后的今天,住着宽敞的房子,开着私家车上下班的小孙无悔当年的选择。"我们那个时候找工作相比现在的大学生要容易很多,我们班上同学大都一人手里握着几个offer,大家为选哪个而为难,也有很多同学选择深造,那时觉得学历越高就越是精英。" 相似文献
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《中学生(作文版)》2004,(1)
女儿:陈悦“这个人是谁?”爸爸稍带怒意地指着照片问我。“我同学呗。”我一边换鞋子一边漫不经心地回答。我感觉到,爸爸的火气在逐渐升温,但我没想到,他会因为这几张照片 相似文献
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钱震 《快乐作文（低年级版）》2021,(6)
蝉鸣组成了午后的夏日,课桌上的纸条织就了青春画布……
随着最后一节课下课铃声的响起,同学们早已按捺不住那颗躁动的心."咳咳,我来说一下这个周末的作业."老师敲了敲讲桌,示意同学们安静下来.同学们一边晃动着身体,一边用眼神传递着信息.小明弯着腰,小幅度地转过半个身子,手掩着嘴巴跟后桌同学低语:"行动行动." 相似文献
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正刚刚入学的一年级新生,真是天真可爱,当然不免有些让人头疼的"小魔头"。班里的小侯同学是站无骨、坐无劲,喜欢谁就抱着亲,讨厌谁就用嘴咬。刚开学就把代班的老师给咬了。我看着这个不知道自己犯错的小男孩轻轻地问他,怎么想到动嘴咬人呢?小侯一边搂着我的胳膊一边笑滋滋地说:"我是属狗的,小狗就咬人。"真是让人又笑又气!看来他还不懂自己和小动物的区别。自然,他在班里经常引起"伤害事件"。最让人头疼的是:批评、讲道理对于他就像听故事一 相似文献
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课堂教学有两个显著的特征:一是教育性,二是艺术性.这两者缺一不可.教师强调前者,忽视后者,课堂教学就缺少生机,教师平铺直叙,学生消极听课,提高课堂教学质量只能是一句空话.以下就如何将这两者有机结合,激发学生学习英语的兴趣,谈谈自己的体会.
一、师生互动是激发兴趣的好方法
例如,教学"turn left""turn right""go straight on"这几个表示方向的短语时,我是这样设计的:首先学习单词"left(左),right(右)",然后一边读"turn left"一边向左转,让学生做和我一样的动作并且读出来,多做几次他们就能理解"turn left"的意思.学习"turn right"时,学生和我一边读一边向右转,多做几次加深记忆.学习"go straight on"只要手指向前方即可,不必向前走.接着我在纠正了他们的发音之后,就开始以小组为单位进行比赛.从第一组中选一名同学为第二组喊口令,并数出出错的同学人数,而后从第二组中选出一名同学为第三组喊口令,并记录出错的同学人数. 相似文献
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正新课改理念下的初中数学教学,尽管淡化了某些概念,而强调了知识的获得过程及数学的实用性.但要提高学生的分析问题和解决问题的能力,使书本知识变成学生的能力,还得要把"书由薄变厚,再由厚变薄"的过程.而后者更为重要,其中"多题一解"就是重要的一个环节.一、"梯形的面积公式"的妙用(即等差数列前n项和)例1某校某届某班毕业生几十年后同学聚会共有30人,见面时,两两握手共握多少次?分析:甲同学与乙同学和乙同学与甲同学握手一样,只能算一次,因此此问题与顺序无关.故假设这30名同学由左向右站成一排,从左开头一个同学出队与其余同学各握手一次,共29次,这个同学握手后站在另一边,依此下去,分别在握手28次,27次,26次……( 相似文献